浅谈中职学校的党建育人

赵文

[摘           要]  职业学校是培养国家技术人才的摇篮，加强和改进新形势下的学校党建工作，要坚持“立德树人”中心环节，不断提高党建育人的认识，提高党建育人的能力，提供党建育人的保障，提升党建育人的质量。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，不断创新党建育人的内容和形式。

[关    键   词]  党建;育人;创新;立德树人

[中图分类号]  G717               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）28-0212-02

职业学校是培养国家技术人才的摇篮。在新形势下，加强学校党的建设工作，对深化职校改革、加快学校发展，努力培养具有“工匠精神”的优秀人才，具有十分重要的意义。因此，我们需要坚持以“立德树人”为教育基本原则，在工作中讲党性、重创新、打基础，不断提升党建育人的能力，提供党建育人的保障，提高党建育人的质量，在教育教学的全过程中贯穿思想政治工作，实现全员育人、全程育人、全方位育人，在内容和形式上创新党建育人的思路。

一、打基础 提高党建育人的能力

（一）加强党员队伍建设，充分发挥先锋模范作用

坚持党员教育长效机制，认真抓好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义理论的学习、贯彻、落实，开展以“立足岗位奉献，展现党员风采”为主要内容的系列活动，即每个党员结对帮扶特困生，参加党员义务奉献，参加科研课题或教改，开展讲述身边的感动故事等。通过系列活动，进一步强化党员教育的针对性、实效性，增强党员的责任意识，充分发挥广大党员在校园建设中的示范引领作用。

（二）坚持高标准、严要求，做好组织发展工作

要加大对青年师生的启蒙教育的力度，坚持用党的科学理论和十九大精神武装师生，用党的伟大事业凝聚师生，用共产党员的光辉形象影响师生，堅定理想信念。抓好入党积极分子队伍建设，做好入党前培训和日常考察工作，严格执行发展计划和组织发展程序，把好发展党员的质量关。

（三）加强教师意识形态工作能力建设

教师是思想品德和学术知识的双重教育者，是社会主义核心价值观的最佳传播者，是弘扬时代主旋律的自觉践行者。习近平总书记说：“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。”意指教师言行是教育成功的关键因素，代表着社会进步的正能量。因此，中职学校教师必须摒弃社会陋习，言传身教，加强对马克思主义理论和中国特色社会主义理论的研究和学习，强化政治意识和责任意识，提高对意识形态工作的认识，将高尚道德和优秀人格等正能量传播给青年学生。

（四）抓好学校宣传教育工作

一是要紧扣十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义理论进行学习宣传，提高职工的学习能力、工作本领，使其成为党员干部解放思想，开事创业的力量源泉。二是要紧扣学校职工的思想实际进行宣传，激发全校职工为学校的发展拼搏进取、努力奋斗的精神。三是结合学生特点进行宣传教育，用党建带团建，促进学生成为既有熟练技能又有高尚品德的德技双馨的人才。要充分利用校园网站、校报、广播站、宣传栏、微信平台等资源进行宣传教育工作，营造“重实干、强执行、抓落实”的工作氛围。

二、讲党性 提供党建育人的保障

（一）落实党风廉政建设责任制

加强领导干部廉洁自律工作，通过制度和教育等机制强化廉洁自律意识，完善“三重一大”（重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用）工作制度，落实好学校党员领导干部廉洁自律的有关规定。认真履行“一岗双责”，把党风廉政建设工作纳入工作目标，任务层层分解，做到责任细化、责任到岗位，责任到人，职责明确，一级抓一级，层层抓落实。与业务工作同部署、同检查、同考核。对部门和中层干部党风廉政责任制执行情况定期进行检查。

（二）深入开展党风党纪教育活动

严格执行党的各项纪律。加强反腐败制度建设，把党风廉政建设的要求融入各项工作和环节。组织党员干部开展好主题教育活动，加强校园廉政文化建设。在党员干部中继续开展理想信念、道德修养、价值观念、法律法规、行为准则及生活情操教育，引导党员干部正确处理“权与责”“钱”与“权”的关系，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。自觉修身立德、严于律己，培育高尚的思想境界和道德情操，提高党员干部拒腐防变的能力。

（三）提升师德水平，优化教育环境

以职业道德教育为重点，加强师德师风建设为主要内容，认真学习贯彻教育部关于师德建设的有关制度，进一步规范教职工的从教行为，组织教职工签订《师德承诺书》，把师德纳入教职工考核体系中，作为教职工职务晋升、职称晋升、评优考核的重要依据，为师德建设提供制度保障，完善纪律监督机制，净化教书育人环境。

