小学数学教学有效阅读审题的研究

李桂平

摘 要：在小学阶段的数学课程学习的过程当中，审题能力是非常重要的，能否读懂一个题目，并且依据题目内容进行答题，是数学学习当中最重要的技能。审题能力意味着能够将学习的知识进行实际的运用，能够真正地解决问题、回答问题。所以学生审题能力的高低，也就直接影响着他解决数学问题的能力。

关键词：小学数学;阅读审题;教学研究

学生是否具备较高的审题能力，直接决定着他们能否很好地解决数学问题，这是与学生的学习生活息息相关的。在数学审题当中，学生对于题目描述在脑中进行整合、理解以及思考，是学生对于学习过的数学知识进行利用的一个过程。所以如果在审题当中出现偏差或者误判就会直接影响，在解题当中的结果，也就导致学生数学解题能力下降。学生即使掌握并领会了相关的数学知识，如果审题不当无法进行正确的解题，那么对于数学的学习还是没有效果的。所以要对学生审题能力进行培养和提高，合理地引导学生去学习审题这一技能，让他们掌握正确的审题方法，了解题目并理解题目，以提升学习效率。

一、影响学生数学审题的因素

直接影响学生对数学问题审题的因素，主要是小学生的年龄特点、心理因素以及数学题本身设置的障碍。

首先，因为小学生年龄较低，心智发展还不成熟，对于文字的理解能力还较差，所以经常在审阅题目时出现跳跃读题、断句错误、遗漏信息等现象，以此就出现了一些理解方面的错误，最后导致了无法正确解题。

其次，学生在解答数学题时，因为一些紧张的情绪或者是粗心大意，经常会出现漏读题目或错读题目的现象发生，有一些学生在畏难心理的影响之下，对于数学题目无法正确理解，影响了他们的正常发挥。

最后，一些数学题的表述与学生的理解能力有差距，或是一些难题让学生没有熟悉感无法理解，因此学生在审题时也会出现一些错误。

所以，影响小学生审题能力发挥的因素也是多种多样的，而小学生的个体及性格和素质也不一样。所以教师在教学当中也应该注意因材施教，小学生个体对于题目理解和题目解答的能力方面存在着一定的差异，教师要合理进行数学审题的教学。

二、数学审题能力的培养方法

想要培养学生审题能力就要让学生学会正确地阅读题目，首先学生在阅读题目时经常出现不认真、粗心等一些问题，在日常的教学当中教师就要细心、耐心地教导学生，稳定住情绪，以发挥严谨的学习态度反复阅读题目，仔细地阅读题目，对于题目的文字叙述阅读时不要出现不耐烦的情绪，要耐住性子一字一字阅读，反复理解。

首先要对文字题目当中已知的一些条件进行逻辑上的关联，比如当中提供的文字和图片信息等等。在阅读当中就要做到边理解边进行逻辑性的分析，分析出题中已给的信息当中的关联并参考已知条件和所求题目架构起因果联系。如现有38颗纽扣，5颗可做一件衣服，求可做几件衣服？其隐含条件为一件衣服需用5颗纽扣。对于此类题型，只要把握其隐含条件，问题就会迎刃而解。

小学生由于理解能力不强，他们在阅读题目时，无法及时地将文字信息转换成具象的信息，并将其联系起来，对这样的问题，教师就可以教授学生利用图像和文字以及数字结合的方式来理解题目，通过一个题目当中的文字提炼出相关的物品和数量，并用图画表示出来，帮助学生进行深入理解，加快理解和解题速度。如应用题：从前往后数，小明排第五位，从后往前数排第七位。求此排人数。对此类型的题目，教师可通过图画的方式帮助学生理解题目，求出答案。

对于审题出现失误的情况，教师除了引导学生严谨地阅读题目、理解题目，教会他们审题的方法之外，大量的练习是非常重要的。通过大量的阅读练习，并且由教师引导他们一步一步审阅题目，进行深入理解，将文字题目进行具体形象的转化，用图像表现出来或者是进行逻辑关联的分析，长久以此为过程来练习就能在阅读或者考试当中让学生形成一种定式，形成一种严谨的审题习惯，最后深化出一种技能在以后的学习中发挥积极作用。

比如在学习新的知识内容时，教师在预习或者是课堂学习的过程当中，要求学生进行阅读并进行提问。以此来检查学生在阅读过程当中思考的结果和过程，并加以辅导和归正。那也可以在课堂的练习当中由教师带领学生阅读题目，理解题目，教师通过范例来教学生从题目当中分析出已知的信息、隐藏的信息和待解答的问题之间的关联。要是在教授学生时要首先给予学生一定的耐心，让他们慢慢进行阅读理解，鼓励他们，稳重，细心严谨的阅读题目并进行理解。其实对于不理解的词句或者是问题要及时请教老师，并深刻记忆。

小学阶段的数学学习中，审题能力是学生的基本数学素养，是提高数学学习成绩的基础。教师在教学中要重视培养学生的审题能力。结合學生的实际情况，采取有效的措施帮助学生掌握正确的审题方法，养成良好的审题习惯，逐渐提升审题能力，培养学生严谨的数学逻辑思维。

参考文献：

[1]潘念.浅谈小学低段学生数学审题能力的培养[J].学周刊，2012（10）.

[2]陈凌.小学生数学学习审题现状的思考与实践[J].中国校外教育，2012（23）.

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[4]洪阿丽.浅议小学生数学审题能力的培养策略[J].海峡科学，2012（9）.

编辑 李博宁