警用幼犬训练不良行为解析及对策

黄秋月 岳 锐

在警犬的培养过程中，幼犬教学研究起着承上启下的作用，在警犬从仔犬到受训犬的成长阶段的培养起着至关重要的作用。警犬在幼犬期，各种行为都处在萌芽和发展期，此时提供良好的外界环境，纠正幼犬的不良行为非常重要。

本文针对近年受训犬淘汰率较高的问题，结合自身长期观察、总结、试验，从幼犬行为的角度,总结了几类幼犬不良行为表现方式及其解决办法，力求提升警用幼犬的受训品质。

一、幼犬本能欲望过强

在犬类的幼年期，身体各项机能处于迅速发展阶段，随着体能的逐步增强，本能欲望也会随着增长，猎取欲望和撕咬欲望过强都会对训练造成不利影响。

（一）猎取欲望过强

1.幼犬从初期的与母犬互动、与犬群互动到与人互动的过程中兴奋性较强。在类似猎捕的游戏中处于过度兴奋的状态，容易造成训导员体力不支以及幼犬群难以掌控的情况。

对策：在游戏时可两人一起进行物品传递或使用“钓竿”、“弹力球”、“长麻棒”等犬不易得到又远离身体的物品。幼犬群被动态物品吸引，就不会分散，便于管理。可以消耗犬的部分体力，同时达到锻炼幼犬体能的效果。

2.幼犬在猎取物品的游戏中，由于过度兴奋或长时间得不到奖励物品处于焦急状态，会出现撕咬训养员的衣服或衔手的行为。

对策：犬在表现出不当行为时（过度兴奋而忽视指令），终止正在进行的活动，暗示犬过度兴奋会使游戏终止。逐步延长犬获得物品的时间，防止犬长时间得不到物品出现焦急状态。

（二）撕咬欲望过强

1.幼犬在生长期需要磨牙，出现啃咬玩具、牵引带、犬笼等训练用品的行为。有时，还会咬断牵引带跑掉。

对策：（1）玩耍时如果犬啃咬玩具，可取走玩具并将其置于一旁不加理睬，以此来警告它。（2）带犬外出时使用一些玩具转移注意力，在犬啃咬牵引带时敲击犬嘴，也可以用一段时间的铁链。（3）避免咬嚼玩具，在犬得到玩具后陪它玩耍，玩一会儿之后用食物或者其他物品置换犬口中的玩具。

2.幼犬出现啃咬电线、沙发、拖鞋等生活用品的行为。

对策：在犬独处时控制它的活动范围并准备一件适合的玩具、咬胶棒或磨牙棒，满足犬的啃咬需求。

二、幼犬等级意识过强

幼犬随着身体各项机能的迅速发展，自信心增强，想要凸显自己在犬群里的地位，在与其他犬玩耍时动作粗野，试图使对方承认自己的地位更高，使对方不愉快，甚至攻击其它幼犬。幼犬随着年龄增长，会出现挑衅训导员权威，游戏时有撞击、前扑、蹬踏等粗野行为。随行始终走在训导员前面或抢先进门，蹲在座位上或床上，脚搭在训导员身上或高处显示其支配地位。

（一）支配欲过强

1.幼犬与其他犬在玩耍时动作粗野或出现攻击行为。

对策：当幼犬在与其它犬玩耍时，动作粗野或出现攻击行为，抓住犬后脖颈拎走，马上终止犬正在玩的游戏。之后，对它不予理睬，让它有个反思的过程。它会把这种行为和它小时候从母亲那里学到的相似行为联系在一起，明白这种行为是不恰当的，从而纠正该行为。

2.对训导员出现挑衅行为。

对策：（1）用低吼的方式告诫它你很生气、抬起膝盖在它前扑撞击时，给它反作用力，在它搭在你身上时，用力推开它。（2）通过摁倒它、控制它的进食或自由等方式显示训导员的权威地位。（3）在犬抢在训导员前面时强迫它停下来或者向后走，多花些时间引导，让它明白只有跟着训导员，才能一切正常。（4）当犬一出现相应支配行为时，训导员应毫不犹豫采取果断行为打消它的念头。（5）在游戏中通过控制游戏内容和方式突出训导员的支配地位。

