激发兴趣探究农村学生政治教育实效

林栋培

（广东省江门市新会第四中学，广东 江门 529145）

随着素质教育的不断推进，传统教育方式正在逐步被新的教学模式所代替。以前那种死读书、读死书的学习方法，虽然能使部分学生在考试时得到高分，但这些高分学生并非就有很强的能力，这样的教学方式已经不能适应时代发展的要求了，我认为只有在新课程改革中不断探究从不同形式激发学生兴趣才能真正提高课堂实效。

一、注重激发学生学习的兴趣

学生的学习活动是由一定的学习动机引起的，只有当学生有了迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师去诱发学习动机，激发学习兴趣，活跃学生的思维。思想政治课的说服力、感召力，极大部分来自教师课堂语言的力度、语言技巧、语言风采。课堂上，教师要充分运用体态语言来表达自身对知识的理解、对知识的强调，同时也要运用肢体语言和情态语言来表达自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，要有轻重缓急、抑扬顿挫的变化。要以平等、交谈的方式进行情感教学，通过对学生的理解、信任和尊重，与学生建立起平等、和谐、融洽的师生关系，进而给学生创造一个其乐融融的学习氛围，这样，学生的学习兴趣自然就被激发出来了，主动性自然就会发挥出来，对思想品德课兴趣更浓了。

二、拓展形式多样的课余生活，提升学习思想品德课的兴趣

“政治课”并不是所谓的“教育课”，很多人对思想政治的误解想法致使学生对政治课教学产生了偏见，这种想法的形成是由于陈旧的教学模式中没有生活和社会实践，只是一味的说教。这也是学生对政治教学课学习无法产生热情的原因之一。因此，教师学习新课标，熟识教学改革三个维度的要求，以生活作为学生学习思想政治课的背景，以实践证明政治教学对学生而言的重要意义，让学生学以致用。学习必须要有兴趣，学生对此产生兴趣才会增强学习效果，教师可以为学生设置作业时让学生收看新闻节目，并根据自己的政治学习去理解新闻内容，在下堂政治课堂中根据自己的理解发表自己对新闻表述现象的观点。再有布置学生课余时间在生活中去参加社会实践，譬如：鼓励学生做居民用电调查，调查学生自己家附近的3～5户居民的一个季度的用电情况，让学生了解我国的居民用电情况是如此庞大，国家的负荷程度有多大，从而实现教学目的。由此，让学生在生活中找到政治教学的乐趣，是有效教学的重要途径之一。

三、创设愉悦的教学环境激发兴趣

课堂教学不只是知识的传授和能力的培养，还有学习的情感交流和态度交流，教学活动需要将这四者并存互相扶持才能完成。所以，在以往的教学模式中教师只是注重知识的讲解，对情感、态度以及价值观的培养表现的相对不够，教学效果也不是很理想。因此，教师在教学活动的言谈举止会潜移默化地影响学生，要是实现情感、态度与价值观这一学习目标，首先教师就需要以良好的形象在课堂上，用信任、尊重的态度去关爱每一个学生，用温暖去感悟学生，打动学生，这样必定会激发学生的热情。教师在课堂教学中要声音洪亮，态度和蔼，这样学生就会因为对教师的喜爱而去主动学习，遵守纪律，课堂气氛就会比较愉快和安定。师生之间的和谐关系是课堂教学中气氛稳定的基础，也是有效教学的重要途径之一。在农村的初中政治教学中，很多教师认为农村学生基础差，素质不高，所以在教学中一味地在为学生挑错，并且语言过于激烈，学生很不喜欢。这样的教学中，教师有意无意的将对学生的不尊重、不信任，嘲讽的态度表露无遗，致使师生关系紧张，教学效果也很不理想。因此，要履行新课改中的要求，以学生为教学中心，教师就应该改变对学生的态度，多以鼓励的形式对待学生，发现学生身上的优点，唤醒学生本身的优良品质，并多与学生沟通交流，和学生做朋友，在课堂上对于学生答错的问题要以温和的态度去纠正，帮助学生，使学生在身份平等的状态的下学习，从而就会使学生变得对学习更有精神，更加努力，乐于听从老师给予的建议。由此，在政治课堂教学中，师生的和谐平等的关系致使学生喜爱政治学习，课堂气氛变得更加愉悦，课堂教学效率也会有所提高。这样就为提高政治课堂教学的有效性奠定了坚实的基础。

四、优化教学过程

要想提高教学质量，关键是要优化教学过程，改革课堂教学结构。在课堂教学中，对教材内容理解要以学生的自学、自悟为基础。现行的思想政治课新教材一改往日古板陈旧的编排模式，设置了运用你的经验、探究与分享、相关链接、拓展空间等栏目，这些栏目的设置打破了教师包揽讲课的一统格局。教师要充分利用这些内容，确定学生自读和思维的重点。然后教师把学生在自读中提出的有价值的、体现教材重点、难点的问题，加以梳理，形成几个重点问题，逐一加以解决。在课堂教学中，还要让课堂生动活泼，加强教学的情趣性。政治理论本身抽象性、逻辑性很强，要做到事例清晰，增强教学内容的实践性，例如：我在九年级开展探究与分享中开展互动游戏：投谁一票。学生以个人为单位，或以小组为单位，选择一种投票选举依据，让学生体会公民要积极、主动、理性地参与民主选举。这样优化课堂结构，适度增加课堂互动，对学习兴趣培养起到事半功倍之效。

总之，思想政治教育是新世纪素质教育的重点和关键，需要家庭与学校的共同配合，也需要政府部门与社会的通力协作。提高农村初中生的思想政治、思想道德品质与思想道德行为的水平，对于提高我国的整体思想政治素养与水平具有重要作用，改善农村初中生的思想政治教育，提升思想政治水平，是促进农村初中生个人成长与发展的根本保证，也是推动我国现代化的建设与发展的关键一步。