漫谈提升高中政治教学有效性的策略

张丽娟

(河北省衡水市第二中学，河北 衡水 053000)

教师必须要使用灵活、带有趣味性的方法开展教学工作，要重视学生在课堂教学当中的主体地位，要将教师的引导性作用充分发挥出来，充分调动学生在学习上的积极性，提高课堂教学有效性。

一、提升高中政治课堂教学有效性的重要性

现阶段我国高中政治学科的教育教学的普遍情况就是：在高中政治科目的教育教学的过程之中，老师授课最主要的目的就是为了应试教育，为了提升学生的学习成绩。而老师针对这样的目的在课堂上主要的讲授方式就是对高中政治科目的知识点一味地进行讲授和灌输，让学生去死记硬背，从而去应付学生的考试。学生和老师在课堂上地位的差距是相当之大的，没有沟通和交流，只有灌输以及被灌输。对学生的政治学科的学习情况以及想法进行了解以及调查的过程之中，其结果就是高中政治学科相当的枯燥；高中政治学科就是一个死记硬背的科目。在这样的情况之下，学生自然而然的就失去了对高中政治科目学习的兴趣，高中政治课堂的授课效率以及效果都相当的低下。

作为一名高中的政治老师，一定要摈弃传统的、守旧的高中政治课堂的教育教学理念以及教育教学方法。通过对高中学生的思想的调查，我们发现：学生对于某一科目的兴趣，决定了学生对于这一门学科的学习以及钻研的程度；学生对某一科目的知识点的主动的探索和钻研的程度，决定了学生对这一科目掌握和记忆以及理解的情况。因此，高中政治老师要通过不断的改变和完善课堂的教育教学方法，提升学生在高中政治课堂上的主体地位，促使学生自主的去研究和探索政治知识和问题，并在解决问题的过程中树立了对政治科目学习的信心，最终提升了学生对高中政治科目的兴趣，提升高中政治课堂的实效性。

二、提升高中政治教学有效性的策略

（一）寓栩栩如生的情境于教学中，激发学生学习兴趣

情境教学法与教学的水乳交融，相得益彰，不仅可以有效地点燃学生学习政治知识的兴趣与热情，还能够使课堂教学变更加生机盎然，趣味无穷，从而使学生产生一种身临其境、如闻其声的感觉。有鉴于此，高中政治教师在进行高中政治教学的时候，应让情境教学法与高中政治教学相辅相成，从而助力高中政治教学有效性的提升。例如，教师在教学《小康社会的经济建设》的时候，为了点燃一盏盏兴趣之灯，就可以把情境教学法这一新颖的教学方法融于教学活动之中。首先，教师对学生说：“同学们，这节课我们学习的内容是《小康社会的经济建设》，下面请同学们想一想小康一词的来源。”这样的问题情境一下子吸引了学生的注意力。于是，有的学生说：“这一词语，取自《诗经》，民亦劳止，汔可小康。”其次，教师利用多媒体向学生播放《欢天喜地奔小康》这首歌曲，从而渲染一种喜庆祥和的情境，使学生对小康社会产生向往之情。再次，教师利用多媒体向学生展示一幅幅家乡变化的图片，并让学生说说家乡今昔的差异。有的学生说：“第一幅图画从交通工具的角度展示了家乡的巨变。”通过此举，不仅调动了学生学习政治知识的积极性与能动性，还有效地使学生饶有兴致地进入高中政治课堂教学之中。

（二）精心设计教学导案，提高政治教学有效性

导学案能够非常有效地在学生进行预习以及对知识点展开探究的过程中起到指引作用。在进行导学案的制作和学习过程中，教师需要重视以下几方面内容：第一，通过情景问题的设置，引导学生有效开展自主探究性学习。在学案当中教师要通过问题引导学生进行知识点的探究，通过必要的学习材料让学生对问题进行理解。同时还要设计一些具有隐蔽性地能够让学生展开思考的题目，使学生能够更加积极主动地进行探究。第二，要让学生掌握正确的阅读方法。教师要明确地告知学生学案中有哪些内容需要细读哪些内容略读。第三，教师要对学生的学习进行认真检查，要督促学生进行思考，指导学生正确掌握学习时间与进度，对自学有一定困难的学生，教师要进行针对性指导。例如，在学习人民代表大会相关的知识点时，教师要先将导学案提前发放下去，让学生有更多的时间进行预习。之后教师要将其收回进行批改，便会发现有些学生无法分清人民代表大会与人大代表之间在职权上有什么样的不同，教师可以针对学生的这一问题进行针对性地讲解，让学生更好地对相关知识点进行有效理解，从而提高政治教学的有效性。

（三）运用灵活多种教学方法

教学方法是一种手段，是为体现教学内容达到教学目标服务的，俗话说：“教无定法，贵要得法”。在新一轮基础教育课程改革理念下，我在课堂教学中进行了一些尝试，一堂课主要分为三个阶段。第一阶段是学生展示，分为黑板书面展示和口头展示两种，学生展示课前自主完成的导学案，学生展示的内容是质疑探究部分。学生课堂展示就是学生在课堂上把自主探究或者小组合作学习的成果公布出来，通过展示，老师可以了解学生对所要解决问题的研究程度，确定下一步学习的内容和策略。

（四）构建和谐师生关系

在传统的教学中，师生之间地位是不平等的，学生的只有被动服从，知识的学习只能是灌输，这样在教学中就使学生不敢自由发表见解，影响学生能力的培养。而新课堂师生是平等的，师生关系是教育过程中最主要的人际关系，师生关系融洽，教学中师生就能紧密配合，教师教得愉快，学生学得轻松。师生关系和谐，课堂教学中才能充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用，才能打造高效课堂、提高政治课堂教学的有效性。

三、结语

在新课改背景下，想要提高高中政治教学的有效性需要教师从多方面入手。首先需要摒弃落后的教学观念，充分落实以人为本的素质教育。同时要进行教育手段的创新，推进教育形式的多样化，利用现代化教育设备丰富教学内容，提升政治教学的趣味性。提高学生对政治课程的学习积极性，促进学生的全面发展。