走出一条农村学校特色发展之路

玉田县胡秀庄小学 刘术超

创办特色学校是深化教育改革的必然产物，是学校发展的需要。作为偏远农村学校，制约发展的因素很多，如何走出一条特色发展之路？笔者认为必须从文化建设、学生发展、教师成长等方面着手，扎扎实实，循序渐进，不断积淀，形成特色。

一、建设特色文化

学校文化是学校的生命和灵魂。一所学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的学校文化建设上。

我校把“以善育人、以善载道”作为学校办学理念，引导学生做一个善良的人，引导教师把视为做一件善事。

学校从整体入手，精心设计，让校园处处都弥漫着“善”的气息。将“善”文化中的诚、孝、和、思作为师生践行的德行核心要素，布置在学校文化墙上，让师生在“忠诚祖国、尊师重长、谦让恭俭、仁爱宽容、善孝善思”的浓厚氛围中受到熏陶。学校还精心设计善行榜展示栏、日行一善七彩长廊、学善书吧等，使校园真正变成了“善园”。

学校每周开展“文化经典赏析”“共读经典善故事”，开展善言善语交流、善文化小报展览、“善在我心中”演讲等活动，并将活动的开展列入学校“至善少年、七彩飞扬”评价体系之中，形成每日、每月、每学期的阶梯性评价。每学期末各班评选“七彩少年”，学校评选“感动校园善行大使”，在“六一”儿童节进行隆重表彰。

作为学校管理者，我们善于发现并激励教师心中的善念。比如在安排工作时讲清工作的重要性，让教师理解并接受，激发教师内心的认同感，变“让我做”为“我要做”。学校还设立校长信箱、校务公开栏，开展“我为善文化发展献计献策”活动，使民主、科学、规范的管理延伸到学校、年级、班组管理过程之中，真正使学校文化落地生根。

一个村只要有一所学校在，这个村子就有生机，有文化气象。学校之价值不仅是培养人才，还是一个文化辐射源，让周边的社会圈活起来。学校的特色文化是农村发展中最美的风景线！

实践证明，找到树立学校文化品牌这一切入点，就为乡村学校发展注入了不竭的“活水”。

二、培养学生特长

学校充分挖掘农村特有的资源，因人而异，提出了“发展学生个性特长，培养学生能力”的总要求。根据学生的个性差异、特长和意愿，学校开设各类接地气的兴趣小组，办出特色，让家长看到学校的生机和实力。

1.丰富课外活动，激发潜能，促进学生成长。

学校紧紧围绕“动起来，让生活更精彩”的成长理念，开展丰富多彩的实践活动，以活动为载体，让师生充分享受生命成长的快乐和价值。

学校成立了体育、艺术、科技等多样的兴趣小组，激发学生对自然、生命的探索兴趣，丰富学生对自然、生命的认识。通过开展校园艺术节、体育节等活动，举办以“善”教育为主题的书法、绘画、小报展、征文赛等，让学生丰富人生阅历。学校组织学生为母亲、教师制送感恩卡等，让学生在活动中学会善待生命、善待他人。

2.让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。

学校因地制宜开展学生社团活动，培养了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生。

我校地处玉田南部洼地，有得天独厚的自然资源，芦苇随处可见，农村编织苇制品的民间艺人众多。于是，学校成立了“芦苇创意坊”社团，开展芦苇手工活动。一件件创意百出的作品，既亲近自然，又开发了动手能力，令人不敢相信出自农村孩子之手，得到当地百姓的极大认可。

学校周边石头资源丰富，我们成立了石头绘画社团，把司空见惯的石头设计成造型各异的精美作品。此外还有衍纸手工社团，把普通的纸张制作成活灵活现的花草、动物。凡是学生能想到的，都极尽所能做了出来，有的堪称艺术佳作。社团建设的探索与实践，是打造学校特色的一大举措。

社团活动的广泛开展，开发了学生的兴趣、特长，提高了学生的动手能力，开拓了思维，促进了学生的全面发展。

学校不断挖掘生命教育的深度，利用班团会，开展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、爱心教育、感恩教育等。一个个精心策划的教育活动，为孩子们的生命成长搭建了广阔的舞台。正是这样精彩跃动、系统有效的教育活动，使学生的品德修养、行为习惯、创新能力得到全面提升，使我们的农村教育走上了学生喜欢、教师幸福、家长满意的良性发展之路。

三、培育特色教师

农村教育的发展，最根本的是教师。要形成农村学校的办学特色，就必须拥有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。因此，我们把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点工作来抓。

1.培育有特色的教师个体。

学校把教师专业化成长尤其是青年教师的培养作为学校的“未来工程”来抓，要求青年教师做到“一年入门、两年合格、三年优秀”。学校通过“暖心”“稳岗”“拓能”活动，创造每一个教师成长的良好环境。

在教师培训上，优先安排资金支持年轻教师的学习和专业发展，优先选派青年教师外出参加各级各类培训，鼓励青年教师参加各级技能比武活动，为他们提供平台。

其次是充分发挥每一位教师的特长，为他们量身定做发展规划。例如，2015 年学校新入职一名美术教师，在书法方面有不俗的功底。为此，学校在用房十分紧张的情况下，硬是给他辟出一间工作室，用于教师研修和学生书法社团活动。到目前为止，该教师已经成为学校的一张靓丽“名片”，成为学校特色发展的有力证明。

2.培育特色教师群体。

有句话说得好，“要想走得快，一个人走；要想走得远，大家一起走”。学校从“提升教师教学技能、加强校本研修、教师自主专业发展、名师及骨干教师带动”等方面入手，不断打造特色教师群体。教师团队不丢弃传统，也不沉溺过去，始终以一种行进的姿态，不断挑战新高度，超越自己。

作为一所农村学校，我们的硬件水平很一般，但我们引以为豪的是：我们的团队中有获得唐山市班主任基本功技能大赛二等奖的班主任，有获得河北省信息技术大赛三等奖的青年教师，有唐山市十佳教师、唐山市骨干教师、县优秀教师。2018 年5 月，我校荣幸地承办了全县小学管理现场会，充分展示了学校特色办学的成果。学校先后被县委县政府授予精神文明先进单位、基础教育管理先进集体、学校文化建设星级单位、教育教学工作先进单位等诸多荣誉称号。