高校数字化教育资源云共享模式与机制分析

唐宜清

摘   要：随着我国信息技术的快速发展，如今各大高校的数字化教育虽然也得到了快速发展，但由于传统资源共享模式的限制，导致如今的高校数字化教学资源共享模式没有得到良好的发展，起不到最大化的效果。据此，文章将对高校数字化教育资源云共享模式与机制进行简要的分析、解读，以期能够为高校的数字化教育云共享提供一些理论参考。

关键词：高校;数字化教育;云共享;机制

现如今，我国的高等教育正处于逐步从大众化迈向普及化的新阶段。在这一新阶段，为能够对如今的高等教育资源进行充分利用，在社会需求与教育管理部门的引导下，各大高校都开始将自身的教育资源进行数字化云共享，以此来满足社会上越来越高的教育资源需求，改变过去社会教育资源供需不足的问题。

1    云计算的特点

1.1  安全性

与传统信息储存方式有所不同，云计算各方面的信息都会被存储在更加安全、可靠的数据储存服务中心，并且由更加专业的云计算管理团队对所有数据信息资源进行有效的整合、管理工作，以此来减少计算机病毒、计算机损害所导致的信息丢失、泄露等问题，从而为云计算用户提供更加安全、可靠的数据信息储存保障[1]。

1.2  便捷性

云计算技术是通过互联网的方式将用户与数据储存服务中心进行连接，在使用云计算服务的时候，用户只要能夠保证自己有移动客户端，并能够实现网络连接，便可以随时随地地使用云计算技术。

1.3  服务性

由于云计算技术是基于互联网进行的，所以其对于用户的实际设备要求比较低，并且还能够通过数量众多的云计算服务器为用户提供更加快速、优质的云计算服务，因此，在实际运用过程中，用户只需要使用一些性能不算太高的运行设备便可以实现良好的云计算服务，从而极大地降低用户的数据计算、储存成本。除此之外，云计算技术还有随着用户的使用数量越多，其所能够提供的服务越人性化的特点，也正是因为这些优点，如今云计算技术已经被广泛地应用到社会上的各个领域之中，从而促进各领域的快速发展。

2    高校教育资源云共享模式的构建

2.1  硬件资源云共享

现如今，虽然随着信息技术的发展，很多高校的教育资源都已经实现了数字化，但实体书籍或者其他实体信息资料仍旧受到很多教师、学生的喜爱，并在日常生活中通过实体书籍的方式进行学习。随着如今我国高等教育从大众化走入到普及化以后，很多高校内部现有的硬件教育资源已经无法满足现实需求，而有的高校内部的教育资源却存在的富余情况。为了最大限度地对区域内部硬件教育资源进行整合与优化，高校不仅要对自身的各种诸如图书、电子影像资料等可以帮助学生直接获取知识的教育资源进行区域云共享，还要将如实验室、体育场、教学楼等高校基础硬件教育资源进行云共享，以此来实现对高校硬件教育资源进行充分利用的目的。

2.2  软件资源云共享

随着我国高等教育普及化进程的持续开展，如今各大高校内部如优秀教师等软教育资源都普遍存在着不足的问题。在高校教育资源实现云共享模式以后，区域内的高校便可以有效地采取互聘、联聘或者兼任的方式对区域内部的教师资源进行合理优化与利用，从而有效缓解如今教师资源不足的问题。除此之外，各大高校还可以利用云共享技术将高校内部的各种如学术讲座等教育资源进行共享，同时，还能够为高校内部的师生提供前沿的学术信息，实现师生与时同进、提升高校和内部学术氛围的目的。

3    高校数字化教育资源现状

3.1  地区分布不平衡

由于各个高校之间的发展情况与教学资源的来源不同，因此各大高校内部数字化教育资源的质量水平也存在着一定的差异性，再加上很多高校内部的教育资源存在着重复情况，因此在进行实际数字化教育资源共享的时候，教育资源的优化统合有着比较大的难度。另外，还有部分高校相对于教育资源共享，其更加提倡高校内部教育资源能够实现自给自足，从而导致在进行实际数字化教育资源建设的时候，经常会出现教育资源重复以及质量水平参差不齐的情况，很多资金被无故浪费。现如今，虽然在同地区内的数字化教育资源云共享开展的情况总体来说比较良好，但对于不同区域的数字化教育资源云共享模式，却因为不同地区之间有着不同的共享方式与不同的思想观念，造成不同区域间的高校数字化教育资源云共享模式无法得到有效的开展。

