多媒体技术在小学数学教学中的应用

陈晓玲

（四川省乐山市犍为县清溪镇中心小学，四川 乐山 614400）

自从中国实施新课程改革之后，教师的教学方法也发生了极大的改变，但是这并不代表所有教师都在改变自己的教学策略，仍然会有一些教师延续传统的教学方式，而且在使用多媒体技术的时候，也会有一些教师将多媒体技术与传统的教学方式相结合，虽然这样可以发挥多媒体技术的一些作用，但是对学生而言并没有太大的好处。因此，教师需要改变自己的教学策略，让自己能够适应新课程改革的内容，以此来提升学生的数学水平，甚至可以让学生更好的理解数学知识，改变他们对数学这门课的看法。

一、小学数学教学的现状

数学是一门非常重要的科目，它贯穿了学生的整个学习生涯，而且在每个阶段都发挥着极其重要的作用，对于学生而已，这门科目并不陌生，他们在幼儿园阶段已经接受过许多数学知识，所以在小学阶段，学生学起来并不陌生。但是这并不代表学生会喜欢学习数学知识，数学毕竟是一门逻辑性非常强的科目，学生学起来总会有些吃力，尤其是对于小学阶段的学生而已，他们对于学习的认识还不够充足，而且这一阶段的学生大多都喜欢玩，学习是他们最不喜欢做的一件事，所以对于数学知识的喜爱程度并不深。除此之外，有一些学生觉得数学是一门非常难以学习的科目，在课堂上他们很难理解这些内容，所以现在的小学数学课堂反应并不可观，甚至会有一些学生直接放弃学习数学知识，导致他们的数学水平下降，这对于他们而言有着非常大的坏处，同时也会影响到学生以后的学习。

二、多媒体技术在小学数学课堂中的具体应用

（一）将抽象的数学知识具体化

虽然小学阶段学习的数学知识是比较基础，但是仍然会有一些数学知识非常抽象，现阶段的学生对于抽象的数学知识理解能力非常弱，他们甚至不知道如何将这些抽象的数学知识具体化，所以教师会采取一些措施来应对出现的数学知识。大多数教师都会拿一些直观的教学工具，但是教学工具毕竟是有限的，现在的学生数量非常多，教师不可能让每个学生都拥有一个直观的教学工具，所以教师大多都是只拿一个教学工具，或者是给学生分组，让每个小组拿一个教学工具，虽然这样可以让学生更好的理解这些数学知识，但是这并不代表每个学生都可以真正的理解，仍然会有一些学生无法感受到具体化过后的数学知识。如果在课堂上用多媒体技术讲解数学知识，可以将这些抽象的数学知识变得具体化，让每个学生都可以真实的感受到这些数学知识，这样教学效率自然而然会有所提升，学生的理解程度也会有所上升。除此之外，教师在利用多媒体技术进行具体化的时候，可以从学生的实际出发，以学生能够理解的角度来具体化，这是其他教学工具无法做到的，这样在课堂上学生可以更好的理解数学知识，从而有效地提升学生的数学水平。

（二）改善师生之间的关系

在传统的教学方式中，教师一直是课堂的主人，在课堂上占据绝对的领导权，而且教师和学生之间的关系都比较紧张，教师总是以一种长辈的态度对待学生，学生就会觉得教师比自己地位高，所以在学校都非常害怕教师，如果长期处于这种情况，学生和教师之间的关系会更加紧张，学生在课堂上并不会完全的放开自己。因此，教师需要改善自己和学生之间的关系。在新课程改革的内容中，教师和学生的地位发生了很大的改变，所以教师要与学生建立良好的师生关系，让学生能够信任自己，愿意把自己在学习中遇到的一些问题告诉教师，这样教师才可以更加全面地了解学生。

在小学数学课堂上利用多媒体技术可以改善师生之间的关系，让学生能够感受到教师对自己的爱，进而愿意学习数学知识。在使用多媒体技术的时候，可以让学生加入到课堂的讲解中，让他们能够与自己进行一些互动，让学生能够在互动中学习新知识，而且教师要放下自己的身份，和学生一同学习。当然，教师可以利用多媒体技术将数学知识与一些学生感兴趣的游戏联系在一起，以此来提升学生对数学知识的兴趣程度，如果长期讲解数学知识，会让学生感到枯燥，将游戏和数学知识结合，可以有效地改变学生的这一认识，还可以让学生能够和教师更好的沟通，让学生觉得教师不是高高在上的，进而可以拉进师生之间的关系，建立良好的师生关系。

（三）合理地实施分层教学

不同的学生对于数学知识的理解程度是不同的，有的学生可能对于数学知识比较敏感，他们在学习数学知识的时候理解的会更加迅速，有学生对于数学知识的理解也比较缓慢，在这种情况下，如果一直采用传统的教学方式，会浪费学生很多时间，甚至会让一些学生觉得吃力。因此，教师需要用多媒体技术实施分层教学，让不同的学生能够在不同的层次学习数学知识，这样可以节省很多课堂时间，让学生更好的理解这些数学知识。在采用分层教学的时候，教师可以利用多媒体技术将数学题进行分类，同时可以利用多媒体技术选择不同难度的题目，将不同难度的题目布置给不同层次的学生，让他们在同一时间做不同的题，这样可以更好的帮助学生，让学生能够更好地利用时间。最重要的是，教师可以利用通信软件将这些题目通知家长，让家长帮忙把作业布置给学生，这样可以避免一些问题的出现，毕竟学生的理解能力有限，他们可能在课堂上无法理解教师的做法，这样很容易会出现混淆的现象，对于学生而言并没有什么好处，所以通知家长可以更好的实施分层教学，以此来更好的帮助学生学习数学知识。

三、结束语

综上所述，多媒体技术能够在小学数学课堂中发挥很大的作用，所以教师必须将多媒体技术和小学数学知识联系在一起，以此来提升学生的数学水平，改变学生对数学学科的看法，让他们能够真正喜欢上学习数学知识，进而可以帮助学生能够在小学阶段打好数学基础，为他们以后的学习做好更加充足的准备。