小学语文教学中价值引导的策略研究

陆梦倩

（江苏省昆山市黄泥山小学，江苏 昆山 215300）

一、进行价值引导的意义所在

在我国现代小学语文教学当中，过度重视智力方面的教育，从而忽视了德育方面的教育，是一直以来的一个现象。要提升学生们的综合素质，就要将语文教育进行转变，改变教学观念，重视学生们的发展，关注学生们的成长，在课堂教学当中注重价值引导。与别的科目相比较，语文教育更加具有历史使命，不能被忽略。语文这一科目的主要内容在于文学作品，这不仅仅是教学学科，更是对于学生们的人文素养进行培养的一个平台，提高学生们的修养。语文这一科目具有自身的优势，能够在对于学生们的素养进行培养的时候，深入挖掘出学科潜在的人文精神、价值引导，感染并且引导学生们。小学生这一阶段是人生的启蒙时期，这个阶段的教育教育是对于人格塑造的一个黄金时期，良好的教育对于人生以及性格有着深远的影响。如今，我国小学语文教育更加重视价值引导，让学生们得到更好的、具有浓厚人文气息的、人性化的教育。

二、小学语文价值引导的策略

（一）对于富有人情的教学内容加以价值引导

在教育教学当中，“因材施教”一直被强调，对于小学生们的教育，要更加重视与别的科目的教育的区别，对于教学方法进行调整。小学生们正处于一个学习的开发时期，对于小学生们自身的特点，适当的进行价值引导很重要。同时，在对于语文基础知识进行教学的时候，教师们要注重结合课堂内容的特点，体现价值引导。“师者，所以传道授业解惑者也”，其实，价值引导也是教育教学的一部分，统筹教学知识内容以及价值引导两部分，是教师们在教学过程当中需要注意的。

比如，在对于《第一次抱母亲》这一篇文章进行教学的时候，教师们可以将这篇文章的亲情放大化，对学生们进行价值引导，让学生们体会其中的感情。《小公鸡和小鸭子》这一篇课文是讲友情的，教师们可以进行友情的价值引导。在课堂当中，进行谨慎同时又灵活的授课方式，在精神教育方面多下一点功夫，体现出文章的情感所在以及中心思想。对于课文当中的情感，教师们可以适当的为学生们进行解读，加以熏陶。同理，对于残忍的课文，教师们不可被文章牵动，在对于其内涵和思想进行解读的同时，也要对内容进行批评，在无形之中影响学生们的价值观念，培养学生们全面发展。

（二）灌输仁爱之心，进行价值引导

语文课程当中存在着丰富的人文内涵以及精神世界，对学生们的影响具有广泛和深刻的特点，学生们对于这样的精神世界的理解也是多元化的，所以，这个时候，就需要教师们重视语文课程对于学生们的价值感染作用，注意课堂内容的价值方向，继承并且发扬中华优秀传统美德以及革命主义精神，体现社会主义核心价值观的领导。在语文课程当中，很多文章都在渗透着“仁爱”教育，教师们应该抓住这一特点，在教学过程当中，灌输仁爱之心，进行价值引导，培养学生们的仁爱之心。

比如，在对于《掌声》这一课进行教学的时候，这篇文章就是在讲同学们之间的情感，文章以小英的情感变化为主要线索贯穿全文，透过描写小英动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给小英的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。在课堂当中，教师们可以利用导学案，先让学生们明白这一节课的学习目标，然后对于自学环节进行精心设计，可以让学生们思考两次掌声的原因以及这两次掌声的作用。同学们进行思考的过程，就是一个对于文章进行深入理解的过程，体会到其中的思想和情感。

（三）在气氛中带入情感进行引导

静思，其实是一个能够让师生在短时间之内都放松的放松，也能够集中小学生们的注意力，从某种程度上来讲，静思也能够调节情绪。在课堂当中适当的利用静思，渲染出气氛，带入情感，也是一个很好的价值引导的过程。

比如，在对于《沙漠中的绿洲》这一课进行教学的时候，教师们可以利用多媒体，先展示一些图片，让学生们进行思考，然后发表自己的观点和看法，这时候，同学们的思绪就被带入到了课堂当中，也变得更加活跃。这时候，教师们就可以播放一段与文章内容相关的音频，可以是鸟儿在树上鸣叫的轻音乐，也可以是喷泉唰唰往外冒的轻音乐，让学生们闭上双眼，感受音乐，教师们也搭配轻声的讲述，描述出音乐中所展现的画面：在清晨的公园里，一片绿意浓浓，小鸟们在树与树之间叽叽喳喳，飞来飞去，一会歌唱，一会梳理羽毛，一会儿落到草坪上捉虫子。另一边，园林工人正拿着一根大皮管，给花草树木们浇水呢，一阵阵雨雾从空中洒下来，在阳光的照射下，一道彩虹若隐若现，多么美好的清晨！……让孩子们用心感受优美的音乐，这样一来，保护自然环境的观念就更容易令学生们感受到。将课堂内容中的情感进行充分发挥，对于学生们进行价值引导，用高尚的思想感染学生。

总结

综上所述，小学语文教师在对学生进行价值引导时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于语文学习的兴趣，丰富他们的语文素养，以此在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的小学语文学习生活充实且富有意义。