新时代中国特色社会主义思想对发展马克思主义的伟大意义

周伟

【摘要】新时代中国特色社会主义思想，不只是中国特色社会主义理论发展的一个新阶段，也是社会主义实现过程中的一个经验积累。对中国的发展具有非常重要的意义。它显示了社会主义实践运动以及新时期中国特色社会主义思想的创新和系统性可以促进马克思主义的发展，中国特色社会主义思想对我国的改革开放作出了巨大的贡献，显示了马克思主义中国化的力量。教育事业成为中国关注度高的问题，从马克思主义发展的速度来看，新时期中国特色社会主义思想为马克思主义的发展和中国化开创了新的道路，同时也可以促进我国中国特色社会主义教育的发展。

【关键词】中国特色社会主义思想  马克思主义  意义  教育

【中图分类号】D616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0081-02

引言

新时代中国特色社会主义思想，从更加宽广的方面为马克思主义在中国发展提供了基础和实践需求，坚守问题的向导，坚决以人民为出发点和落脚点，紧随时代变化的脚步，推动马克思主义和中国特色社会主义的实践相结合。新时代中国特色社会主义的根本任务是要培养有素质的人，从各个方面揭示出新时代中国特色社会主义取得的成绩和发生的历史性变化，从历史经验中得出中国的发展趋势，为马克思主义中国化的发展做出了许多贡献。这篇文章从几个方面分析了新时代中国特色对马克思主义和基础教育事业的发展的重大意义[1]。

一、创办人民满意的教育是新时代中国特色社会主义教育的最终目的

新时代中国特色社会主义为我国最广大人民的根本利益而努力，新时代发展成果由人民共同享受，促使人们全方位的发展，为我国未来的教育事业的发展提供了明确的前进方向。教育事业的最终目的就是培养全面发展的人，为了使我们能更好的走进新的历史时期，我们要努力办好让人们满意的教育，培育更多的全面发展的劳动人员，让我国人民的后代能够接受到更好的教育，让人们能更加安心。教育就是为人民服务，为中国共产党服务，为发展中国特色社会主义体系服务，达到改革开放和建设社会主义现代化的目标。

二、培育人才是新时代中国特色社会主义教育的基本任务

我国当今教育的根本任务就是立德树人，是我们党对教育进一步清楚的体现。自从党的第十八届全国人民代表大会以来，我们党就围绕着培养什么样的人才以及怎样培养人才这一问题展开讨论。十九大报告显示，教育就是要坚守中国共产党的领导，全方位贯彻落实党的教育政策，坚持社会主义办学理念，为培养全面发展的中国特色社会主义劳动者和青少年作出努力，为马克思主义在中国的发展奠定基础。教育要注重培养品质，要把培养和发扬社会主义核心价值观落实到培养人上，指引学生树立正确的观念，推动教育管理体制和管理水平的现代化。新时代中国特色社会主义思想要求培养全面发展的人才，因此对教育事业的工作者提出了更高的要求。所以说教育者应该以身作则为学生的健康成长作出指引[2]。

三、形成马克思主义中国化最新重大理论成果

习近平新时代中国特色社会主义思想，为马克思主义中国化作出了很大的贡献。它以更加宽广的眼界去看待马克思主义在我国当代的发展，坚持把我们现在所做的事情当作中心，促进了马克思主义和中国理论的结合，从历史方面上来说，新时代中国特色社会主义理论体系，为我国以后的发展提供了一定的规律，这些也是由我国长久以来的历史经验得出来的。

四、加强教师作风的建设，培养高素质的教师，这是新时代中国特色社会主义教育事业的重要工作

教育的目的就是培养建设性人才，教育事业关系着文化的传承和社会主义的繁荣，因此习近平新时代中国特色社会主义思想要求要加强教师作风的建设，培养高素质的教师，也是新时代中国特色社会主义教育的一项重要工作。习近平强调要尊重教师重视教育，因此这就要求教师应该具有优良的师德，让每一位教育工作者都能够把教书和育人相结合，坚持言传身教，不但要关注学生的学习，还要关注他们的心理健康。教师首先应该以身作则，不断的去启迪学生，逐渐的去影响学生，启迪他们的智慧，传授他们知识，培养良好道德品质，提高自身的修养。新时代中国特色社会主义教育工作者应该有深厚的学识，让学生能够亲近他们的老师，相信他们所传授的道理，只有这样，社会才能够形成尊重老师，重视教育的思想，共同实现教育目标，为新时代中国特色社会主义教育事业的发展作出努力。

五、创建好教育工作是新时代中国特色社会主义教育保障民生的具体表现

教育作为一个社会发展的最基本事业，就要保证一个人在任何时段的教育都具有公平公正性，不管是老人还是小孩，都能够受到其该有的教育，这是中国特色社会主义思想在教育方面保障民生的具体表现。创建好基础教育，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的具体展现，但是我国暂时还处于社会主义初级阶段。只有配置好教育资源和师资方面的问题，才能保证每个孩子都能过，有上得起学，上高质量的学校。特别是对于那些偏远的地区和贫困的地区，更应该保证其教育资源的充足，要不断加强教育的基础设施建设。通过资助贫困学生，来保证贫困子女能够接受公平的教育，从而促进学生的全面发展。不管是当今还是未来，让学生接受公平的教育，是新时代中国特色社会主义教育事业的一个最基本目标。只要保证每个人都能够接受好的教育，才能够为我国中国特色社会主义思想，以及马克思主义中国化打下良好的基础[3]。

六、缩小城乡教育差距是新时代中国特色社会主义教育公平的表现

党的十九大指出：“要推进教育平等，培育德智体美全方位发展的社会主义建设人和接班人，促进城乡义务教育共同化进步，更加注重农村教育义务，确实确保让每个孩子都能够享受到公平的教育。”这是步入新时代以来，我国的重视义务教育公正性的具体表现。义务教育是每一个青少年必须履行的义务，它是具有强迫性，免费性和普遍性的。新时代中国特色社会主义思想要求教育要实现一体化发展，妥善处理教育资源和地区的关系，努力缩小城乡差距，实现教育平衡。在教育的投入上要保证均衡性，扶持经济困难的学生，保证每一个贫困孩子都能够学有所依，从而在义务教育阶段享受到平等的教育，这也是新时代中国特色社会主义思想，对教育方面的一个要求。

结束语

习主席新时代中国特色社会主义理论体系为马克思主义在中国的发展作出了很大的贡献，它是全方面多层次，宽领域的。现在我们这个时代是一个发展的时代，因为实践的意义已经发生了变化，所以这就给习近平新时代中国特色社会主义新思想为发展马克思主义提供了条件以及时代的要求。正确认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和对世界的意义，为发展中国特色社会主义，完成中華民族伟大复兴提供了基础，同时为马克思主义在新世纪的发展，起到了促进作用[4]。我国已经步入了新时代，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为宗旨，发展好教育事业，为人民创办一个满意的教育，只要发展好基层教育事业，才能够促进我国在新时代的发展，同时也促进了中国特色社会主义思想的成熟，为马克思主义在中国的传播作出贡献。

参考文献：

[1]黄宇.习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑基点与实践基础[J].浙江社会科学，2017（12）

[2]李婧.习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和凝炼[J].思想理论教育导刊，2017（11）

[3]坚持运用辩证唯物主义世界观方法论提高解决我国改革发展基本问题本领[N].人民日报.2015（01）.

[4]陈先达.唯物史观视野中的“以人为本”[J].中国人民大学学报.2014（04）.