中西整体性思维与分析性思维差异在语言中的体现

刘经安

摘 要：整体性和分析性是中西思维的一个重要差异，它体现在汉语和英语的词汇、语法和语义等各个层面。了解这种差异对语言的影响可以促进对语言的理解和学习。

关键词：整体性思维;分析性思维;汉语;英语;体现

思维方式与文化密不可分的，它既是文化的一个重要构成又是文化的重要体现。由于中西文化的巨大差异，中西思维方式也必然存在着巨大的差异，整体性与分析性是中西思维方式差别的一个重要方面（张恩宏，1987），既然思维方式与语言又密不可分，那么中西思维方式上的这个差异也必然会在语言当中有所体现。在本文中，作者将举例说明中西整体性思维与分析性思维差异在语言中的体现。

一、整体性思维与分析性思维

中国文化发源于农耕文明，在长期的农业生产的过程中，逐渐形成了“天人合一”的哲学思想，体现的是一种整体性思维，在这种思维方式下，那些看起来即便是相互对立的事物其实都是相互依存、相互联系的整体。例如，中国古代伟大的思想家、道家思想的创始人老子就曾说：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这就是中国文化中整体性思维的典型体现。因此，中国人在认识客观事物时，往往倾向于把个体放在整体中去综合地考察，遵循先整体后个体的顺序。

西方文明孕育于海洋，在这种海洋文化的熏陶下，西方人逐渐形成了冒险探索精神，在这种主观世界与客观世界的对立和斗争中，最终形成了“二元对立”的思想（王淼洋&范明生，1994），它强调客观事物之间的差异和对立，对客观世界认知往往依赖于对其细致的观察和分析，是一种分析性思维。他们对一个事物整体的认识，往往会依赖于对其各个组成部分的细致的观察和分析，遵循的是先个体后整体的顺序。

二、两种思维方式的差异在语言中的体现

通过上面的对比我们可以看出，中西整体性思维和分析性思维差异的最主要体现在对事物的整体和部分认知不同，中国人重视整体，观察认知客观事物倾向于先整体后部分，而西方人则正好相反。下面我们通过一些例子来看看这種思维方式的不同在汉语和英语的不同层面中的体现。

（一）词汇层面

汉语和英语在使用词汇描述某些事物时，表达的方式不同，其中有些就反映了整体思维和分析思维的差异。例如，在描述裤子时，汉语用“一条裤子”，而英语则用“a pair of trousers”，汉语把裤子看成是整体，是一条，而英语则把它看成是两个部分组成，是一双，这显然是这种思维差异造成的。类似的还有“一副眼镜”——“a pair of glasses”，“一把剪刀”——“a pair of scissors”等。

（二）句法层面

在语法层面，汉英整体性和分析性思维差异首先体现在一些特定的语序的安排。例如，在表达地址时，汉语要先说笼统的地址，然后再逐渐具体，而英语则正好相反，因而，“中国安徽省安庆市宿松县”用英语则要“Susong County Anqing City Anhui Procince China”。类似的差别同样表现在时间的表达上，在此不再赘述。其次，英语语法上的屈折变化也是英语分析性思维的体现。例如，汉语中“四本书”，英语要说“four books”。在英语的表达中，已经有“four”来表示书的数量，但是“book”仍然要用复数（这在汉语看来完全是画蛇添足），可以看出，英语“four”的数量意义对“book”没有产生影响，它们是相互独立的，这就是分析性思维带来的影响。

（三）语义层面

从语义层面来看，对汉语句子意义的理解，往往需要对句子及其语境进行综合考虑，是典型的整体性思维的体现，而英语则更依赖于组成句子的各个词汇的意思，分析性思维十分明显。例如，在汉语中，要理解“你吃了吗？”就必须是综合考虑其使用的外部环境，而英语“Have you had your meal？”的意思则是一目了然，完全在于对句子本身的理解。有时候，即便不考虑句子使用的外部环境，仅仅是在对一个句子本身理解时，汉语和英语也有所差异。例如，汉语和英语在对否定问句回答时就体现出了这样的差异。例如，汉语中的问句“你不是老师吗？”，可以这样回答：“不，我是的。”英语中类似的问句是“Arent you a teacher？”，类似的回答却是“Yes， I am.”。 “不”和“yes”似乎完全相反，但稍作分析不难看出，汉语的回答“不”其实是对“我不是老师”这个整体含义的否定，而英语的回答“yes”则是针对问句中的细节“是不是”，其中的分析性思维不言而喻。

三、结语

汉英整体性和分析性思维的差异反映在语言的不同层面中，由于篇幅所限，作者在此也只能略举几个例子。很显然，了解这种思维差异从一定程度上促进了我们对两种语言差异的理解，是有利于英语语言的学习的。

参考文献：

[1]连淑能.论中西思维方式[J].外语与外语教学，2002年第2期， pp40-48.

[2]王淼洋，范明生主编.东西方哲学比较研究[M].上海：上海教育出版社，1994.

[3]张恩宏.思维与思维方式[M].哈尔滨：黑龙江科学技术出版社， 1987.