群众合唱的排练研究

唐月娥

【摘 要】合唱艺术作为一种集体表演的艺术形式，适合于大众各年龄段的参与，且随着社会经济的不断发展，人们生活水平的大幅度提高，使得合唱表演成为广大人民群众日常生活中喜闻乐见的一种表演形式，但是由于合唱团体中人员构成的差异化，导致在合唱排练与表演中往往出现一系列的问题。本文从群众合唱的内涵与实质入手，详细分析了合唱排练过程中基础训练的项目与阶段，探究了群众合唱排练的原则与方法。

【关键词】群众合唱;排练;文化

中图分类号：J616.2  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）32-0036-02

一、合唱艺术的内涵与特点

合唱艺术是以声音为媒介的一种艺术表演形式，它主要是通过采用多声部的处理与表现手段使得声音整体上达到协调统一的过程[1]。人的声音是人用于抒发情感以及表达情感的重要手段，将之用于合唱艺术的话，那它便是整个合唱过程中最直观的表现工具，也是最直接的体现。正是通过人声的传递，才使得合唱艺术的综合价值得到了进一步升华，并且通过人声富有层次与感染力的表达，使得合唱演出给观众传达了一系列复杂的情感，并最终产生共鸣。

合唱艺术就其表演形式而言，大致可以分为三个方面的特点：其一，音色丰富，音域宽广。合唱往往集结了男女生的低、中、高三个声部，由于每个人音色的不同，导致组合出来的效果也会呈现多样化，進而使得表演展现的效果较为突出。其二，层次较多，富有情感。合唱是一种多声部的音乐表达艺术，通过声部的组合、音色的变化、节奏的统一、音量的均衡等方式，使得观众在听觉感受上会呈现多层立体的音响效果，并接收到合唱者想要表达的艺术情感等。其三，力度较大，表现较强。合唱群体是一个多人群体，且根据个人情况分工明确，因此可以演绎力度变化较大的各类曲目，并且通过合理的编排，按照不同的曲风表现出各不相同的艺术效果，大大增强了合唱艺术的表现力。

二、合唱艺术的重要性和意义

（一）丰富文化生活，提升精神品质。随着我国物质生活水平的不断提高，广大人民群众的精神文化生活也不断向前发展。我国社会的主要矛盾也由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。合唱艺术是人民对于美好生活情况的良好表达方式之一。通过合唱活动的开展，可以有效增强人民群众之间的合作交流与相互协作，拉近人与人之间的距离，消除彼此的孤独感，增进彼此的感情[2]。

合唱者在合唱团队中，可以体现自身的价值，且共同享受演出的过程，分享成功的果实，加强自我的约束与团队的管理，养成良好的行为规范，全面提升个人的综合素养。且合唱艺术投入小，限制少，门槛低，容易参与，适合于各年龄段的群众。通过长期的合唱表演，能有效提升身心健康，强化精神建设，并可将这种积极的正能量在日常生活中传播给身边的人们，促进社会和谐发展。

（二）普及乐理知识，提升审美情趣。由于合唱队员组成上的差异化，且大部分人均未受过专门的乐理知识教育，但随着人们合唱活动的增加，与对合唱品质要求的不断提高，这便刺激了合唱队员在乐理知识与演唱技能方面的学习与交流[3]。通过合唱训练，可以对参与者进行一定的乐理基本要素的培训讲解，如力度、速度、音色、节奏、旋律、节拍、和声以及乐谱的认识等，并且对于常见的音乐题材、音乐体裁以及风格形式均有较为深入的认识和了解。在对音乐的鉴赏、文化的认知以及艺术的表达上，均有较大提升。在这个过程中，随着知识的不断深入，使合唱队员进一步掌握了中外音乐的发展历史，了解了代表音乐家的作品与时代，熟悉了现代与民族音乐的不同情感表达，陶冶了情操，增长了知识，增强了技能。

审美情趣的提升是合唱活动的重要社会功能之一，合唱审美功能的发挥是建立在合唱美感基础之上的，同时合唱的内容是社会生活情况的良好体现与直观反映，通过借助合唱艺术创作与表演，从而产生一系列的社会效应，这种社会功能的完成实则就是合唱艺术审美功能的宏观体现。通过合唱表演体现了群体之间相互合作与沟通的合唱美感，陶冶了大众生活的艺术情操，提升了大众的审美情趣与鉴赏能力。

三、合唱排练的具体内容

排练的具体内容一般需要指挥进行详细制定，可见指挥在作品的排练过程中起着举足轻重的作用[4]。在指挥者做好案头工作之后，便可根据合唱队情况制定排练计划，进行合唱排练了，合唱排练的具体内容大致可以分为以下几个方面。

（一）把握作品，视唱歌曲。把握作品应从作品的词、曲，以及作者生平、创作背景、作品的主题思想、风格、框架结构、声部关系特点、速度和变化特点等入手，使合唱队员对演唱作品有一个大致了解，在了解作品的同时，还需要合唱团队成员对于指挥事先设计好的各类手势有一个基本了解，且在乐谱上线型位置做好记录。紧接着就是视唱歌曲，这部分内容也可以大致分为几大块，即朗读歌词、自定声部、默听旋律、清唱歌曲。朗读歌词可采用集体朗读的方式，让所有队员理解歌词内容;自定声部，队员根据作品音节与自己声部的情况，定位出适合自己的声部;默听旋律，通过观看音响资料，各位团员不分声部，集体慢速度进行视听，并就自己的声部进行着重了解，对于出现的问题要及时解决;清唱歌曲，可在聆听的同时心中默唱自己的声部旋律，或者轻声唱出，由这种情况再缓慢过渡到演唱歌词。

