提纲挈领 洞悉趋势——2019 年高考化学《考试大纲》解读及命题预测

栾厚福

一、2019年 《考试大纲》 解读

2019年的高考化学《考试大纲》在考试范围、命题难度、题型和分值等方面与2018年基本保持一致。通过高考题检测考生对化学基础知识和基本技能的掌握情况；体现考生接受处理整合信息的能力、分析和解决化学问题的能力、实验探究能力等。

高考化学试题对知识内容的要求仍分了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，而且高层次中包含低层次要求。考查的知识与技能由必考和选考两部分组成，必考部分包括学科特点和基本研究方法、基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面；选考部分从物质结构与性质、有机化学基础中任选一模块作答。

二、命题趋势预测

结合近三年新课标全国卷命题特点，在2019年高考命题中要以立德树人为引领，进一步体现化学学科核心素养。试题仍具有注重考查双基、强化主干知识、突出学科价值等命题特点。其高考命题还具有以下特点和趋势。

1.命题相对稳定，体现稳中求变

近几年常考的考点和命题形式相对比较稳定，如选择题仍然会从化学与STSE、阿伏加德罗常数、常见有机化合物、电化学、元素周期律、化学实验、水溶液中平衡问题等考点命题；非选择题会从化学实验、化学反应原理和工艺流程角度命题。但仔细研究会发现命题形式会略有变化，如常见有机化合物部分，由同分异构体的考查，变成结合新物质考查有机物结构与性质或基本营养物质的考查，还可能结合化学实验、化学与STSE等进行综合考查；元素周期律的命题不仅结合元素推断，还可能结合框图转化或通过图象等形式给出，其命题形式也更加多样化等；选做35题可能围绕科技前沿为载体来命题，但计算难度应该不大；选做36题可能会结合题中已有信息完成有机合成路线的设计等。总的来说，高考命题还是相对比较稳定，有规律可寻。

2.理论联系实际，关注生产生活

很多试题以生产生活为背景，要求考生做到理论联系实际，体现学科价值；试题关注人类面临的环境、能源等社会问题，培养学生的责任感与参与意识。如化学反应原理和工艺流程、有机合成等试题不仅体现情境的真实性与创新性，还体现化学科学研究方向等，甚至会出现不同学科知识间的简单融会贯通。

3.强化实验探究，坚持能力立意

近几年实验题基本都是考查无机实验，涉及物质的制备与性质探究等。注重对实验基本操作、实验方案的设计与评价及思维过程的考查。命题坚持能力立意，强化知识与能力的全面考查。突出考查学生分析问题、解答问题的能力和实验能力，特别是关注学生思维能力、审题能力、计算能力、语言表达能力的考查。

4.重视主干知识，强化核心素养

高考试题会突出基本概念与基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验等主干或核心知识的考查，在命题过程中还会体现变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等五大核心素养的考查；有些试题的命题可能比较贴近教材或以课本知识为载体，体现化学核心素养的渗透等。

5.结合新知识或拓展信息命题

命题可能把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，要求重视信息与已有知识的整合，兼顾考查考生的探究能力和创新精神。试题可能增加化学反应图形和性能关联图形，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。总之，2019年高考命题选材应该比较新颖，试题应该更有内涵，更能体现学科核心素养，即使是课内知识，也可能会赋予新意，但命题应该“万变不离其宗”；而且更注重能力考查，具有较高的效度和区分度，利于高校选拔优秀人才。