三、重创新 提升党建育人的质量

（一）围绕中心抓党建，不断提高育人质量

坚持抓好党建促发展，深刻把握职业教育发展规律和趋势，以加快现代职业教育改革为主线，倾力培养高素质技术技能人才。

以“阳光引领”工程等活动为载体，建立健全人才培养机制，科学组织谋划、认真开展落实。一是召开青年教师“成长感悟”座谈会。二是开展青年教师与高级教师结对子活动。三是进行信息化系列教学比赛，设置“五个一”活动。一次字体录入比赛，一次Word和Excel比赛，一次信息化课堂教学比赛，一次微课制作比赛，一次电子教案比赛。四是给青年教师加任务、压担子。安排青年教师到政教处、教务处兼职锻炼。五是让青年教师与优秀班主任结对子，采取师傅带徒弟方式兼职副班主任，以此促进青年教师快速成长。六是坚持学校领导定期与青年教师谈话制度。

（二）开展“工匠精神进校园”活动，进一步提升育人质量

“工匠精神进校园”是职业学校创新教育的重要载体，把劳动模范请进校园是职业学校开展德育工作和教学工作的重要资源，在活动中通过推进全面育人做到四个结合：

1.与学生德育活动相结合。让工匠精神深入学生头脑中，引导学生赏识自己，认识自我存在的价值和潜力，激发学生的成就感，并通过榜样的力量引领广大学生对工匠精神产生认同感。

2.与职业技能教学相结合。劳动模范是各自单位一线的能工巧匠，决定了职业学校“工匠精神进校园活动”具有与职业技能教学相结合的重要特色。

3.与校企合作相结合。学生能近距离感受企业文化和工匠精神，感受劳模的成长环境，更加坚定了“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”的信念。

4.与师德建设相结合。把弘扬工匠精神融入师德教育之中，开展“弘扬工匠精神，争做先进教师”为主题的教育活动，引领教师们学劳模、当劳模，提升教师精神境界，提高教职工的工作积极性和使命感，更好地营造了全员育人的氛围。

四、党建育人的几点思考

中职学校为国家培养技术技能人才，抓好学校党建工作使命光荣、责任重大。要坚持把育人作为学校党建的永恒主题，遵循中职学校教育规律和学生成长规律，注重研究，勇于创新，不断探索党建工作方法。

（一）坚定信念，提升党建育人内涵

以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以树教育形象，办人民满意的教育為目标，以提高教师队伍的整体素质为核心。按照习近平同志强调的“思想政治工作从根本上说就是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备，全面发展的人才”。坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。引导教师自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师;引导青年学生坚定理想信念，在臻善臻美、学以致用上下功夫。

（二）统筹把握，提高党建育人水平

党建育人关键是加强党内教育和管理，保持先进性是新时期对党员的基本要求。

党建育人的重点是作风育人，带动师德师风、校风学风不断进步，让优秀成为习惯、让先进成为个性。

党建育人的底线是纪律和廉洁，通过严明的纪律使学生明白做有底线、有责任、有良知高尚的人。

中职学校党的建设根本上是做人的工作。党建育人主要通过党建工作实践和理论知识教育，培养提高学生在理想信念、社会道德、思想方法、意志能力等方面的内在素质和能力水平。

（三）综合推进，强化党建育人功能

1.将党建工作与人才培养工作紧密结合

加强学校党建和学科“双带头人”队伍建设，实现教学科研和立德育人的“双促进”;营造“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好氛围和工作机制。党建育人的本质是党建与人才培养的深度结合与高度统一。

2.将党建工作与校园文化活动有机结合

通过参加校园文化活动，让学生在组织、参与的过程中提升文化修养、艺术修养，升华思想意识、政治意识，提高学生的综合素养。

3.将党建工作与专业实践教育有机结合

在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强的学生社会责任感、历史使命感，促进学生的全面进步。

职业教育是面向人人的教育，是人人可以成才的教育，中等职业学校党建工作是一个需要在实践中不断充实、不断完善的过程，根据时代的发展和党员队伍的变化，立足新起点，谋划新思考，不断拓宽党建育人的工作方法和途径。“十年树木，百年树人”，创新育人途径，助力学生成长，中等职业学校党建育人，永远在路上。

参考文献：

王杨南.新时代办好人民满意的教育之职业教育方略[J].中国职业技术教育，2017（34）.

◎编辑 司 楠