小学语文作业批改的艺术

邱金荣

（江西省抚州市南丰县太和镇中心小学，江西 抚州 344505）

一、小学语文教学模式的现状分析

在新课标的要求下，大多数小学对于语文课程的改进方案正在逐一的展开当中。面对传统单一的教学模式，老师只能将语文知识点通过黑板在课堂上进行一一的展示，单一的教学模式无法快速的激发学生们的学习兴趣，对于一些抽象的语言文字，空间想象能力欠佳的学生将不能够完全的吸收和理解，如果在日积月累中不加强对语言文字的训练，将会逐渐的失去对课堂的关注度，甚至产生厌学的心理。因此，如何提高教学质量和作业方案的更改，是每一位老师所必须考虑的问题。

小学语文作为孩子的语言启蒙教育，对以后十几年的学习生涯具有至关的积淀作用，语文老师只有为学生们打开一扇适合学生发展的大门，才能够最大程度的将语言的文字魅力拓展给学生。每位老师要充分地结合课堂的教学情况，以及学生们的学习态度，来制定合理合量的作业，通过作业的布置来对教学课堂进行深一步的延伸和发展，促进每一位学生能够把课堂中所学的知识通过作业的形式加以巩固和记忆，从而帮助每一位学生高效的完成作业。在学习一段时间过后，每个学生对自己的学习状况要有一个回顾和了解，学习自评是必不可少的。首先，教师可以提供设定好的选项让学生进行自我评价，了解自己是否达到了相关的学习要求，其次，同学之间可以进行互相评价，从而能够从侧面更加客观的了解到自己真实的学习能力。积极发现自己身上的优点，改正自己的不足，从而鞭策自己在未来学习中更加努力。

二、为了激发小学生的进取心，教师要丰富自己的作业批改语言

（一）作业批改的艺术内涵

作业是对语文课堂的延伸和发展，也是促进学生们能够合理地完成作业和巩固能力的重要手段。好的作业设计将可以激发每个学生个性的发展，以及良好学习习惯的形成，从而进一步促进他们对课堂知识的掌握状况和记忆能力。在应试的教学下，每日的语文作业具有一定的重复和单一性，枯燥乏味的抄写以及死机硬背的作业布置方式，让学生们在日积月累的学习当中产生了应付的心理，严重的降低了学生们对于作业学习兴趣的关注度。如果学生们对语文作业一旦出现应付心理，不仅会使老师在课堂中的教学内容付诸东流，也会使每位学生养成不良的学习习惯，将写作业当成一种生活的负担。

（二）教师对学生的作业可以采用面批的方式。

顾名思义，面批的方法就是让老师与学生通过不定时进行面对面的交流，来对一段时间的作业情况进行分析和沟通，通过学生对老师对自己学习状态的评价来不断的改正自己的学习态度，而老师通过学生的学习想法和生活中所遇到的困难，来不断的进行科学化的指导，帮助每一位学生尽快的走出学习的困难，从而达到互帮互助的双赢局面。如果老师可以通过一对一的面谈方式，当面的指出每位学生在作业当中所存在的错误问题，并且可以具体指出某次作业当中问题出现的原因，将可以让学生们更加深刻的了解到自己是否是因为学习态度的不端正，所引起作业质量的下降，这样做不仅可以让教师对课堂的教学方法进行延伸和拓展，也可以不断的增强师生之间的密切联系。

（三）教师要善于把作业批改的阵地放到课堂的教学当中

现在由于教学标准的改变，许多小学把课堂时间研制到45 分钟，在对于低年级课堂的教学当中，老师对于教材课本中新知识的讲解，并不需要运用整个课堂时间来进行充分的讲解，而是应该在制定高效的教学流程的同时，在课堂上留出5 到15 分钟的时间来让学生们对课堂所讲解的内容进行练习，而老师通过对学生课堂测试的检查，将可以进一步了解每位学生的听课效率，并通过统计的方法来分析每位学生是否有认真听讲，如果能够密切的关注学生们的课堂表现并不断地优化自己的教学方法，将可以大大地提高课堂的教学质量。

三、语文作业设计与批改的艺术效果

（一）教师要勇于放权。

在传统的教学过程当中，往往在一整节课的讲解中，老师总是一个人将知识点通过自我的描述来进行讲解，这样子确实可以使学生们吸收到考试中所应该掌握的信息点，但是却并不利于每位学生进行自主课堂的学习，更不利于他们培养逻辑性思维能力和空间想象能力。因此，老师要改变自己的教学方法，以学生为主体来展开课堂的教学和作业的布置，通过成立合作小组的方式，进一步加强学生自主能力意识的形成。

（二）激发学生兴趣

为了能够更好地激励学生，增强对语文的学习兴趣，教师需要改变使用对错号来对作业的批改模式。很多语文教师的从业者为了能够更快地批改作业，只使用简单的对号和绰号来进行作文内容的批改，使学生们在千篇一律的批改方式当中渐渐的失去了对作业反思的兴趣，而是运用应付的心理完成语文作业，因此，教师要根据实际情况来丰富作业的批改符号，让学生们能够充分的理解老师在批改作业当中运用符号所带来的意义。

四、结束语

讲究作业批改的艺术，能使学生独立自觉、认真、充满信心，更好地完成作业。学生的学习兴趣和学习动机被很好地激发之后，学生作业的效率也就大幅度提高了，被动的作业心理也就随之消除了。作为一名教师，我们的责任就是培养祖国未来的花朵，也许只要我们在作业批改中多一分关心，多一点宽容，提供给孩子们的就是那一片自由自在的属于他们自己的天空。