论医药卫生学校学生的核心素养

杨艳杰

[摘           要]  目前随着社会的不断发展以及不同岗位的用人需求的不同，中职生的职业素养问题得到越来越多的关注。职业素养是搭建学校和企业用人单位的桥梁，要想培养出身心健康、知识功底丰厚、责任心强、乐观向上的高素养、实用型和技能型的中职生，必须加强对中职生职业核心素养的培养。方法：在日常教学和管理过程中注意学生素质的训练和各项能力的培养，开设相应的素质教育课和专业技能课，开展各种有利于能力培养的活动，丰富学生的视野和阅历，增强学生感知问题的能力。结果：通过各类课程的开设增强了学生专业技能水平，通过假期的社会实践活动增强了学生的社会适应能力。结论：入校后经过学校的严格管理和各项活动的开展，让学生的各项技能精益求精，各项能力得以充分培养。

[关    键   词]  职业;核心素养;身心健康;知识;责任心;乐观精神

[中图分类号]  G715        [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2019）28-0008-02

一个人从出生成为家庭的一员，再到成为社会的一员，是一个不断社会化的过程。作为社会责任人，应该具有强健的体魄、健康的心理、自我认知能力和学习能力，还应該能够理解他人，具有社会责任感和使命感。素质教育中关于学生的七大基础职业岗位能力是学生胜任未来工作岗位的基础，是学生走向社会、保证生存的必要条件，是学生在校培养的学习的主要任务。

当一个学生进入不同的学习阶段后，学校为其确定怎样的发展目标，提供怎样的“营养”和帮助，与学生今后的发展关系极大，特别是中职学校的学生，你选择了什么的学校、选择了什么样的专业，学校就会为学生设计好未来的发展方向，提供学生需要的营养成分，也就是学生发展的“核心素养”。下面来谈谈我校学生的核心素养。

一、拥有健康的心理和乐观向上的精神

卫生学校的学生承担着救死扶伤，服务于病患的重任，要求每位上岗的学生都要有健康的身体素质，体能过硬，能够承受繁重的工作，所以平时要养成良好的生活习惯，要积极参加各种体能训练，要有良好的沟通协调能力、疾病抵抗能力、调解心理压力能力、面对危险逃生自救的能力。作为未来的医护工作者，能够正视自己，珍爱生命，只有拥有健康的人格、很强的心理素质，才能更好地服务于病患。

要热爱生活，自信乐观向上;每天保持微笑，拥有乐观向上的心，学会感恩与赞美，与人为善，尊师，乐于助人;平时要学会控制情绪，自强不息、积极进取，才能更好地构建医患关系，处理好医患关系。

在常规管理方面，为了增强学生的体能训练，每天实行早间操制度，每天早上6：20学生开始跑早操，上午9：50～10：05进行间操的训练，为了锻炼学生的肢体协作能力，每月一个特色间操，一学期学生可以学会四个特色间操;每班一周要开设两节文体课，由体育老师制订体能训练计划，每节课针对计划进行考核。同时每天进行早20分钟，中午10分钟，晚上10分钟千锤百炼（包括礼仪训练、微笑训练、弟子规训练、情怀训练），使学生从外在到内在都得以升华。

二、要培养学生乐学、善学以至博学

卫生学校的学生不但应拥有丰富的文化基础知识、扎实的专业基础知识、熟练的专业技能和广泛的兴趣爱好，还要增强学习内驱力，勤于学习、敏于求知，既能自主学习又能与人合作，具有良好的学习习惯和思维方式、科学的学习方法，学会思考，敢于质疑和反思，勇于探究和创新，并能够把学习所得运用于临床护理实践中，做到知行合一。

作为护理专业的学生，必须掌握扎实的医学基础知识，内、外、妇、儿、基础护理相关的专业知识和熟练的专业技能，口腔护理专业的学生还要在此基础上掌握关于口腔方面的理论和技能，所以平时学校在正常开设各科课程的同时，利用晚上和周末增设相应的专业课辅导以及开放实训室，进行实训操作。为了拓宽学生实习和就业的知识面，我校学生毕业时除正常的学历证书外，还能考取国家承认的计算机等级证、医护英语等级证、美容师和育婴师证。

