课程游戏化背景下做好幼儿园的卫生保健工作的几点思考

文 蒋丽君

一、我园课程游戏化建设现状

我园的花草树木、种植园的蔬菜瓜果、园内的动植物等为幼儿园的户外活动创造了得天独厚的条件。幼儿在百耕园耕作，与大自然亲密接触，在饲养园里喂养小动物。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿主要的活动内容。户外是一本很好的自然教科书，幼儿尤其喜爱户外游戏，幼儿在户外有了发现、交往、探索、创造等丰富的经验，户外活动也让幼儿感到轻松愉快，并促进了幼儿的发展。

二、幼儿安全问题及解决策略

在课程游戏化项目的实施过程中，我们将课程游戏化精神渗透到各类活动中，但问题也随之而来。我们发现，在大胆放手让幼儿接受挑战、接受风险时，幼儿受伤害的概率较之前也略有提高。《托幼机构卫生保健工作规范》中强调“加强园内伤害预防控制工作，建立伤害缺勤登记报告制度，及时发现安全隐患，及时处理，并做好园内伤害干预和评估工作”，这给我们卫生保健工作敲响了警钟。

（一）户外游戏中容易造成擦伤的活动

户外游戏中容易造成擦伤的活动有哪些？我们进行了思考并寻找根源，如：幼儿在户外时使用小型铁质农具翻地、除草等；在百乐园从2 米多高梯子往下跳时；骑乐园中幼儿骑着小自行车飞快地骑行时；当幼儿使用大块的木板搬来搬去进行搭建时等，都会出现不同程度的擦伤。

（二） 关于幼儿安全问题的解决策略

我们坚信先发现问题就是好契机，不可能因为一些安全隐患就限制幼儿户外游戏的乐趣。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“游戏是儿童的心理特征，是儿童的工作，是儿童的生命。”所以就以上可能存在的隐患问题，我们专门召开了安全工作会议，首先调查以上安全问题有没有出现过？频率是多少？在什么情况下容易出现等。带着这些问题，我们进行了年级组研讨，我们安全小组成员和小、中、大班年级组结合幼儿的年龄特点，就如何解决以上安全问题提出了切实有效的整改建议：

1.加强幼儿自我保护能力的学习

保教人员应懂得只有提高幼儿的自我保护能力，才能减少发生意外伤害的可能。教师应提前让幼儿熟悉环境、场地、工具等，同时教师在户外活动前让幼儿学习一些自我保护的方法，比如让幼儿学习前滚翻，在前滚翻摔倒时如何进行自我保护，以逐渐增强他们的自我保护意识和能力。

2.通过工具的调整来减少安全隐患

在百耕园的劳动工具中，有一种铁质的小型锄头，在把手边有一些多余的铁边，一开始不太容易发现，但通过安全专题研讨，老师们都反映这些不起眼的小铁边很容易在幼儿们劳动挥锄时划破手。我们后勤工作人员马上找来了很多布条，将锄头的危险处用布全部缠好；建构区的竹梯有毛刺我们就用砂皮进行打磨；我们也让幼儿来发言，让他们说说哪些玩具和工具用起来时容易给自己带来伤害，我们马上调整并解决安全隐患。

3.通过锻炼提高幼儿体能，促进自身协调能力的发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。户外活动环境直接影响着体能锻炼活动的有效性和安全性。为此，根据幼儿身体发育规律，我们创设了不同锻炼区域：有比较平坦、宽阔的区域，适合行走和奔跑；有小山坡供幼儿练习攀爬；有窄桥供幼儿练习平稳走路等。同时，在各区域内相应地提供各种体育器械，如：跳绳、投沙包等，这些游戏不仅能促进幼儿骨骼的发育，促使幼儿机体健康和谐地发展，还能使他们的协调能力、运动能力明显提高。

在课程游戏化项目的建设过程中需要不断改变理念，每一天都会有不同的发现。卫生保健工作也要紧跟步伐，想在先，做在后。经过一段时间的努力，全园的损伤、差错、事故发生率越来越低。我园参与的苏州市级课题《苏州市3～6 岁儿童体质健康研究》，在项目组专业体测团队来园为全园幼儿进行专业的国家监测项目体测时，发现我园幼儿的体质测评成绩呈上升趋势，体能明显增强，幼儿咳嗽感冒等常见病的发病率也随之减少了。这是我们卫生保健工作者共同的功劳，接下来，我们一定会做好全员幼儿坚实的后盾，让幼儿自由、自主、愉悦地成长。