基于核心素养的初中数学课堂教学探究

甘萍

（江西省玉山县冰溪镇中学，江西 上饶 334700）

在初中数学教学过程中，学生的数学核心素养包括学生在数学抽象能力、逻辑推理能力、逻辑能力等多方面的综合素养能力，只有切实有效的提升数学核心素养才能促进学生的综合发展，可以说学生的数学核心素养对于学生的数学学习来说有着重要的意义。所以想要使初中生在教学质量方面得到提升不仅需要依托有效的教学方法，更需要基于学生的现实性发展构建提升学生核心素养的方式，所以在开展教学的过程中，教师更需要注重学生核心素养的培养，做好相关教学工作方式的构建。

一、核心素养在初中数学课堂教学中的重要性

（一）有利于满足学生发展要求

初中阶段是学生在心智和思想方面进行同步发展的一个时期，而在初中数学课堂的教学过程中，核心素养是学生能够得到全面发展的一项重要衡量指标，只有切实的培养学生内在数学逻辑思维能力，才能促进学生数学核心素养的发展，使学生能够得到自主健康的发展[1]。

（二）有利于满足学科内在要求

数学学科是最为基础的学科内容之一，数学可以有效的促进学生在思维逻辑方面的发展，也是人们在日常生活中最重要的一种思维表现形式，帮助人们更加深入的了解世界，数学核心素养的构建包含许多的数学逻辑思维内容，这些数学逻辑思维不仅可以充实初中生的思维能力，也能够促进学生建立起良好的数据价值观，使学生在学习过程中能够满足学科的内在要求。

二、数学学科核心素养内涵分类

（一）数学抽象

数学抽象思维就是基于现有的数学条件进行逻辑推理的过程，这一过程包含着数量之间或图像之间等各种各样的关系，而这些抽象的内容需要从不同的数学概念中进行整合，通过总结相应的数学条件并利用相应的数学语言来将事物进行客观表达，通过事物中蕴含的客观规律使其构成一个完整的抽象性逻辑内容。

（二）逻辑推理

数学逻辑思维能力是学生在进行数学学习中必备能力之一，数学逻辑能力需要从实际的现实命题出发，通过现实的数学知识和相应数学原理的整合，从已知的内容中推理出未知性的结果，再通过归纳类比的手段将数学学习内容进行具有一定逻辑性的演绎，从而衍生出一种完整的逻辑推理内容。

（三）数学运算

数学运算能力是学生从小学阶段开始的一种基础性数学能力，这种数学能力的体现就是在现实运算对象的基础上进行运算法则的利用，通过运算思想和运算法则的结合来计算出相应的运算结果，数学运算的主要内容除了基础的运算对象与方法之外也包括运算程序和运算结果，可以说这种运算能力在发展过程中是学生在进行数学学习的首要内容[2]。

三、核心素养培养背景下促进初中数学课堂教学发展的措施

（一）注重对学生注意力的把控

在初中数学课堂的发展过程中，数学科研内容的教学设计对于数学课堂教学来说有着非常重要的意义和价值，只有在课堂教学筹备过程中做好教学设计工作，良好的将教学内容串联在一起才能够使教学活动变得更加顺利。在新课改的教学背景下，核心素养的培养越来越受到重视，而初中课堂的教学过程中，教学设计都是突出教学理念的重要方式，所以教师在进行促进学生核心素养的发展过程中，可以将教学设计与核心素养的培养进行合理化融合，使学生在数学学习的过程中培养良好的核心素养，提升对学生课堂注意力的把控，使学生在学习过程中能够潜移默化的将自身的核心素养进行提升[3]。

（二）提升学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的最好的导师，所以教师更应该在教学导入过程中合理应用核心素养内容，通过为学生营造一种轻松的教学氛围来让学生在数学学习的过程中始终抱有愉快的心情面对科研内容。与小学相比，初中数学的学习内容难度和逻辑性都有了较大的增长，但是在当前的数学教学过程中，多数初中数学教师并没有在教学中增加课程趣味，反而是在教学过程中越来越多的应用题海战术给学生增加学习压力，因此在学生进行数学科研内容学习的过程中，教师需要通过提升课堂导入的重视度来吸引学生的注意力，使学生在注意力集中的阶段内吸收更多的数学知识内容，提升学生的学习兴趣，从而使数学核心素养得到更好的培养，促进学生对于自身不足的了解，在深入了解知识点的同时建立良好的数学核心素养[4]。

（三）促进学生学习效率的提升

数学是一门始终贯彻逻辑性的学科，所以初中学生在数学学科的学习过程中往往具有着一定的难度，所以在课堂教学当中，许多学生无法及时将各课时的教学内容进行融合，从而使学习效果存在较大的落差。所以初中数学教师更应该在学生进行课程知识的学习过程中提升学生的学习兴趣，所以数学教师可以充分利用课后拓展的途径来引领学生建立良好的逻辑思维，使数学学习效率能够得到提升。而通过对学生学习效率的促进和引领也可以让初中学生在解决问题的过程中可以将问题变得简单化，结合相关的数学学科知识进行辅助分析，在提升学生解题速度基础上促进学生数学核心素养的培育[5]。

结束语：

总的来说，在初中数学教学的过程中，核心素养的理念应该自始至终贯彻到底，对于初中数学课堂教学的效果可以得到有效的提升。在传统教学过程中，应试教育与灌输式教育融为一体，核心素养并没有在数学教学中得到任何的体现，而在新课改的背景下，初中数学教学过程中可以应用课堂设计、导入以及思维拓展等诸多方面融入核心素养理念，让学生在数学课堂学习的过程中培养学生的学习积极性，为学生建立起良好的核心素养，促进学生学习效率的大幅度提升，使学生能够在学科内容学习的过程中培养自身思维逻辑能力，构建数学核心素养理念，为未来学生在社会中进行思维能力发展有着重要的价值。