为了培养学生的多才多艺，学校在正常的教学任务基础上，开设特色课：非洲鼓、吉他、尤克里里、葫芦丝、钢琴课、茶艺课、手工课等，把特色课纳入正常的课堂教学，让学生的学习生活丰富多彩。

三、要尊重职业，爱惜自己，有博爱之心

作为未来的医疗工作者，要有爱心、耐心和责任心，要有一颗宽厚仁爱之心，爱自己的岗位，爱自己的患者，爱身边的所有人，包括自己。有爱才有责任心，才有为社会服务和奉献的公益精神;要有社会责任感、使命感;要有较开阔的国际视野，能够理解、尊重、包容，能与不同文化背景的人进行平等交流沟通，友善相处和交往。

平时通过主题升旗示范月，加强对学生日常品质的培养，加强学生内在行为的修炼和行为习惯的养成，让学生通过主题教育活动学会自尊、自爱，养成良好的习惯;通过日常的劳动养成教育，让学生学会尊重他们的劳动成果，爱惜别人的劳动果实。

学生一入学就进行入学教育，从入学的军训、专业特色介绍、学生管理以及就业指导无一不渗透专业的特点，让学生通过日常的教学和活动逐步了解自己专业的特色，从而培养学生的职业核心能力，通过一系列的活动让学生深深体会团结、协作、相互关爱的重要性。

四、要有正常的审美观

当今社会的学生应该学会与时俱进，感知现代生活中的美好形象和美好事物，学会感知美，体验美进而传播美、创造美，提高自身的精神境界和审美品质，从而做到语言美、行为美、心灵美。

作为未来的医疗工作者，他们是播种爱、传播美的使者。为了培养学生的审美观，在日常教学中，通过礼仪课、日常的礼仪训练锻炼学生的综合气质，提升学生的内在审美观，每天利用早自习对学生的头发、装容和形态美进行综合训练。学校开展了“最美护士”评选，让更多的学生通过展示自己的美，提升自己的精神境界。同时每学期结合学校的校历安排，开展“5·12国际护士节”系列活动。组织校园礼仪比赛重在培养学生的形体美、外在美;通过假期第三学期社会实践开展感恩教育活动：为父母洗脚、为父母收拾屋子、帮助家长做饭等活动，重在培养学生的内在美和心灵美。

五、要有良好的社会参与能力和适应能力

面对飞速发展的社会，学生要跟上时代的脚步，特别是信息化时代，必须学会收集信息，具有敏锐的环境感知能力和信息捕捉能力，面对不断发展的社会需求，学生要主动适应、超越自我、勇于创新，不断改变自己的心智模式，实现自我超越。

面对信息化时代，计算机的应用能力、外语的听说交流能力以及生活中遇到的实际问题，都需要学生有积极的人生态度。通过参与学校的公益活动，让学生去感受服务的重要意义、救死扶伤的重要性;利用第三学期的社会实践和假期勤工俭学，让学生提前感知社会对各行各业人员的需要和各种能力的要求，以便学生更好地按学校的人才培养方案成长。

为了让学生能够提前感知社会，在学生入校后利用假期时间开展第三学期社会实践活动，如打一份工、去医院进行假期实习以及在家里为父母做一件事等，给学生设定不同的活动主题，让学生通过参与不同的主题活动感知社会的人情冷暖，并且开学后利用班会进行假期实践经验交流。这一系列活动的开展，提升了学生对社会的了解，感知父母的辛苦，让学生更加珍惜在学校学习的机会，让他们意识到要想适应社会必须努力学习，掌握扎实的专业知识技能和良好的适应社会的能力。

要想让中职学校的学生能够更好地适应社会，在各自的岗位上立足，必须全方位地培养学生的核心素养，锻炼学生的各方面能力，进而更好地适应社会。

参考文献：

[1]毕文成.以生活教育为主题的综合实践活动课程的实施[J].现代教育，2019.

[2]窦桂梅，胡兰.“1+X课程”与学生发展核心素养[J].人民教育，2015.

[3]卢少延.核心素養下卓越课程的构建与实施[J].华夏教师，2018.

[4]王蕊.中学生行为习惯养成策略例谈[J].江苏教育，2018.

◎编辑 郑晓燕