在中职语文教学中提高中职生职业素养的路径探微

李栋

（山西省壶关县职业中学校，山西 壶关 047300）

引言

职业素养是中职教育当中的重点内容，是中职学生毕业之后创业、就业，在社会当中可持续发展的基础，提高中职学生的职业素养是促进学生发展必不可少的部分，也是现今社会与经济发展对于中职教育所提出的新要求。近些年来，中职学校为社会输送了大量的人才，对于社会的发展与进步作出了突出的贡献，但是随着社会对于人才需求量与需要方向发生改变，中职学生的职业素养便难以满足企业与社会的要求。因此在中职教育当中应该加强职业素养的培养。职业素养不仅要作为一门独立的课程进行教学，还应该渗透在中职教育的各个学科当中，全面对于中职学生进行职业素养教育。

一、加强中职生职业素养教育的重要性

（一）是求职就业的要求

对于中职毕业生而言，就业不是问题，但是想要找到自己的对口专业同时自己也满意的工作便十分困难了。而且现今各个企业在发展过程中都摸索出了适合于自身的用人理念，以华为公司为例，用人要求是“微笑服务理念——十步八齿”，惠普公司是“态度最重要——热 待客户，信任与尊重个人，追求卓越成就及贡献，靠团队精神实现企业共同目标”。这两大企业是现今社会当中的热门企业，从用人理念上来看，招聘条件当中，技能并不是企业选人的唯一条件，除此之外，还要求员工要具有个性，有上进心，懂得为人处世的道理，具有正确的价值观等，这不单单是学校知识技能所能弥补的，需要依靠学生不断的提升自身的职业素养来实现。

（二）是现代企业改革发展的要求

随着现今社会经济发展速度加快，市场经济体制之下，企业之间的竞争越发的激烈起来，因此企业对于每一个岗位的工作人员的要求也在不断提升。为了提高企业的生产力，获取更多的利润，在岗位设定当中，一线生产人员的工作岗位会占据最多的数量，这使得企业对于具有生产技术能力的中职毕业生的需求不断增加。同时，互联网技术不断发展，人们可以在网络当中获取最新的招聘信息，很多企业在网络当中所发布的招聘信息都会将自己所能给出的薪酬罗列出来，以供人们选择。而中职毕业生刚刚离开学校，心智不坚定，一旦看到了薪资待遇较好的企业便想要跳槽，这也使得毕业生换岗、厌岗现象频发，企业刚刚培养起来的人才还没有为企业做出贡献便离开，使得企业的初期人才成本投资付之东流，所以企业更加期待能够招聘到爱岗敬业、热于奉献的工人以此来提升岗位工作的效率。

二、职业素养教育在中职语文教学中的渗透策略

（一）明确职业素养培育目标，充分展现专业特点

现今，中职院校所开设的专业课程都是与现今社会发展与市场需求相连接的，不仅是希望毕业生在步入社会之后能够为社会发展做出更多的贡献，也是为了中职生在走出校门的那一刻不会马上“失业”。所以中职教育在教学当中应该从各个专业的培养目标出发，制定相应的人才培育方案与课程教学目标，并且对于专业特征进行深入的研究与分析，以保障人才培养目标能够顺利实现。

针对于不同的专业，所制定的职业素养的培养目标越详细越好，经职业素养培育目标的确定，确保学生形成正确就业观念与正确情感态度，建构应有的职业素养思维方式，养成需要的职业素养行为习惯。如在市场营销、导游、旅游等专业的学生学习过程中，对于学生的口语表达能力与写作能力方面的要求较高，需要学生注重自身口语表达的连贯性与逻辑性，因此在语文课堂的教学当中，教师应该设计不同的场景，以市场营销专业为例，教师可以让学生分别充当销售人员与客户，为学生提供商品，相互进行销售，以此来锻炼学生的口语表达能力。在例如对于计算机专业的学生来说，对于学生打字速度、录入能力等方面要求较高，所以教师在教学当中应该增加拼音或是五笔方面的训练，还可以将一些不重要的文件交由学生进行录入，以此来提升学生的打字速度与录入能力。这样结合不同专业与学生今后职业生活联系进行教学目标的调整，不仅可提升学生的学习兴趣，也能够达到职业素养培养的目的。

（二）结合语文课本知识，进行职业素养灌输

中职学校的语文课本涉及科学文化知识、人文社会知识、技能知识与思想政治、社会价值观等内容，也就决定了这门学科非常适合进行职业素养教育。因此教师在讲课时需结合课本内容，进行职业素养的灌输，使学生学得语文知识，掌握专业技能之际，又具备应有的职业素质，形成正确世界观，塑造爱岗敬业的职业意识。如在《都江 》学习中，都江 水利工程能建修成功离不开民众的齐心协力，否则仅凭李冰的聪明才智也是不行的，让学生意识到团结的重要性，进而在日后工作中少一分心高气傲，多一分团结与包容，明确自己的责任，踏实认真地做好本职工作，与同事共同努力为企业发展而服务。

结语

良好的职业素质对于学生的成长发育有着重要的影响，不仅关系着学生未来的工作环境，更会影响到学生的一生。因此教师应该重视起学生职业素养的培养，在语文以及各科专业课程的教学当中积极渗透职业素养教育，以全面培养学生的职业素养。