小绘本大道理

滦南县特殊教育学校 王建香

作为特教教师，我们特别注重依据学生身心发展的特点，选择合适的绘本，找到适合特殊孩子的阅读方法，有效促进特殊孩子的成长与发展。近年来，我校利用每周五下午孩子回家的时间开展“教师绘本阅读分享会”，老师们精心筛选出喜爱的绘本故事，与大家阅读分享。温馨的阅读分享，让我们得到的不仅是教学相长，更有教师对自我认知的加深和素养的提升，释放工作压力的同时让我们的心更加温软。

分享一：家事你我他——《朱家故事》

故事里，朱家的爸爸和俩儿子都认识不到妈妈操持家务照顾家人的价值，妈妈一气之下留下字条罢工。绘本中图画的形象蕴含着“猪”的元素，“朱”与“猪”谐音，这是标题的幽默。妈妈走后，爸爸和儿子的头变成了猪头模样。这样的画面，就让孩子们在诙谐生动的形象中理解了故事的寓意，也在潜移默化中告诉孩子：妈妈很辛苦，每个人都应该分担一些劳动。如果懒的话，就会像书中的人物一样变成“猪”，生活也会一团糟。这个故事也告诉我们，父母为孩子做得过多，呵护过头，会导致孩子的依赖心理。父母不妨学着“懒一点”，多留给孩子动手的机会，锻炼孩子动作的协调性、准确性，培养孩子的自理能力，解决问题的能力。

分享二：爱，就行动吧——《猜猜我有多爱你》

孩子总喜欢和别人比较，《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子晚上不睡觉，很认真地要大兔子猜自己有多爱他。小兔子告诉大兔子“我好爱你”，大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”不管小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他。最后，小兔子终于在一片温柔的、浓浓爱意的包裹下，沉沉睡去。

爱，没有大小，没有多少，也没有边界。只要我们用心去体会、去珍惜，生活便会更幸福，更富有情趣。爱是无法用多少来衡量的，只能用行动来表达。好吧，试着用自己的方式表达自己的爱吧，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱姥姥姥爷、爱老师同学——让我们的内心充满爱，让我们的世界充满爱。

分享三：“小恶魔”变身“小天使”——《臭毛病》

《臭毛病》告诉我们虽然调皮捣蛋是孩子的天性，但是作为家长和老师，要让孩子知道臭毛病带来的后果。当孩子做一些过激反常的行为时，以说教的方式对他们进行教育，这对于部分“小恶魔”来说，并不能解决实际问题，因为这种说教并没有给他们带来击破力。反而，有些孩子，看到别人倒霉觉得是件充满乐趣的事情。这样的绘本，不仅带给孩子们阅读的乐趣，也能给大人启发：要让教养变得更有创意，也要懂得教养的智慧，从孩子的视角去解决成长的问题，一切“小恶魔”都会变身“小天使”。

小绘本，大道理！绘本阅读的世界是有趣的、快乐的、充满魅力和感动的。而特殊孩子的绘本阅读，更是一种“纯粹的快乐”——没有教条，没有说理，也没有喧闹，却能激起孩子们的会心大笑，这才是真正的本质教育。

工作之余的教师绘本分享活动，为教师搭建了一个减压式的交流平台，于温暖的语言间、轻松的氛围里提升教师素养……