3.2  教育资源安全性不足

为有效改变社会的教育资源供需不足的问题，很多高校都开始利用云计算技术对自身所存在的数字化教育资源进行共享。然而在实际共享过程中，虽然云计算技术有着较高的安全性，但因为社会群众所使用的网络环境都是开放的，所以经常会面临着计算机病毒、木马漏洞攻击等信息安全问题，致使高校在进行实际教育资源共享过程中无法有效保障教育资源的安全性，为能够最大限度地保障数字化教育资源云共享过程中的安全性，同时，为大众提供更多的教育资源，很多高校都只是将一些保密性不太强的教育资源进行云共享，最终导致高校数字化教育资源云共享模式中面向大众的教育资源质量一直无法得到提升。

3.3  资金支持不足

从目前的高校数字化教育资源云共享模式的开展情况来说，资金短缺问题是制约高校数字化教育资源建设的根本原因所在。很多高校因为自身的资金不充裕而无法对自身的各种教育资源进行有效的补充，再加上各大高校在进行教育资源采购的时候，缺乏整体性的规划，经常会出现教育资源重复购买的情况，这些问题的存在都会导致如今高校数字化教育资源云共享模式不仅开展进度缓慢，质量也无法得到有效提升[2]。

3.4  相关部门管理力度不足

對于高校数字化教育资源云共享模式来说，很多时候单靠高校自身是无法满足实际云共享需求的，因此，为改变这一情况，还需要相关部门从中进行引导与解决。但在实际云共享开展过程中，相关部门不仅缺少足够的支持政策，而且对于各大高校之间的教育资源也没有起到有效的优化与整合作用，进一步降低了云共享模式的实际开展效果。

4    高校教育资源云共享的优势

4.1  节约教育资源共享成本

对于高校教育资源云共享模式来说，其最大的优点便是可以对如今的高校教育资源进行有效的整合与优化，有效地减少各高校之间资源重复购买的情况，并且因为其是以云计算为技术基础来开展的，因此云共享模式对于共享过程中的硬件设备的实际需求水平并不是很高，两相结合之下便可以在教育资源共享过程中节省大量的成本，从而对如今教育资源共享的资金不足问题进行有效的缓解[3]，促进我国教育资源云共享的持续进行，为大众提供更加优质的教育资源。

4.2  可以跨区域、跨平台实现教育资源共享

由于高校数字化教育资源云共享模式是基于云计算技术得以实现的，因此通过云计算技术实现云共享之后的高校数字化教育资源也可以实现跨区域、跨平台的资源共享。高校将自身的各种数字化教育资源上传到数据服务中心，数据服务中心对高校所上传的数字化教育资源进行全方位的整合与优化，并存储在数据服务中心之中，只要用户可以与数据服务中心通过互联网进行连接，就可以获取高校存储在数据服务中心中的各种数字化教育资源，从而提升高校教育资源的普及性与共享性，真正意义上实现高校教育资源共享、改变我国社会教育资源供需不足现状的根本目的。

4.3  提高教育资源利用率

在完成高校数字化教育资源云共享以后，各高校内部的各种教育资源便可以通过互联网实现跨区域、跨平台的资源共享，这样不仅可以有效提升高校数字化教育资源的利用率，让更多的群众通过互联网使用原本局限在高校内部的各种教育资源，还可以让各高校根据云共享的各种教育资源实现资源整合、优势资源互补，最终实现高校之间的信息交流沟通，为高校内部营造出一个良好的学术交流氛围，促进高校内部学生与教师的学习与发展[4]。

5    结语

随着云计算技术的出现与发展，如今我国高校数字化教育资源已经逐渐迈向了整合、统一的大方向，而想要加快这一进度，相关政府部门和高校必须要针对如今高校数字化教育资源云共享的现状采取一定的措施，从而有效地提升教育资源云共享的发展进程，为人们可以随时随地获取云端教育资源进行开放式学习打下坚实的基础。

[参考文献]

[1]张莉，王凤领.基于云计算的高校数字化教育资源共享模式与机制研究[J].长春教育学院学报，2014（4）：35-37.

[2]于海霞，王凤领，丁康健.基于云计算的高校数字化教育资源共享机制研究[J].高师理科学刊，2013（11）：35-38.

[3]黄琳娜，刘风华，刘春立，等.基于云计算的数字化教育资源共享模式探究—以河北省高校为例[J].邢台学院学报，2013（6）：163-166.

[4]宋潇潇.基于云计算的电子政务信息资源共享系统建设[J].通信电源技术，2014（6）：77-78.

Analysis on cloud sharing model and mechanism of digital education resources in colleges and universities

Tang Yiqing

（Changsha  Normal University， Changsha 410100， China）

Abstract：With the rapid development of information technology in China， the digital education in universities has also been rapidly developed， but due to the limitations of the traditional resource-sharing model， the current digital teaching resource sharing model in universities has not been well developed and can not maximize the effect. Therefore， this paper will briefly analyze and interpret the cloud sharing model and mechanism of digital education resources in colleges and universities， hoping to provide some theoretical references for the development of the cloud sharing model of digital education in colleges and universities.

Key words：colleges and universities; digital education; sharing of cloud; mechanism