不忘来时路，方知向何生——谈高三化学冲刺阶段争分策略

刘 宇

经过初、高中四年的化学学科学习，学生掌握了相对宪整的化学学科知识体系、养成了良好的学科思维、具备了一定的解题思路和技巧。在高三后期冲刺这一时期，自信的学生认为复习得比较完整不会再有提升空间，不自信的学生认为复习不够全面。事实上，鼓励学生坚持做好学科的精细规划并有序地开展复习活动，学生的成绩还会有较大的提升空间。

一、研究《考试大纲》、真题，明确争分方向

《考试大纲》《考试说明》和历年高考真题为高考考生指明后期复习的方向。研究《考试大纲》时需要将今年高考考点与往年的相比较，并标明增加的或者已删减的考点。新增加的考点出现概率很高，复习时应进一步强化，而删减的考点则可以适当选择放弃。研究《考试说明》时需要关注提供的样题，了解今年高考试题的命题形式、考点分布等。研究高考真题，也是在研究高考命题人。首先研究题目本身，即试题的呈现形式、同一试题在不同年份选择的载体形式等；研究试题的参考答案，尤其是文字性的描述；同时还需要研究选择题选项的设置规律等。

二、落实各阶段诊断性考试，提振高考信心

复习过程中会多次利用阶段性考试进行检测、诊断。认真对待阶段性的考试从调整心态、认真审题开始，答题前应预留时间浏览试题，通过对题型、知识点的熟悉程度确定解题的先后顺序，各题的完成时限等，从而按时、有序地完成试题的解答；仔细阅读题干中的文字、图表等，准确、快速地筛选有效的解题信息；关注选择性填空题的设置，如：偏高、偏低与偏大、偏小或者A、B、C、D与a、b、c、d及甲、乙、丙、丁；确定题目要求回答的内容，如：填写某原子（或离子）的（价层〕电子排布式（排布图）、结构示意图或者有机物分子的结构式、结构简式、电子式等；注意答案的精准性与完整性，如回答“酸溶”温度控制在30～35 ℃，不宜太低，也不宜太高的原因，既要涉及温度不宜太高的解释，还要涉及温度不宜太低的解释；科学、准确地使用化学用语，如抑制水解、防止氧化而不是抑制氧化、防止水解等；正确书写相关的文宇，学生常见易错易混宇：坩埚（干锅），萃取（卒取）、苯（笨）、硝化（消化）反应等。

通过各阶段考试分析复习的过程得失、考试得失，总结不同题型的答题技巧、解题顺序等，进而修正后续复习计划，提高复习效率，提振高考信心。