（二）发声训练。发声训练是合唱排练的基础与重点[5-6]。发声训练要建立起科学的训练体系，注重循序渐进，积极诱导，在发声训练方面大致可以分为三个方面，即呼吸控制训练、共鸣训练、发声统一训练。呼吸控制训练，主要可采用胸腹联合呼吸的方法，强化歌唱者的合唱效果。在进行呼吸训练时，要做到心平气和，肩膀放松，精神集中，吸气与呼气保持均衡，节奏减缓，并可在呼气结束适当停顿后再吸气，进而锻炼呼吸的控制能力。通过长期训练，可有效强化表演者的呼吸控制能力。共鸣训练指的是在演唱时通过控制口腔、头腔与胸腔，达到气息与共鸣相结合的混合音效果。初始阶段可先从口腔的哼鸣训练下手，加强喉咙发音的训练，然后再循序渐进，达到气息上的“慢、匀、稳”要求。发声统一训练指的是通过对某一个具体发音的长短进行反复训练，达到合唱队发声统一，这样可以较大幅度提高合唱表演的感染力。

（三）音准训练。良好的音准是合唱队演唱和谐、统一的重要保障，所谓音准，简单点说就是要能精确表达出各个音阶与音程的关系及各音之间的关系。解决音准训练问题，主要从两个方面着手，一个是横向旋律的音准;另一个是纵向和声的音准。另外合唱过程中导致音准不良的原因还有很多，我们需要针对不同的问题对症下药。如休息不足、吐字不清、疲劳过度、力度过大、速度过快等都有可能导致音准出问题，这些问题都需要我们不断加大对于歌词表现力的掌控能力。不仅要达到吐字的准确性，而且要做到字正腔圆、声情并茂、归韵自如。对于音准的训练可先从中声区开始，逐渐向低声区与高声区拓展，在练习过程中，可采用半音移调法进行，通过合唱人员对十二个音阶的调整，为合唱曲中变化音的音准和谐打下基础。

（四）分声部训练。分声部训练，也就是合唱队员根据各自的声部分工，分别进行训练，训练的内容包括音准、发声、换气、节奏等，通过分声部训练及时纠正自己的错误，对于演唱过程中的技术难点进行逐个攻破，使得每位队员对于自己的声部旋律做到了然于胸，流畅地演绎出自己所属声部的旋律与声音。在分声部训练中，需要着重注意男女低声部的训练，男生低声部是合唱团队中最重要的基石，如果没有男生低声部的参与，整个合唱表演都会缺乏厚度，显得声音轻飘，没法表现出立体感。女生低声部将决定合唱表演的宽度和饱和度，女生低声部的存在会让整个合唱表演的声音丰满起来。在分声部训练中，一定要挑选几个男女低声部的队员作为重点进行培养，只有这样才能使得表演从声部上来说和谐动听。

（五）细节处理。在分声部训练结束后，我们就可以將全曲合在一起进行训练了，那在这方面的训练，首先要排练低声部，然后再排练高音声部，并可交叉进行声部训练，最后让所有声部进行合拍。在排练过程中，要对合唱的细节进行处理，如各声部之间音量的平衡，以及所需的力度等。在合唱的音色上，应该要不断调整，保持各声部的特点，并且在歌词的语言表达力上下功夫，使得演绎的状态能够真挚饱满。这方面尤其要注意音调准确、速度和谐、力度适中。在整个演唱开始前，对于歌曲表达音调的选择要根据合唱队的音域和声音条件，进行反复磨合，直到选出最好的、最利于演出的音调。速度和谐才能够在演出过程中将演奏的情感以及其中微妙的变化通过声音直接传达给听众，表现出富有情感的声音。力度适中主要是根据合唱过程中曲目阶段的划分，使得合唱者在合唱时所使用的力度恰到好处，呈现完美效果。

四、结语

合唱艺术作为一种集体表演的艺术形式，适合于大众各年龄段的参与。正是因为这种广泛适用性，使得合唱有效丰富了人们的文化生活，提升了大众的精神品质，并且增强了人与人之间的交流，提高了大众的审美情趣等。合唱的排练是需要经过多次打磨才能够做到发声、音准、细节等方面的完美表达。排练的过程需要大家不急不躁、冷静放松，努力创造和谐活泼的排练气氛是排练过程中非常重要的一点。只有将排练中的相关注意事项贯穿排练的始终，才能够展现出良好的表演效果。本文从群众合唱的内涵与实质入手，详细探讨了合唱排练的具体内容与相关注意事项，为合唱队如何进一步提升合唱排练的效果提供了良好的借鉴。

参考文献：

[1]秋里.我国群众合唱艺术的发展[J].人民音乐，1992，（05）：36-37.

[2]陈文佩.群众合唱对群众文化建设的重要意义[J].大众文艺，2015，（23）：161.

[3]王欲明.合唱艺术与群众性合唱排练[J].艺术百家，2012，28（S1）：448-449.

[4]姚晶.论合唱指挥中的肢体语言艺术表现[J].戏剧之家，2016，（22）：92.

[5]崔兵.群众合唱中声乐训练方法与策略探析[J].北方音乐，2016，36（22）：211.

[6]刘春英.群众合唱的声乐训练[J].黄河之声，2012，（17）：85-86.