论体育教育改革和茶思维的关系

韩 玉

（天津职业大学，天津 300410）

1 当代体育教育改革中存在的问题和不足

随着体育运动的发展，当前的体育教育思维方式在教育改革过程中面临着新的挑战和问题，比如说如何将学生的学习积极性和创造性迁移到体育教育活动中，如何实现体育教育思维方式的最佳教学成效等。

1.1 当前教育活动中对缺乏对体育教学的重视

从小学教育开始，国家就将体育作为一门教学学科，但是很多学校和班级对体育课程的要求认识并不清晰。很多的学校对每个班级体育课程的安排为“一周一次”，并且在体育课上老师的锻炼要求不高，大多是锻炼半节课，或让学生自由活动，因此导致学生缺乏对体育课程的重视，并且学校对体育课程的考核方式也比较随意。因此无论是学生还是学校，对体育课程都怀着“可有可无”的心态，学生达不到锻炼的要求，体质也不能随之提升，从而也失去了体育课程的价值和意义。

1.2 体育教育改革中缺乏茶文化的融入

我国的劳动人民在大量的实践过程中总结出了茶所蕴含的文化价值，因此，茶文化是一种具有哲学思想的智慧的结晶，将茶文化融合到当代的教育过程中，不仅能够提高当前对传统文化的意识和传承，也能够使学生在学习茶文化时能够自己感悟到做人做事的道理。但是，在当前的教育活动中，茶文化应用于体育教学中的程度还不够，还处于一种表面的阶段，对茶文化只是进行简单重复的讲解，并没有让学生进行真正的实际操作，学生对茶文化的知识也仅仅处于知道的阶段，还不能通过茶道精神去领悟到茶文化的思想精髓，因此，在这一点上，体育教育活动中还需要加大对茶文化的宣讲和实践。

1.3 体育教学的考核导向存在问题

首先在我国的教育改革背景下，要求新时代的教育要充分的尊重学生的主体地位，激发学生的兴趣，养成学生主动学习的方式。但是，目前的体育教学中，可以看到没有从学生的角度出发，无论是教学的目标，还是教学的考核都不够完善合理。在体育教学过程中，教师往往是按照固定的培养方式来训练学生，而不同的学生具有不同的身体素质以及在体育锻炼上具有不同的习惯，因此，在体育锻炼上教室应该更加注重“因材施教”，并且相对于其他学科开说，体育课程的课时较少，学生对体育课程往往充满着热情，需要教育能够从多个视角考虑学生的价值需求，不断优化实施体育创新教学活动的思路，让整个体育教育活动实现预期的教学成效。

2 茶思维和体育教育之间存在的关系

茶思维是一种茶文化，而体育教育也是一种文化，因此，两者之间都具有内在的文化属性。

其次，随着社会的发展，人们的精神需求逐步提高，因此，体育文化能够达到提升身体素质的目标，而茶文化能够提高人们的精神层次。可以看出茶文化和体育文化都蕴含着正确的价值观念，有利于学生养成积极健康的生活方式，并且两者之间存在本质的联系。

2.1 茶思维能够对体育教学的改革提供新的内容

中国的茶文化源远流长，在形成和传承的过程中蕴含着中国博大精深的传统文化。茶文化在种茶、采茶、茶道、茶礼和茶俗等过程中都体现着茶文化思维丰富的物质价值、精神价值和制度价值等。因此，将茶文化思维应用到体育教学中，不仅能够使学生在体育教学过程中了解到中国的传统文化知识，并且还能丰富体育教学的内容，比如将采茶舞或者采茶健身操都加入到体育教学中，这些项目的加入不仅能够丰富学生的体育活动内容，还能够使体育教育的形式更加地多元化，能够延伸和拓展当代体育教育改革的内容和方式。

2.2 体育教学改革能够为茶思维的发展提供新的平台

中国的传统茶文化具有丰富的文化底蕴，是一种优秀的传统文化思想，因此，这样优秀的茶文化精神需要继承和发扬下去，这样的文化不仅让能够培养学生的优秀品质，也能够让国人受到传统文化的熏陶。因此，将茶文化融入到体育教学的改革中，使学生和教师都能够对茶文化思维具备清晰和深刻的了解。同时通过茶文化提高自身的品质修养，也能够通过自身的品质修养来传承中国的茶文化思维。大多数的学生对体育课程充满着热情和好奇，因此，在体育课程里面融入茶文化思维是一种新的传承方式。

2.3 茶思维和体育教育具有的教育意义

首先茶文化思维和体育教育都能够促进身心的健康。古风版的《我相信》能够使失意的人听后能够重拾信心，一首《九月九的酒》能够唤起身在异乡的人的思想之情，因此，茶曲能够对人的身心起到一定的影响作用，能够对人的情绪有所调节。体育锻炼也能够使学生找到宣泄情绪的方式，在当代的教育背景下，学生面对的学业压力越来越大，因此，在遇到问题的时候，能够通过体育运动的方式达到减缓焦虑、释放压力。并且体育锻炼能够加强自身的体魄，因此，将茶文化和体育教育结合起来，能够有效的促进学生的身心健康发展。

其次，茶文化思维和体育教育都有利于提高团队合作意识和合作能力。茶文化中蕴含着“和谐”这一思想，无论是种茶、采茶还是饮茶，无一不体现出“天人合一”的哲学思维，茶文化中蕴含着和谐、合作的精神，让人们能够在社会交往过程中获得和谐的人际关系。体育运动体现的是一种“竞合”的思想，在体育运动是一类竞技项目，讲求竞争对人类发展的影响，但是，其中也需要团队协作的配合，需要参与的人能够密切配合，团结一致才能够取得良好的成绩，因此，在体育教育中加入茶文化元素，能够体现竞争和合作的团队意识，无论是竞争还是合作，对团队的发展和成功都具有非常重要的作用，对于学生人际关系的培养也能够发挥积极的作用。

3 将茶思维应用于体育教育改革的具体措施

首先，在体育教育改革的发展过程中，与教育的改革要求要一致，要将学生放在教学的主体位置上，以学生为中心。因此，将茶文化引入体育教育的改革中时，也要注意学生的反馈，使茶文化思维所具有的文化价值和精神理念能够充分的融入到体育教育中，为体育教育的改革做出更多的创新，能够最大程度上发挥茶文化思维和体育教育的积极影响。

其次，加强学校对体育课程的重视，对体育的教学模式进行更多的创新，要推进茶文化思维在体育教育改革中的应用，首先要改变传统教育中对体育课程的忽视，学校要加强对体育课程的教学，这就需要学校在体育课程的安排上给予更多的时间和空间，并且能够对体育课程所需要的器械和设备能够给予足够的支持，并且在师资力量上要更加注重体育教师的教学水平，能够引导学生充分的利用体育课程的课堂时间，还能够给予学生充分的开展体育实践活动的时间，创建更加具有创新性的教学模式，能够使学生真正的实现强身健体的目标，提高学校对身体素质的教学能力的培养。

4 结论

在体育教育的改革发展过程中，将茶思维融入进去，充分应用传统茶文化的强大凝聚力和渗透力，使学生形成积极健康的生活方式，并且体育教育课程使一项需要学生积极参与的课程，需要学生身心的投入，因此，将茶文化融入到体育教育中，能够促进学生身心朝着健康积极的方向发展。