基于电商背景下中职电子商务改革探究

傅亚琪

[摘           要]  近年来，随着科技的迅速发展，互联网不断地创新，电子商务逐渐成为一种常见的经济形式。随着网上购物、网络营销、电子商务物流等行业的兴起，电子商务在未来经济发展中的重要地位也逐渐显现出来。因此，很多中职院校开设与电子商务相关的课程，电子商务课程的开设不仅为电商领域提供了专业人才，而且更有效地促进了我国电商行业的发展。主要以电商行业为背景对中职院校电子商务的教学改革进行讨论。

[关    键   词]  中职院校;电子商务;改革

[中图分类号]  G712                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）29-0070-02

电子商务是近年来经济发展的主要趋势，由于电商行业发展迅速，所以该行业在发展过程中对专业人才的需求量也在扩大。为了满足该行业的人才需求，国家教育部门批准各个中职院校以及高校可以开设电子商务专业。电子商务是一门专业性较强的课程，它具有较强的技术性和实践性。在电子商务的教学中我们会发现，电子商务所涉及的内容比较广泛，涉及计算机的应用、互联网安全、网络营销等。正是因为电子商务专业所涉及的范围较广，因此很多教师在教学过程中存在一些问题，无法在教学中提高学生的专业能力，从而导致学生在毕业后专业能力不强，不符合企业需求，难以实现自身的价值。

一、电子商务行业的发展背景

当我们提到中国现阶段的电子商务行业发展状况时，大部分人的第一反应就是认为该行业发展迅速，将来会有很好的发展前景。不只是我国，全世界的电子商务都在迅速发展。例如，美国等发达国家，由于他们科技发展较快，所以他们的电子商务更加专业化，产业发展也已经处于世界先进水平。而我国电子商务产业相对来说发展较晚，消费群体较大，但我国电子商务的发展正在以高速发展的状态进行。经数据调查发现，截至2012年我国网民规模达到4.95亿，而截至2018年我国网民规模已经高达7.72亿。6年的时间增长了将近3亿人，这一数据从侧面展现了我国电商行业的发展潜力。近年来电子商务的成交金额也在直线上升，巨大的市场发展吸引了众多企业家、创业者投身到该行业中，使电子商务网站之间的竞争越来越激烈。

二、电商背景下中职电子商务教学的现状

（一）专业方向不清晰

很多中职院校的电子商务专业教学中，教师并没有明确地告诉学生电子商务专业的岗位需求以及岗位职能是什么。这就使很多学生在学习过程中没有明确的学习目标，找不到学习方向，从而大大降低了学生的学习效果。学校需根据电商发展背景制订对应的教学计划，在教学中切实提高学生的专业能力。中职院校可以先对电商市场进行调查，之后根据各大企业的需求进行详细的专业划分，对学生进行针对性教学。例如，国际贸易方向的电子商务和供应链管理方向的电子商务要分开，客户服务方向与市场营销方向要分开等。具体的操作需要学校以及我们教师共同努力来实现。

（二）师资力量薄弱

近年来，一些中职院校教学质量参差不齐，从而出现了中职院校毕业生就业难的现象，这种现象使很多家长以及学生对此产生了较大的偏见。因此，导致一些院校出现招生难的问题，最终导致中职院校高质量教师离职等状况。这就使很多中职院校的电子商务专业很难招到高质量的教师，甚至很多电子商务专业的教师是与计算机专业、管理类专业共用的。即使电子商务与计算机专业以及管理专业有密切的联系，但是计算机等专业的教师并不了解电商行业的状况，更无法进行针对性的教学。所以，这种一名教师担任多种职位的现象严重导致电子商务教学质量不达标，学生无法在学习中提高自身的专业能力。

（三）教学缺乏实践性

中职院校的教育目标是培养专业性的社会人才，为了达到这一目的需要教师在教学中结合电商背景进行实践教学。很多中职院校的教师，对实践教学并没有太多的认知，所以教学过程中会不自觉地以考试为目标，注重理论教学，忽视实践教学。但是电子商务专业是一门商务学科，其中的内容包括计算机、网店装修等需要进行实际操作的环节。目前的电子商务教学中缺乏锻炼学生动手能力的教学方式，这就使学生的能力得不到锻炼，毕业后专业实力无法达到市场需要的标准。

三、电商背景下中职电子商务改革

中职院校为了实现培养专业性人才的目标，就需要根据电商实际状况进行教育改革。强化理论基础教育，注重实践教学。在教学中注重学生专业知识的教育，以电商发展方向为标准，提高学生专业实践能力。

（一）明确专业教学方向，加强学校建设

电子商务专业是一个集信息技术、店铺运营、管理服务以及商务物流于一体的综合性专业，因此在教学过程中教师首先要明确教学方向，对学生进行针对性教学。在课程设置过程中增加实践课程。另外，为了能够实现电子商务专业的高效教学，中职院校还要加强对电子商务专业教学资源的投资，针对电子商务专业的教学内容，设立专业实验室。由于电子商务专业涉及的互联网知识，与计算机等专业所涉及的互联网知识存在较大差异，所以学校可以具有针对性地设立电商机房供学生学习。除此之外，学校还要丰富校图书馆内电子商务相关的资料，为实现学生高效学习提供良好的设备条件。

