上饶市幼儿园体育活动开展现状的调查与分析

邱幺聿1，关颖嵘1，陈哲剑

(1.上饶师范学院 体育学院，江西 上饶334001；2.上饶市第二保育院，江西 上饶 334000)

《“健康中国2030”规划纲要》的战略主题提出：“建设健康中国的根本目的是全面健康。以全人群和全生命周期为两个立足点和着力点，提供公平的、系统的和连续的健康服务，实现更高水平的全民健康。建设健康中国要重点解决好的是妇女儿童、残疾人、老年人和低收入人群等重点人群的健康问题”[1]。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须树立正确健康观念，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”[2]。幼儿园作为3-6岁幼儿体育的主要实施方，通过开展形式多样的体育活动，不仅可以很好地促进幼儿身心的健康发展，而且能够从小培养幼儿参与体育运动的兴趣，为其终身体育奠定坚实的基础。

本研究针对上饶市城区、乡镇和农村幼儿园的体育活动开展情况进行调查和分析，旨在了解目前上饶市城乡三级幼儿园体育活动开展的现状，分析不足，提出对策，为上饶市教育部门和学前教育工作者提供参考和借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象为上饶市各级幼儿园体育活动开展的现状，调查对象为上饶市信州区、广丰区、德兴市、上饶县、弋阳县、横峰县、铅山县、玉山县、婺源县、鄱阳县、余干县、万年县共12个县、区、市的幼儿园领导、教师。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、图书馆等查阅收集有关幼儿体育、幼儿身心健康等方面的论著,为本研究提供了研究思路和理论支持。

1.2.2 问卷调查法

调查问卷设计了园长和教师两份问卷,内容包括幼儿园对幼儿体育活动的重视程度、师资力量、场地器材和课程设置等方面。问卷采用电子问卷的方式,按照等比例随机分层抽样,选取100所幼儿园进行调查,其中城市40所,乡镇50所,农村10所。发放园长问卷100份,有效问卷95份,有效回收率95%，其中城市38所，乡镇48所，农村9所;发放老师问卷500份,有效问卷470份,有效回收率94%。

1.2.3 实地考察法

对上饶市25所各级幼儿园的体育活动进行了实地考察,观看3-4节体育课，并与园长和教师进行了交流,了解园所体育活动开展情况和他们对幼儿园体育的认识与看法。

1.2.4 数理统计法

运用 SPSS18.0 软件对所得数据进行数理统计分析。

2 结果与分析

2.1 上饶市幼儿园制定体育活动目标和主要内容的现状分析

2.1.1 幼儿园制定体育活动目标的现状分析

幼儿园体育活动的目标是指为促进幼儿身心健康而进行的有目的、有计划的体育活动所获得的教育结果。体育活动目标既直接决定幼儿园体育活动的效果，又指引了幼儿身心发展的方向，影响幼儿身心发展的水平[3]。因此，幼儿园制定体育活动目标与否，目标是否合理，执行是否到位，是衡量一所幼儿园体育活动开展水平的重要标尺。上饶市95所幼儿园制定体育活动目标情况如图1。

图1 上饶市95所幼儿园制定体育活动目标的情况

从图 1可以看出，所调查的上饶市各级幼儿园中，有34所城市幼儿园制定了园所的幼儿体育活动目标，35所乡镇幼儿园制定了园所体育活动目标，所占比例分别达到89.5%和72.9%。农村幼儿园则只有4所幼儿园制定了园所体育活动目标，比例不到一半。这说明了城市和乡镇的大部分幼儿园对体育活动的开展都比较重视，而体育活动在农村幼儿园没有得到应有的重视。

笔者对95所幼儿园体育活动目标的执行情况进行了调查(如图2所示)。图2显示，虽然多数幼儿园制定了完整的体育活动目标，但是幼儿园在实施过程中并没有或部分没有按照制定的目标执行。从图 2可以得知，城市幼儿园、乡镇幼儿园和农村幼儿园分别只有 39.4%、33.3%和22.2%的幼儿园会按原定的目标开展各类体育活动，大部分幼儿园开展体育活动时有较大的随意性。通过实地了解，得知幼儿园没有按已制定目标开展体育活动的主要原因有：(1)天气影响，上饶市地处南方，降雨频繁，影响户外活动的开展。(2)体育意识淡薄，少数幼儿园的领导和教师抱着“多一事不如少一事”的态度，认为制定目标是为了应付检查的，而实际开展体育活动则越简单越好。(3)幼儿园自身条件的限制，如专业体育师资、场地和器材的严重匮乏。

图2 上饶市95所幼儿园执行体育活动目标的情况

2.1.2 幼儿园体育活动主要内容的现状分析

幼儿体育活动内容是教师指导幼儿参与体育锻炼的主要手段和载体，丰富的活动内容互为补充，能有效完成体育活动各项目标[4]。现代幼儿体育理论将幼儿园体育活动分为：基本动作练习、基本体操练习、运动器械练习以及体育游戏四种类型[5]。上饶市95所幼儿园体育活动主要内容的选择情况如表1所示。

