高中英语课堂教学有效性分析

靳璐

摘 要：隨着英语知识点的增多，词汇量的增大，在高中阶段，英语逐渐成为令很多学生倍感头疼的一门学科。在这样的现实背景下，如何实现高中英语教学课堂教学的有效性显得尤为重要。为此，教师可以此为主要研究对象，在对其进行概述的基础上，展开深入、细致的研究与分析，希望能为进一步实现高中英语课堂教学质量的改善和提升，全面提升学生的综合素养提供一定的依据和参考。

关键词：高中英语；课堂教学；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.024

英语作为一门外来语文学科，由于受到文化的影响，学生无论在理解方面，还是记忆方面，可以说都存在一定的问题。如何有效激发学生的学习动机，从而使其产生浓厚的兴趣至关重要。目前很多学生对于英语学习的兴趣不是很高，更别说对于课堂教育教学活动的积极参与了，这与教师的理念、教学的方法和手段等都有着很大的关系。由此可见，尽快转变理念，创新方法，实现高中英语课堂教学的高效性尤为重要。

一、转变思想，提升认识

理念是先知，也是行动的先导。由于受到应试教育的影响，在过去的很长一段时间里，英语课堂教学的模式都是教师讲，学生听，在本质上可以说就是一种填鸭式的教育。这样的教育模式看起来教学秩序良好，但是效果并非理想，因为学生只能够被动跟随教师的思路，学生的主动性被忽略了，也就很难积极参与到课堂教育教学活动的实际过程中去，质量和效果自然也就得不到保证了。

随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，学生的角色发生了变化，学生应该成为课堂真正的主人。为此，教师一定要转变思想，提升认识，及时转化角色，真正成为学生学习和成长路上的领路人。在课堂上，教师要给予学生更多的时间和机会，在教师的引导下，去主动思考问题，理解问题，最终顺利解决问题，这样的话，课堂教育活动的质量自然也就有了保证。

二、创新教学方法

教学方法的选择和应用非常重要，也是连接教师和学生之间的桥梁和纽带，因此教师一定要立足教材，围绕既定的教学目标，选择合适的教学方法。

第一，就是分组讨论法。分组讨论法，顾名思义，就是按照班级的人数，进行合理分组，最好是保证组员的搭配合理，既有学习基础好的，也有基础相对薄弱一点的。这样的话，让学生之间都能够互相照顾，共同参与到讨论的实际过程中。尤其需要注意的是，对于那些基础相对薄弱的学生，一定要给予更多关心和鼓励，让他们敢于参与，乐于参与。对于分组讨论的出来的答案，不要简单以对与错进行评价，而是要以鼓励为主，鼓励他们解题的思路，最后师生共同得出正确的结论。

第二，就是多媒体教学法。随着计算机技术和互联网技术的不断成熟，多媒体教学法作为一种重要的教学手段开始被应用到教育教学活动的实际过程中来。但是，要想真正保证预期的良好效果，我认为应该围绕实际的内容合理选择，并非所有的内容都需要选择多媒体教学法。在运用多媒体教学法时，时间要严格控制，如果是以PPT形式呈现的话，一定要注意版面、所选择的图片等必须是与教学目标相符合的，必须是能够体现相关知识点的。

第三，就是分层教学法。分层教学法就是按照学生对于知识的实际掌握情况以及理解能力等进行分层，当然这需要建立在对学生足够了解的基础之上，然后因材施教展开教学。

我们可以将学生分为A层、B层和C层。对于C层次的学生，就是一些学习基础相对薄弱，学习动机不强的学生，对于这部分学生来说，要从基础开始，一步一个脚印，不能求快，而要在稳中求进步。

对于B层次的学生来说，就是基础还算可以的学生，应该充分肯定他们现在已经取得的成绩，多多鼓励，追求更高的层次；加强引导，使其逐渐养成主动学习和自主思考的良好习惯，主动向优等生靠拢。通过这样的方式，逐渐会形成良好的学习环境，课堂教学活动的有效性自然也就有了保证。

对于A层次的学生来说，就是基础扎实、能力突出的学生，对于英语知识有着自己的需求，而且表现出了一定的差异性。这样的话，教师就可以适当增加一部分内容，加大深度和广度，让学生的视野更加开阔，潜能得到更为有效的挖掘。

事实上，教学方法既可以单一运用，也可以综合运用，这就需要教师立足实际教学内容，围绕既定教学目标，合理选择，更好地服务于课堂教育教学活动，真正实现课堂教学质量和效果的改善与提升，真正培养起学生的英语学习兴趣，实现学生综合能力的全面提升。

第四，就是创新评价手段。在对高中英语学习评价的时候，要以过程性评价为主，不要单纯依靠一次或者几次的成绩就对学生进行优劣的划分，而且要多鼓励学生，善于发现学生的闪光点，哪怕只是微小的进步，教师也要及时给予肯定性评价和鼓励，这样的话，学生就会逐渐树立起学习的信心，更加愿意参与课堂教学活动，这样的课堂教学才是有效的。

三、结语

从上文的论述中，我们可以看出来，要想实现高中英语课堂教学的有效性并非一件容易的事情，需要先进的理念为指导，需要不断创新教育教学手段，需要创新评价方法，需要良好、和谐的师生关系为基础。只要这样，才有可能让学生更加积极主动地参与到课堂教学的实际过程中来，真正成为英语学习活动的主人，才有可能真正实现高中英语课堂教学的高效性。

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[责任编辑 胡雅君]