为了能够提高学生的专业能力，教师要时刻了解电商行业的发展状况，以电商发展背景为基础进行教学。比如，教师可以根据电商市场的实际状况组织学生进行模拟大赛，以淘宝为例，教师可以向学校申请资金帮助学生开设淘宝店，了解学生的运营状况，通过比赛增加学生实际动手操作的机会。

（二）完善师资力量，改善教学方法

中职院校要注重对教师专业能力的培养，对教师进行定期的专业能力培训，以此来提高教师的教学能力。改变教师教学观念，在教学中注重理论结合实际进行教学。例如，在讲到百度这个软件时，教师可以先从百度的发展史讲起，增加学生对百度的了解。之后结合百度软件的实际运营状况进行提问，“在日常生活中我们都会用到百度，而且在利用百度搜索一些问题时都是免费的，那大家认为百度是如何实现营利的呢？”学生会以此进行搜索和探讨，既可以锻炼学生的动手能力，又可以提高学生的自主学习能力。

（三）结合电子商务背景进行教学

电子商务教学，教师还需要从学生的实际学习状况出发，增加教学的趣味性，提高教学效果。比如，在电子商务行业的发展中，第三方支付平台尤为重要，在讲到这一部分的内容时，教师可以以大家熟知的支付宝为例，以此来解释第三方支付平台，在开始之前教师可以通过与学生的交流改善课堂氛围。问一问学生在网络购物过程中都会用什么方式进行付款，以此来引入第三方支付平台。教师在对此进行教学时要注重引导学生进行思考，思考第三方支付平台存在的意义，了解第三方支付平台的操作方式等。通过交流提问式教学引发学生的思考，提高学生对电子商务相关知识的了解程度。另外，还要锻炼学生的实际操作能力，引导学生多使用搜索引擎，锻炼学生动手能力的同时，还能够让学生在生活中时刻感受到电子商务行业带来的巨大影响，从而让学生认识到电子商务专业的潜力。

（四）加强校企合作，实现电子商务改革

为了能够更好地促进中职学院电子商务专业的发展，中职学院可以改变传统的单纯教学，实施校企合作。校企合作过程中学校也能够更好地了解电商行业的实时发展状况，还能够通过校企合作开展实践教学，提高学生的实践能力。

1.校企合作，强化专业能力

在学生入学初始阶段由于对电子商务专业没有具体的认识，教师可以在教学中适当地融入一些企业案例，以此来引导学生对电子商务专业进行深入的了解与思考，加深学生对电子商务专业的印象。电子商务的发展过于迅速，所以电子商务专业的教材内容很难紧随行业的实际发展状况进行更新。为了能够让学生充分地了解电子商务的发展背景，学校可以鼓励专业教师利用体验式教学法进行教学，将与电子商务专业相关的最新项目技术引入到教学中。教师与学生共同模拟项目建设，通过真实的体验了解工作流程，切实提高学生的专业能力。

2.校企合作，提升专业技能

经过一段时间的专业知识学习后，教师可以带领学生“走出去”。学校可以与当地企业共同合作建立网店，之后专业教师带领学生一起参与到网店的运营当中。这种方式既可以为学校投入的资金提供保障，又可以随时为电子商务专业的学生提供实训机会，从而改善过去因没有实训机会，而难以进行实践教学的状况。在学校与企业共同建立网店过程时，可以将此任务交给电子商务专业的教师，使其带领学生与企业合作共同建立网店。学校提供专业技术以及运营管理人员的支持，而企业只需要提供商品以及启动资金。通过校企合作，学生可以从经营网店的过程中强化自身的网店运营、网店维护以及物流管理能力，有效地丰富了学生的实践经验。

3.校企合作，培养网商意识

电子商务专业教师要清楚地意识到电子商务专业的学生在毕业后可以选择就业，也可以选择自主创业。所以，在教学过程中我们不仅要提高学生的专业能力，还要为学生树立正确的网商意识，从而提高学生的创新创业能力。为了增强学生的创业能力，电子商务专业教师可以有规划地培养学生的自主创业能力。例如，教师可以将班级学生按照团队的形式进行划分，每组5～6人，让每个团队根据自己的兴趣爱好以及专业优势设计策划案，模拟创建公司。通过创业模拟能够使学生清楚地了解到创业的具体流程，掌握一个公司运转所需要的要素，另外还能够让学生在思考方案的过程中发现自己一些独特的想法，提高學生的创业意识，为学生未来的发展打下坚实基础。

四、结语

综上所述，以电商行业发展的背景为基础对电子商务专业进行改革，首先要了解中职院校电子商务专业的现状，继而对电子商务专业教师的教学方法、教学观念等进行改革。除此之外，还要脱离以往理论为主的教学，对整个电子商务的教学方向进行改革;注重学生就业问题的同时，还要培养学生的创业能力。通过改革提高学生的专业能力，强化学生的创业意识，为学生未来的发展提供更多可能。

参考文献：

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◎编辑 赵瑞峰