表1 上饶市95所幼儿园体育活动主要内容的情况

从表1的调查数据得出，大多数幼儿园主要选择了易开展、好组织、对场地条件要求不高的基本动作、基本体操和体育游戏等传统内容为幼儿园体育活动的基本内容。而选择球类活动、器械活动和专项运动的幼儿园比例上相对较少，尤其是开设了专项运动的幼儿园比例偏低，农村幼儿园更是凤毛麟角，究其原因，还是受到场地、器材和师资的制约。可见，上饶市幼儿园开展的体育活动内容缺乏新意，较为单一，尤其是农村幼儿园以常规体育活动为主。

2.2 上饶市幼儿园体育活动组织形式和时间安排的情况分析

2.2.1 幼儿园体育活动组织形式的情况分析

体育活动的组织形式是开展体育活动的重要手段，不同的体育活动内容应选择不同的体育活动形式，合适的组织形式将达到更好的活动效果，因此幼儿园体育活动组织形式的多样性和选择的合理性显得尤为重要。笔者对上饶市95所幼儿园体育活动的组织形式进行了调查(如表2 所示)。

表2 上饶市95所幼儿园体育活动组织形式的情况

从表2数据可见，体育活动组织形式选择早操的三级幼儿园分别占了97.3%、 93.8%和77.8%，是各级幼儿园最为普及的体育活动组织形式，晨间活动和体育课次之，说明以上三种组织形式是在幼儿园体育活动里最常见的。与园长沟通发现，因亲子活动和运动会组织起来对场地、人力和物力都有较高要求，部分幼儿园有所顾忌，很少或不选择这两项体育活动组织形式。

2.2.2 幼儿园体育活动时间安排的情况分析

幼儿园开展体育活动要以有合适的、有保障的活动时间为前提，合适的体育锻炼时间才能带来良好的锻炼效果。教育部2016年公布的新修订的《幼儿园工作规程》中规定：幼儿在正常情况下，每天户外体育活动的时间不得少于1小时[6]。对上饶市95所幼儿园每天户外体育活动时间进行了调查，结果如表3所示。

表3 上饶市95所幼儿园每天户外体育活动时间的情况

从表3中我们得知，上饶市三级幼儿园在幼儿户外体育活动时间的安排上少于每天1小时的最低标准的分别占比5.3%、10.4%和33.3%，其余均超过每天1小时。其中，分别有23.6%的城市幼儿园、16.7%的乡镇幼儿园和11.1%的农村幼儿园每天活动时间达2～3小时，总体执行情况较好。据调查，农村幼儿园中不能达到活动时间最低标准的比例较高，其主要原因是因为农村幼儿园师资数量和教学能力有限，加之活动场地规模制约和对安全隐患的过度考虑，造成组织户外体育活动较为困难。

2.3 上饶市幼儿园体育活动场地和器材的情况分析

幼儿园的体育活动场地条件的优劣和器材配备的完善程度是幼儿体育活动顺利开展的重要硬件条件，是教师得以执行活动目标，完成活动内容的重要保障,影响着幼儿体育活动的开展效果。《幼儿园工作规程》明确的规定:幼儿园必须配备开展体育活动所需的户外活动场地和体育设施[6]。上饶市95所幼儿园体育活动场地和体育设施配置情况如表4和表5所示。

表4 上饶市95所幼儿园体育活动场地的情况

如表4所示，上饶市各级幼儿园的体育场地条件相差较大，城市幼儿园体育活动场地条件较好，乡镇幼儿园次之，农村幼儿园较差。调查和走访的幼儿园都有户外场地，但条件参差不齐，城市和乡镇的幼儿园场地以水泥地和塑胶地为主，但农村幼儿园还有33.3%的幼儿园是沙土地；室内场地方面，76.3%城市幼儿园有专门或合用体育活动教室，但在乡镇和农村的幼儿园因为经济等方面原因，有室内活动场地幼儿园的比例很低。

表5 上饶市95所幼儿园体育活动器材的情况

从表5可看出，无论是户外大型器材还是个人必备器材，城市幼儿园和乡镇幼儿园都比较齐全，而农村幼儿园则缺乏户外大型器材。这与农村幼儿园的办学规模较小和户外活动面积不足有较大关系。

2.4 上饶市幼儿园师资的情况分析

2.4.1 幼儿园专、兼任体育教师配备情况

体育教师作为幼儿园体育活动的主要组织者，其能力的高低对体育活动实施效果的影响不言而喻。上饶市95所幼儿园体育教师配备情况如表6所示。

表6 上饶市95所幼儿园体育教师配备情况

由表6可见，所调查的上饶市幼儿园均无专任体育教师，城市幼儿园和乡镇幼儿园分别有97.4%和72.9%聘请了兼任体育教师，而农村77.8%的幼儿园是没有体育教师的。这其中原因既有对幼儿园体育活动的重视程度不够，认为体育活动完全可以由园所其他教师实施完成；又有专业幼教体育类师资稀缺的因素，造成这种稀缺局面的原因有二，一方面高校专业设置上学前教育和体育教育是两个完全独立的专业，另一方面体育教师行业以男性居多，由于传统观念的影响，男性对从事幼教行业有一定的排斥性。

