关于地方高校二胡教学改革创新的思考

何钊哲

(湖南交通工程学院，湖南 衡阳 421001)

前言：二胡艺术并不是纯粹的理论知识，而是涉及多种曲调演奏方式，有着独特的艺术演奏特色，需要提升二胡艺术的传承效果。地方高校是二胡艺术的传承地方，应该对学生们开展二胡艺术教育，让学生们通过课堂教学得到艺术能力的充分培养。随着音乐改革的深度开展，传统的教学方式不能指导学生们对二胡这一民族乐器进行多方面的认知，所以地方高校应该革新之前的教学方式，探索全新的教学方式和能力培养思维与目标，从而实现优秀音乐人才的培养。

一、地方高校开展二胡教育的现状分析

（一）教学内容缺乏系统性，制约课堂教学的成效性

地方高校是二胡艺术的传承地方，它所开展的二胡教学情况会影响二胡艺术的传承效果，需要提升地方高校的艺术教育质量。但是对相关学术资料实施汇总分析，发现地方高校在进行二胡艺术教学的过程中出现多种问题，首先表现在教学内容缺乏系统性，制约课堂教学的成效性。教材选择是地方高校实施二胡教育的薄弱，大多数教师主要是根据自己的意愿进行教材内容的选择，通常是将考级书目作为二胡教育的教材，然后进行理论层面的知识补充。但是这些考级书目在内容编写上缺乏系统性的支持，很少涉及基础训练上的内容。这样就不能给学生们提供系统性理论知识学习的保障，也不具备比较完善的课堂教学体系，这样就限制二胡教学的最终效果。

（二）教学方式缺乏灵活性，制约学生们的内在动力

基于现代人才的培养目标，地方高校应该对二胡艺术特色进行深度的认知，重视在音乐教育中对学生们开展二胡教育，指导他们获得更高层面的艺术指导。但是受到传统教学思维的限制，高校教师未能给学生们开展高水准的二胡教学，影响学生们对二胡艺术的掌握程度。二胡教师主要是对专业学生实施一对一的艺术教育，无法给学生们开展大规模的艺术授课，限制二胡教育的成效性[1]。同时，教师未能根据时代发展创新二胡教育的落实方式，没有对学生们开展高水准的艺术教育，学生们没有得到主观能动性的发挥，限制艺术教育的成效性。

二、地方高校实施二胡教学改革的意义分析

上文研究指出地方高校在进行二胡艺术教学的过程中出现多种问题，如教学内容缺乏系统性，不能让学生们得到系统性理论知识学习的保障，制约二胡教育的质量。二胡是高校对专业学生开展音乐教学的主要课程，需要承担素质教育的各项责任，从而培养综合型的音乐人才。地方高校对学生们开展二胡教育不仅可以让他们掌握到二胡理论知识，也能增加学生们的审美能力，从而强化学生们的艺术修养。因为传统的教学方式不能指导学生对二胡艺术进行深度的探究，所以地方高校需创新二胡教育模式，给学生们提供更高层面的二胡教育[2]。这样可以改变之前的二胡教学演奏方式，指导学生们更好的参与到二胡艺术学习中，改变传统二胡艺术教育的模式，让学生得到艺术审美能力的有效培养。所以说地方高校应该在二胡教育中革新之前的教学方式，对教学思想和理念进行改革，以课程教育为载体实施创新性的知识讲解，重视培养他们的艺术思维，强化学生们的艺术素养。

三、地方高校实施二胡艺术教育改革创新的路径思考

（一）合理设置课堂教学内容，对教材内容进行合理的优化

传统的教学方式未能让专业学生得到更高水准的二胡指导，所以地方高校需要对二胡教育进行创新性的改革思考，从而强化学生们的艺术素养。因为在对学生们实施二胡教育的过程中出现在教学内容缺乏系统性，制约课堂教学的成效性问题，所以地方高校应该合理设置课堂教学内容，对教材内容进行合理的优化。一方面，高校的二胡教师需要对教学内容进行丰富，重视对学生们开展高水准的艺术教育[3]。教师应该对二胡教材实施科学的选择，根据高校学生的认知能力和学习需求进行教材选择，尽可能选择理论知识比较系统的教材，从而给学生们开展高水准的二胡理论教育。另一方面，二胡教师也需要在课程教育中对学生实施鉴赏教学。根据学生们的鉴赏能力和理解能力，教师应该根据时代需求对学生们实施针对性的指导教学，提升学生们对二胡艺术的理解程度，从而提升二胡教育的最终效果，强化专业学生的艺术素养。

（二）通过多种方式提升课程教育的灵活性，强化学生们的探索兴趣

因为受到传统教学思维的限制，高校教师未能给学生们开展高水准的二胡教学，所以地方高校应该通过多种方式提升课程教育的灵活性，强化学生们的探索兴趣。教师应该对学生们开展二胡基础技能教学，从而增加学生对二胡艺术的认知程度。二胡教师一方面对学生们开展理论层面的知识讲解，另一方面也应该对他们开展演奏能力的训练，以此让学生对理论知识和演奏技法进行深度的认知。例如组织学生们进行持弓和左右手演奏等技能的训练，指导他们更好的进行艺术情感的表达。此外，二胡教师也可以借助信息技术实施创新性的课堂教学，让学生们深度体验艺术特色。

结论：地方高校所开展的传统教学方式未能让专业学生得到更高水准的二胡指导，教师需要对二胡教育进行创新性的改革思考，从而强化学生们的艺术素养。基于当前二胡教育出现的问题，本文认为地方高校应该合理设置课堂教学内容，积极对教材内容进行合理的优化以提升课程教育质量。同时，地方高校要想开展高水准的二胡教学，应该通过多种方式提升课程教育的灵活性，从而强化学生们的探索兴趣。