普通高中青年教师培养策略研究——以郑州47中为例

1刘永江 2叶小耀 3宋燕春

（1、2郑州市第四十七中学，河南 郑州 450000；3社旗县赊店镇中心学校，河南 社旗 473300）

青年教师是学校发展的新生力量，随着学校规模的扩大，学校每年都有一大批大学毕业生加入到郑州47中教职工队伍中。这些新入职的青年教师，在生活上和工作上或多或少都会有一些不适应的地方，因此帮助这些青年教师尽快地适应教学生活，在教学业务、教育科研、班主任工作和行政管理等方面有所提高，鼓励青年教师承担更多的任务，解决青年教师工作中遇到的困惑和难题。从2016年9月开始，郑州47中推出了“青蓝工程”，以学校青年教师为研究对象，促进青年教师快速成长，主要采取了如下措施：在普通高中如何开展创客教育呢？下面结合笔者所在的单位郑州市第十七中学的实际情况，谈一谈普通高中青年教师的培养策略。

一、加强青年教师师德修养

郑州47中按照教育部《中小学教师职业道德规范》的要求，把提升教书育人，特别是德育能力作为教师队伍建设的核心内容，在每年暑假青年教师进入学校工作之前，就开展了对青年教师的师德培训会，让他们通过观看电视录像、听取专家讲座和开展座谈会讨论等形式，引导青年教师深刻理解“品高为范”在教师教学行为的作用，将教师职业道德规范内化到日常教学行为中去。同时，郑州47中还在学期中间，采取集中学习与分散学习相结合的学习方式进行培训。在每次培训结束后，每位参加学习的青年教师还写出了学习心得，通过这些培训活动给青年教师指明了今后师德修养的方向，从思想认识上进一步提高广大青年教师的职业道德水平。

二、加强业务培训与指导

青年教师业务培训是郑州47中常规校本培训活动项目之一，学校在开学初，根据教学学科性质和每个人的特点，制定了青年教师培训计划，按照教育教学、教育科研、班主任管理、学科命题等，由学校教学经验丰富的教师每月安排一次专题业务培训，对青年教师业务加以悉心的指导；同时，学校还在青年教师中开展了青年教师汇报课、推门听课等道德课堂听评课活动形式。通过听课、评课，及时总结经验教训，加强青年教师的业务能力的锻炼；学校在每年的暑期教师培训中，优先把培训指标分给青年教师，使他们有机会接受到专业的业务培训，在每年教师培训中，学校把培训名额优先给与青年教师，使他们优先接受新的教育理念和业务指导。

三、师徒结对，助力青年教师成长

郑州47中在对青年教师培养的过程中，注重利用学科教学经验比较丰富老教师，采用“师徒结对”的方式，加强对青年教师的培养。在师徒结对中，“师傅”要根据“徒弟”的实际情况，设计“师徒结对”活动计划，包括指导内容和青年教师的成长目标等。每周他们要听每位徒弟的常态课、审阅教案，并做好听课、评课记录和审阅评语，指导徒弟做好教学设计、教学反思、教法学法研究，每学期指导“徒弟”上一节较高质量的汇报课。作为徒弟，需要在师傅面前全面剖析自己的教学情况和业务水平，明确提高方向。每周要听师傅的常态课不少于2节，做好记录和反思。此外，他们还将在师傅的指导下，研读1本教育教学理论书籍，撰写读书心得，并结合自身教学实践，进行校本研究，完成1篇高质量的教学论文。

四、提供锻炼岗位，参与学校管理

郑州47中历来重视强化班主任队伍建设，鼓励有思想、有目标、有激情的青年教师充实到班主任队伍中，并参与学校的日常管理工作，是学校近年来对青年教师培养的一个重要方向。班主任岗位对青年教师来说是个全方位锻炼的平台，学校在每年聘任班主任时候，积极鼓励青年教师担任班主任，在起始年级保留一定比例的名额，确保每一位青年教师基本上都有班主任经历。在去年新进入的大学生中，95%以上都担任了班主任或者宏志班生活班主任工作。同时，学校也提供适当的岗位，给予青年教师积极参与学校管理的机会，比如在今年的学校中层干部竞聘中，前几年入职的赵琳、侯燕、张亚杰老师等以优异的成绩，在众多竞聘者中脱颖而出，担任学校的办公室副主任和团委副书记，通过提供给青年教师各种锻炼的机会，鼓励青年教师参与学校管理，实现了青年教师教学能力与管理水平双提升。

五、生活上给予关心与帮助

青年教师是一个特殊的群体，他们不仅有事业上的烦恼，也经常会遭遇感情上、生活上的实际问题。郑州47中近年来实施“以人为本”的管理理念，学校充分认识到这一情况，积极与青年教师加强感情交流，进行思想上的疏导与沟通，采取了针对性的措施，切实帮助青年教师解决日常生活中的实际困难，学校陆续组织了中秋节青年教师茶话会、青年教师才艺展示，登山比赛活动及与其他单位联合青年教师联谊会等活动，扩大青年教师的交际圈，在学校住房十分紧张情况下，安排搬入青年教师公寓……通过这些举措，因此极大地调动了青年教师工作的积极性，增强了他们的归属感和向心力。

通过以上措施的开展，提高了青年教师的道德水平和专业素养，进一步激发了青年教师工作的积极性和主动性，培养了他们的责任意识、协调能力和奉献精神，为青年教师的茁壮成长提供了良好的环境，促进了学校教师队伍整体水平的提高。