2.4.2 幼儿园教师的性别和年龄情况

基于表6的调查，发现上饶市幼儿园的体育活动的指导者和实施者是以全园教师为主体的，并考虑到兼任教师的流动性较强，因此对师资情况的调查将以参与体育活动所有专任教师为对象进行，具体情况如表7和表8。

表7 上饶市95所幼儿园专任教师的性别情况(N=470)

表8 上饶市95所幼儿园专任教师的年龄情况(N=470)

从表7可以看出，参与调查的三级幼儿园所有专任教师均为女性，这也反映出上饶市幼儿园的男性教师极其匮乏的现状。所走访的园所发现，有个别园所的管理层有男性，在教学一线的外聘的兼任体育教师均为男性，可以说对幼儿园的体育活动的实施起到的较大的作用。表8显示，在专任教师年龄方面，城市幼儿园和乡镇幼儿园教师的年龄分布一致，年轻教师偏多，中年以上的教师偏少，教师队伍趋于年轻化。而农村幼儿园教师的年龄分布则较为平均，教师平均年龄偏大。因为幼教工作一方面需要丰富的教学经验，另一方面因为教学对象年龄的特点，要求教师有充沛的精力和活跃的思维，这就要求教师年轻化。调查发现，农村幼儿园因为待遇较低的原因，年轻教师流失较快。

2.4.2 幼儿园教师的学历结构情况

教师的学历以及教师自身的素质是衡量一名教师理论水平和发展潜力的标准之一，对幼儿是否能接受更好地教育起着至关重要的作用。本文对上饶市95所幼儿园教师的学历结构进行了调查，详见表9.

表9 上饶市95所幼儿园教师的学历情况(N=470)

通过调查发现，城市幼儿园教师学历水平相对较高，拥有大专以上学历教师达到66.5%，乡镇幼儿园也达到了49.6%，而农村幼儿园教师学历则偏低，大专以下的多达72.8%，可以看出三级幼儿园师资力量很不均衡。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)上饶市幼儿园制定的幼儿体育活动目标的情况较好，但大多数流于形式，并且没有完全按照计划实施。

(2)上饶市城市幼儿园和乡镇幼儿园体育活动的内容和组织形式都较为丰富，活动时间也基本达标。但农村幼儿园体育活动项目和组织形式较为单一，体育活动时间不足。

(3)上饶市幼儿园的场地、器材配备极不均衡，城市幼儿园和乡镇幼儿园的条件较好，配置丰富，而农村幼儿园场地条件较差、器材匮乏，有些幼儿园甚至无法开展全园性体育活动。

(4)上饶市城市幼儿园和乡镇幼儿园教师学历层次较高，年龄偏年轻化，农村幼儿园教师学历较低，年龄偏大。三级幼儿园均严重缺乏男性教师和专业的幼儿体育教师。

(5)总体而言，上饶市幼儿园发展不均衡，地域差异较大，受经济水平影响较大。城市幼儿园体育活动开展较好，乡镇幼儿园尚可，而农村幼儿园滞后。

3.2 建议

(1)全面提高幼儿园体育活动的科学化和合理化的水平。根据幼儿身心发育特点以及幼儿园的实际情况制定合理可实际执行的幼儿体育活动目标，创新幼儿体育活动的内容和组织形式，增加体育专项课程和赣东北传统体育文化课程。

(2)逐步减弱幼儿园的区域化差异。加大教育行政部门对幼儿园体育教育的督导和管理力度,一方面增加政府对幼儿园体育经费投入,另一方面形式多样地利用社会资金,加快各级幼儿园的场地和器材建设,特别是改善农村和小型民办幼儿园的体育教学条件,促进上饶市幼儿园全面、协调、可持续发展。

(3)大力提高幼儿园师资水平。一方面，通过“走出去”“请进来”的方式，对在职教师进行培训，提高教师的体育知识和体育技能；另一方面，改变人才引进思路，从体育类院校或师范类院校吸收优秀的体育教育专业的毕业生，特别是男性。并在岗前培训时，增加学前教育相关知识的学习，让其更快地进入角色。这样可以有效改善因学前教育专业毕业生男性稀少，导致出现幼儿园找不到男教师的状况。最后也呼吁有关部门，在高校人才培养方案的设置上，考虑将学前教育和体育教育进行有机融合，既为高校毕业生就业提供了新的渠道，又为彻底解决幼儿园体育师资问题，探索出一条切实可行的道路。

(4)加强幼儿体质监测，建立完善的幼儿体质健康档案系统。幼儿体质健康状况关系国家的未来发展，对幼儿进行定期的科学检测，并制定完善的体质健康档案是一项非常重要的工作。通过对幼儿体质健康档案的评估，制定合理的体育活动计划，使体育活动做到有的放矢，达到更好的健康干预效果。