最是书香能致远 腹有诗书气自华

读书使人明智，读书使人高尚。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，进一步推进小学“语文主题学习”实验的开展，在全镇营造 “想读书、爱读书、会读书”书香氛围。学校决定在全镇小学生中开展“语文主题学习”读书系列活动，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、营造书香校园氛围，倡导读书人生

“读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，读书可以使人的精神更加富有，可以使人道德更加高尚，可以使人生命更加亮丽。”这是苏村镇中心小学校长黄树正在读书节启动仪式上对全校师生的谆谆教诲和殷殷期望。

为了营造书香校园氛围，学校召开了读书节启动仪式，并下发了读书节活动方案。为保障本届读书节规划合理、贯彻到位、快乐高效，学校成立以校长黄树正为组长的领导小组和以教研室主任为组长的评审小组，以加强对读书节的领导和指导。同时利用升旗仪式、晨会、班会时间，通过悬挂横幅、学校网站等宣传阵地加强读书节宣传力度，积极营造良好的读书氛围。

二、开展多样读书活动，引领阅读发展

为了使读书活动更加深入开展，让语文主题学习读书活动成果更加有效地展示出来，我校开展了丰富多彩的读书成果展示活动。

1.我读我画 读书报、语文主题学习记录卡评比

以《语文主题丛书》中的内容为主，也可是课外阅读书籍或经典诗文为主题进行设计，低年级可以是古诗配画。

语文主题学习记录卡内容：记录《语文主题学习丛书》中自己感兴趣的或优美的字词句段等内容。记录卡中的图案可以涂颜色。

2.我说我演 班级诗会、读书交流会、课本剧表演评比

低年级选取《语文主题丛书》中的经典诗文进行诵读展示。内容要健康向上，崇尚真善美。作品也可以是古典诗词或现代红色经典诗文。中年级学生主要围绕《语文主题学习》丛书，讲“我的读书故事”或读书收获；也可以是阅读某一册书或某一篇文章的感悟等。中高年级可以将“丛书”中的一篇或一组文章的思想内容，用课本剧形式进行表演。也可以排演自己喜欢的故事、作品等。

通过如此丰富的活动，既激发了学生读书的热情，又提高了学生的表现能力。

3.我手写我心 现场作文大赛

三四年级以“我与书的故事”为题，写出读书后的感悟，表达出自己的真情实感。五六年级以“土地的故事”为主题，描绘出你和土地之间发生过的故事。比如，小的时候玩泥巴、种过花草，听长辈说起有关耕种的故事，亲身体验春种秋收，体会到农业生产的辛苦，到外地去旅游，欣赏祖国的大好河山，那里跟你的家乡有什么不一样。

作文大赛结束后进行评比，学校注重评比处先进的典型，树立学习榜样。

通过一系列的读书活动，让学生深刻感受到读书的乐趣，让学生在读书中快乐成长，让学生能从读书中获得知识和感悟。学校为表彰在读书活动中的先进典型，为全校师生树立学习榜样，设立了书香少年、书香班级和书香家庭等奖项，并颁发了奖品。

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”此次活动激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。