浅谈小学信息技术课堂教学之我见

关斯亓

（辽宁省 盘锦市 大洼区新开学校，辽宁 盘锦 124204）

随着时代的飞速发展，信息技术教学显得越来越重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生与时代合拍。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。但如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：

一、利用最佳教学形式，激发学习兴趣

网络时代的到来，学生对信息技术科具有高涨的学习热情，教师要根据学生掌握技术差异，有的放矢。要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。

例如在给低年级上计算机课是件非常困难的事，学生键盘上的字母不认识，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，给计算机基础知识的讲解带来很大困难。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。通过实践，把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果显著。

二、由浅入深，激发学习兴趣

对于低年级学生，授课内容一定要适合学生的学习接受程度，不能操之过急。以他们喜欢的方式，渗透教学内容，由简到难，由浅到深。例如画画是小学生们比较喜欢的活动，在计算机中只要通过相关软件操作，就可以画出各种图形，这一点对学生更是感到神奇，就更有兴趣想去学习和探索。有些教师选用适合小学生特点的软件金山画王，让学生通过基本且简单的操作，就可以画出像卡通书和画家制作的可爱形象。首先让学生们学习简单的操作，然后再深入一步逐渐讲解一些常用技巧设置，绘制一些简单的图形。在这个过程中，教师需注意，千万不能讲解过于复杂的知识，要根据小学生自身知识基础而定难度，过难，同样也会挫伤他们的学习积极性。

三、创设和谐氛围，保持学习情趣

教学中，教师要充分发挥主导作用，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，保持学生学习情趣的有效手段。

信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。

例如在教学《指法》一课时，利用学生的好胜心、自尊感强的心理，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，使他们玩中练，练中学，学习气氛异常活跃。对操作不理想的人，个别指导，或者有时让指法比较好的学生担任“小老师”指导，或者观看其他同学的精彩表演，在愉悦、和谐的学习氛围中兴趣提升，获得知识，提高技能。

四、突出表扬，培养思考能力

学生在学习学习和操作过程中遇到困难是难免的，要积极鼓励他们开动脑筋，自己解决，不到万不得已，不求助于教师。教师要善于引导鼓励，学生在老师鼓励下获得真知，慢慢养成良好上机习惯，教师要多去表扬，让学生感受到成功的喜悦。当然，有时电脑因为软件本身或者系统出现的错误或者提示信息的一类问题，这些问题很可能是学生从未接触过的，如系统安装的杀毒软件提示升级了，或者打开软件时弹出选择窗口，保存文件时提示文件已经存在等等。但如果不注意应对，也会成为教学过程中一个不小的干扰，学生可能会一个劲儿地寻求老师的帮助。出现此类情况时，教师要及时引导学生认真观察，仔细分析屏幕提示信息，然后做出相应的选择。长此以往，学生遇到新问题时，首先就会去仔细观察，认真思考，尝试自己解决，在以后学习中遇到类似问题时，就不会紧张和无处下手了，提高了学生处理问题的能力。

五、注重自主实践，品尝学习的乐趣

实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，学生的熟练程度是逐步培养起来的，通过教师设计一些实践课，让学生投入其中，自主学习，自主操作。例如教学《画多边形》一课时，教师首先不是直接讲解画法，而是出示“五边形”图让学生观察，然后出示自学要求，让学生自学，同座合作画出“五边形”，根据自学要求，学生一步一步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，“五边形”会画了，其它的三角形、七边形等等同样可以很快画出了，这样学生通过自主学习不仅学会了“多边形工具”的使用方法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。还可以组织学生参加各类电脑竞赛，通过竞赛相互学习，相互竞争。按年级与学生的兴趣组织一些不同层次的兴趣小组，对学生进行重点培养，例如电脑绘画、电脑动画、电子刊物、网页等。学校也可通过各种竞赛，来增加学生学习的兴趣。通过一系列的比赛，有助于学生的电脑操作水平，更能激发学生的学习兴趣。