资源，就在我们身边——浅议从生活中寻找作文教学主题

玉田县珠树坞小学 李汉泽

《语文课程标准》在实施建议中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。创造性开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”从哪寻找、开发课程资源呢？笔者认为，资源就在生活的各处，就在我们的身边。

对小学生而言，他们的理解能力有限，教师要擅于抓住他们的兴趣点、关注点，巧妙引领，把生活中的事转变为作文教学主题。

例如：前些日子，我外出观摩、学习，一个星期后返程。返程路上我一直在思索，平时我们师生感情很好，小别重逢想必互相有很多话要讲。能不能利用这次“阔别重逢”的机会，搞一次作文教学呢？经过思考，我决定布置一个半开放式命题作文

我特意“屏蔽”消息，制造了突然出现在学生面前的场面，孩子们果如我所料：惊愕之余，热烈鼓掌、大声欢呼。

教室恢复了安静后，我模仿了冯巩的“名言”，“亲爱的朋友们，我想死你们了！”教室里又是一阵笑声。下面，我开始导入作文课。

师：“今天我们‘阔别重逢’，你们想老师了吗？有什么想对老师说的吗？”

学生1：几日不见，十分想念！您终于回来了，我们非常开心！

学生2：这几天您虽然没在家，但是我的表现可乖了。没惹事，不信，您问班干部！

师：我相信，也很高兴，你们做得很好。

学生3：老师您为什么去石家庄啊？

师：去‘取经’啊，为了把你们教得更好。（学生鼓掌，气氛进一步活跃。）

生4：老师，石家庄市的小学生比我们厉害吗？

师：老师在那些学校听课时感觉到，他们知识丰富、思维活跃、发言踊跃、热情大方，这一点比你们强啊。但是，他们在写字、习作方面可能还不如你们。各有千秋吧，我们可要取长补短呦！

生5：哇，大城市的学生也有不如我们的地方啊——

生6：那是因为李老师您教得好……

师：老师还要继续努力，你们也要继续努力。要把我们的弱项补强，让我们的强项更强。习作是我们的强项，今天的作文课就好好发挥一下——

我们小别重逢，聊了不少，你们有什么感想？还有哪些话没来得及说？请放手写出来吧，题目自拟。

孩子们带着兴奋，边想边写，洋洋洒洒。我一面巡视指导，一面观察他们所写的主题，有写分别时的怀念的，有写老师不在时如何自律的，有写如何赶超大城市学生的，有写要拥有自信做最好的自己的……收上这些习作后，我组织了交流、互评，启示他们由自己的生活基础出发，思考、感受然后表达。这节作文课十分成功。

《语文课程标准》中指出，“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”小学生的生活常常没有什么大的波澜，教师要抓住那些小小的契机，适时引导，让学生把思考与生活自然对接，自然流露，自由表达，真正达到以我之笔写我所思的目的。

资源就在我们身边，教师要有一双善于发现的慧眼。