浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

韩星

（河北省广宗县第一小学，河北 邢台 054600）

我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。教育心理学认为，兴趣是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力，它能促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动他们积极探索，努力攀登，向着自己认定的目标奋进。反之，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。因此要使学生轻松、愉快、有效地学习，关键是培养学生的学习兴趣。本文就是笔者结合自己的教学实践，总结出的提高学习学习兴趣的几种方法。

一、巧妙设计导语，引起数学学习兴趣

一个引人入胜的开头，是教学成功的一半。据有关报导说，当人们打开电视时，映入眼帘的电视节目如果在8分钟内不能抓住观众的心，它将被遥控器无情地转换掉。在我们的课堂教学中也是如此，如果老师在上课的前一两分钟内没有牵住学生的心，开头没有把学生引到学习中来，那么这一节课学生很有可能就是人在教室心在外。成功的导课，不仅能迅速安定学生的学习情绪，而且还能使学生产生学习兴趣，造成学生渴望学习的心理状态，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。

例如教学文字题时，课一开始，教师一言不发，在黑板上板书：“蓝蓝的天空飘着朵朵白云”。学生睁大眼睛，感到很奇怪。接着教师要求学生缩句。这时，学生忍不住了问老师：“这节课不是语文课！”老师还是一言不发，等学生缩句后，教师又在这句话的下面写上“45加上18的和，乘它们的差，积是多少？”再要求学生缩句，这时，学生恍然大悟，纷纷举手抢着回答。这样的导课，不仅抓住了解答这道文字题的关键，而且还能使学生产生浓厚的兴趣。

二、在教学中穿插游戏，引发学生的学习兴趣

孩子的天性就是爱玩好奇心强，喜欢玩游戏，在我们的教学过程中如果把教学和游戏有机的整合到一起，在玩中学，在学中玩，这样更容易获得知识，如果在教学中只是一味地讲书本上的知识，学生靠死记硬背机械的记忆，这样会造成学生对数学产生厌烦情绪，会对数学学习的排斥感。而灵活多变的游戏教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣及参与能力，培养他们的合作能力，激发他们的学习潜力，最终达到我们的教学目的。例如，在教学三角形的面积公式可以让学生自己动手准备不同形状的三角形，同桌之间合作，通过实际动手剪、拼得出结论，这样对三角形面积等于底乘高除以2的理解达到事半功倍的效果。

三、在教学中适当利用多媒体，激发学生学习兴趣

传统的授课方式是一支粉笔加一块黑板，随着科技的发展，多媒体也走进了老师的课堂教学，成为老师授课的重要组成部分。毕竟，小学生是儿童，天性就是爱玩、好动，如果我们老师讲教学与多媒体有机的结合，将会大大增强他们对数学的兴趣。例如，在讲追击问题时，可以利用多媒体进行动态演示，比老师空口说，在黑板上画图要形象生动得多，也便于对实际问题的理解。此外，利用多媒体也能集中学生的注意力，提高课堂的效率。比如，在教学“观察物体”这一单元，从不同角度观察同一个图形，看大的图形可能是一样的，也可能是不一样的，内容比较抽象，立体感强，难度比较大，由于小学生的年龄比较小，相对而言，难度就更大。但是如果借助多媒体或实物实际摆一摆，学生就会立马说出答案，利用多媒体可以起到化难为易，化抽象为具体的作用，从而激发学生的学习兴趣。

四、在教学中要多鼓励，培养学生的学习兴趣

小学生在课堂上一般都是非常积极，当老师提出问题时都会踊跃举手发言回答。但是，一旦这些学生回答错误并被老师批评，下次他们就会拒绝回答来避免出错的尴尬，这样久而久之就会使学生不愿回答问题，老师也不知道学生哪里不会，教学的盲区也就产生了。因此，老师作为知识与学生的纽带，应该在他们回答错误的情况下要积极引导，多多鼓励，耐心讲解，找到错误的原因，对症下药。这样才能增强老师与学生的互动，达到更好的教学效果。在日常的教学中我在上课时除了带教材、教案，另外还带着一个袋子，里面装一些小奖品，主要是对上课表现好的学生的奖励，鼓励他们在课堂上开动脑筋，积极发言。正如孔子所说：“亲其师，信其道”。

五、联系生活实际，培养学生学习兴趣

联系生活实际就是注重数学的实用性，让数学贴近生活，突出从解决实际问题出发的运用能力。所以，在数学教学中充分利用这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子和所学知识解决实际问题。让数学走向生活，让学生在生活中体验数学，让学生明白数学并不神秘，数学就在我们身边，体现数学的实用性。例如，在教学认识人民币时，课前先让学生跟着家长到超市购物，感性认识人民币，并记住所买物品的价钱。上课时候，可以让学生模拟购物，在这个过程中，学生学会了认识人民币，付钱，算钱，感知到了人民币的商品功能，体会到数学与生活的关系，学生学习数学的兴趣就更浓厚了。

教学实践证明，兴趣是教学成功的秘诀，“以趣促学”不但可以充分调动学生学习的积极性，使学生越快地去思考，愉快地去活动，主动地去学习，而且有助于培养学生勇于探索大胆创新的精神。