（二）攻击欲过强

1.犬在护食时极度仇视，攻击其它犬或训导员。比如会到其它幼犬面前争抢食物。

对策：将犬拴系，等犬面对训导员拿着食盆不再激动时，再给它吃，接下来练习它在进食时也学会驯服。

2.靠近犬舍时，幼犬攻击其它犬、训导员。

对策：如果因为安全感不够而攻击，就多带犬到人多犬多的地方接受些愉快的事情。对天生喜欢用武力解决问题的犬，有必要发出严厉的口令“非”，并用适量的刺激制止犬的攻击。

（三）占有欲过强

1.将获得的礼物藏起来或把猎物撕成许多块。

对策：和犬游戏，让它明白有些玩具是训导员和它一起玩才有趣味的，有些玩具是需要训导员为它保管的。

2.犬过度占有物品不放口，主人无法取下物品。

对策：（1）当犬为了占有玩具而刨挖或压在身下时，想办法跑起来，让它知道只有衔在嘴里或交到训导员手里才安全。（2）如果难以收回玩具时，可用其他玩具或零食诱使它和训导员交换，并奖励它交回玩具的过程。

三、幼训过程中容易出现的问题

（一）表现欲过强

1.在训导员身边时主动做动作，引起训导员的注意。忽视训导员本身的命令，处于兴奋状态，自作主张。

对策：当犬按照指令作出相应的动作时再关注它，使犬明白当它能做出某项动作时，才能吸引训导员的注意力，同时使它明白用不良动作吸引训导员的注意力时徒劳无获，并形成一种规律。这样可以教会犬一些简单的动作。

2.不停地吠叫。

对策：在它吠叫时不予理睬，将它关进笼子或远离它，直到它安静后再出现。

（二）兴奋性过高

1.幼犬精力旺盛，有不停地跑动、吠叫、抓挠等行为。过于兴奋对训练是不利的，犬无法集中精力听从训导员的指令。

对策：（1）坚持多些时间陪它玩游戏，确保它过胜的精力得到宣泄。（2）为了使它的兴奋程度调整到合适状态，可适当地在拉拽、扭打、追逐的游戏中失败一两次，但不要太多。

2.在猎取游戏时迅速达到激动状态。

对策：（1）试着使游戏节奏慢下来，对它过于兴奋的行为不给任何回应，一旦它独处，就会失去兴趣。（2）激励犬学习，使它把注意力放在某项训练中。

（三）探求欲望过高

1.犬经常因环境新异去嗅闻或注视外界，不理主人。

对策：（1）平时多带犬适应不同的环境，发挥训导员在新异环境带、指、拍、拿、给等动作的主导作用，使犬满足于探求或形成无关刺激。（2）为了确保对训导员产生足够的吸引力，一定要把握住给犬的食物、自由、游戏等一切它生存需要的因素。（3）给犬一些难以扯破的玩具，这样既能引起它的兴趣，也能激励爱犬以它喜欢的方式探究“猎物”。

2.幼犬喜欢探索周围环境，会用嘴品尝每一件物品，无论物品是否合适。

对策：将幼犬活动范围内可能被幼犬搜寻并毁坏或者可能伤害幼犬的东西清理并放置到幼犬无法触及的地方。

3.当训导员无法满足犬的探求欲望时，它就会分散注意，不再配合训导员训练。

对策：在犬有了一定的持久力后它就会把注意力集中在一项事务上，开始练习它追逐你或物品的持久力，让它寻找训导员的时间更长久些。

四、小结

在警用幼犬的训练上，激发幼犬与生俱来的潜能是非常重要的，在此过程中容易出现矫枉过正的情况。因此训练警用幼犬，不仅要注重幼犬各项能力的培养，也要注重不良习惯的纠正，才能更好地为公安部门提供优秀受训犬，充实警务装备。