基于“互联网+”的计算机平面设计专业教学新思路探讨

摘 要：随着网络信息技术的快速发展，互联网成为人们生产生活中不可缺少的一部分，在“互联网+”时代，社会面临着新的发展机遇与挑战，各行各业不断创新改革，教育行业也迎来一轮改革热，尤其是计算机平面设计专业，传统的人才培养模式已满足不了社会对此类人才的需求，必须创新、改革，才能顺应社会发展潮流，实现可持续发展。本文重点探讨“互联网+”时代中职计算机平面设计专业教学改革的新思路。

关键词：“互联网+”时代；计算机平面设计专业；教学改革新思路

中图分类号：TP317.4-4；G712 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2018）11-0088-03

Discussion on New Teaching Ideas of Computer Graphic Design Specialty

Based on “Internet plus”

WANG Ying

（Bengbu Science and Technology Engineering School，Bengbu 233000，China）

Abstract：With the rapid development of network and information technology，the internet has become an indispensable part of people’s production and life. In the era of “Internet plus”， the society is facing new opportunities and challenges. All sectors of the industry are constantly innovating and reforming，and the education industry is also facing a reform，especially the computer graphic design specialty. Talent training mode can not meet the needs of the society for such talents. We must innovate and Reform in order to conform to the trend of social development and realize sustainable development. This article focuses on the new idea of teaching reform of computer graphic design specialty in secondary vocational schools in the era of “Internet plus”.

Keywords：“Internet plus”era；computer graphic design major；new ideas of teaching reform

0 引 言

新形势下，中职学校计算机平面设计专业教学必须充分立足于社会对计算机人才的需求和本校发展的实际情况，以就业为导向，探索一条全新的、具有中职教学特色的教学模式。在“互联网+”时代，各行各业都发展了线上业务，因此，对计算机平面设计人才的需求也是巨大的。本文谈论了对新形势下创新中职学校计算机平面设计专业教学的几点思考。

1 现阶段中职学校计算机平面设计专业教学现状

1.1 教学模式机械、落后，限制学生创造性思维能力的发展

我国大部分中职学校计算机平面设计专业开设时间晚，因此，教学模式深受传统应试教育模式的影响。计算机平面设计专业作为一门新兴专业，具有自身的独特性，应具备科学、完善的教学知识体系，它是一门跨领域学科，涉及美术、文学和计算机等诸多领域，并且需要学生有较强的创新精神、实践操作能力。从目前来看，大部分中职学校的计算机平面设计专业教学课堂深受传统教学模式的影响，课堂教学仍然重理论、轻实践，采用教师为主体的课堂模式。教师满堂灌，而且有些理论知识晦涩难懂，学生被动、机械地接受，极易产生抵触和厌学心理。另外，在教师思维理念的影响下，一个班级学生的创作思路都非常相近，缺乏创新意识，长此以往，会严重阻碍学生创造性思维的发展。

1.2 教学思维摒弃美学思维，教学过程中没有发散学生思维

众所周知，计算机平面设计专业与美学专业息息相关。学生所设计的作品实质上是一个视觉方面的艺术品，一个成功的平面设计作品是一个集系统理论知识与美学于一体的综合体，需要作者具有独特的眼光、创新的思路和开阔的思维，创作流程极其细腻，且专业性强。特别是在如今的“互联网+”时代，平面设计作品数量之多、规模之大让人难以想象，因此，要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，必须创作出能触碰到大众心灵深处、吸引眼球，同时与时代紧密联系的作品。由此可见，计算机平面设计专业不仅仅要学一门计算机课程，还应该让学生掌握多领域的知识。现阶段，中职学校计算机平面设计专业教学尚处初级阶段，教师与学生都缺乏创新精神，设计的作品缺少灵性，这与学生的兴趣爱好和钻研精神息息相关。

2 “互联网+”时代中职计算机平面设计专业教学改革的具体对策

2.1 坚持以学生为主体，以就业为导向的教学理念

随着“互联网+”时代的到来，互联网已成为21世纪的主要标识。因此，中职学校计算机平面设计专业在开展教学的过程中，要坚持与时俱进，渗透互联网理念。作为教师，要贯彻落实新课标，时刻以学生为教学主体，充分发挥互联网海量资源、方便快捷、突破时空限制等优势，培养学生的审美观以及逻辑思维能力，引导和鼓励学生形成良好的学习习惯。由于计算机平面设计专业是一个非常注重实践和学生动手操作能力的专业，所以大部分课程都需要学生自己利用计算机和互联网动手设计完成。因此，教师要注重提升自身的业务水平和综合素质。在日常教学过程中，教师要利用自身严谨的操作行为来对学生产生潜移默化的影响，从而让学生在今后的工作和学习中培养严谨、细致的行为习惯，从而养成追求细腻和完美的工匠精神，以发散思维、开拓思维，从而培养创造性思维能力。

新形势下，教师要时刻秉承新课程教学理念，充分发挥多媒体、互联网等在教学中的作用。具体来说，在教学准备阶段，教师要细心、耐心和精心备课，做好教学准备工作，制作能激发学生学习兴趣、集中课堂注意力的教学课件；在实际教学过程中，教师要结合实际情况，创设良好的教学情境，采用问题导向式和探究式教学法，在充分激发学生潜能的同时，提高学生学习的自觉性和积极性。新课程标准下，要高度重视学生的教学主体地位，教师开展课堂教学活动的目的是让学生记忆、理解和掌握章节知识点，但更为重要的是让学生识记、熟练掌握每个程序的操作流程，计算机平面设计专业课程教学大部分是在机房完成的，因此，教师要时刻监控学生的动手操作情况，及时发现存在的问题，并予以指正、点拨，引导学生自己改正，从而在日常教学中培养学生的探索、探究和创新精神。

作为教师，应时刻秉承“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让学生充分掌握理论知识点，不如教会学生设计理念。在课堂上，教师为学生提供完美、典型的平面设计案例，先让学生照样画葫芦，将案例的设计流程亲自操作一遍，从而全面理解和掌握设计程序。当学生的理论与实践技能达到一定水平时，再布置学生通过相关软件，按照小组合作的模式自行设计平面设计作品，具体来说，将班级学生分成若干小组，组内成员合理分工，分别去搜集相关素材，然后共同设计方案，最终携手完成相关创作。

在学生寒暑假或者毕业前的实习过程中，学校要与企业进行深度合作，给学生布置一些设计项目，鼓励学生把自己的想法、创意渗透进项目设计中，如要求学生设计某主题的广告单、电子贺卡和淘宝店铺等作品。因此，在平面设计专业日常教学过程中，应时刻坚持以学生为主体，以就业为导向，与相关企业开展深度合作，让企业参与制定学校的教学目标、教学方案，安排学校教师去企业挂职锻炼，在企业学习新工艺、新技术。企业要为学生实习安排合适的岗位与环境，这样学生就能根据企业对人才的要求来进行有针对性的学习，从而制作出符合企业需求的、充满创意的、完美的作品，为企业创造经济效益，也能通过设计来实现自己的人生价值。

2.2 引导学生发散、拓展思维，培养创造性思维能力

计算机平面设计实质上是以计算机为基础，充分渗透美学的文艺品。一直以来，一个合格、优秀的平面设计者必须具备独特的视角、较高的审美能力和音乐素养，以及创新能力。从专业角度看，一个优秀的平面设计作品不能只将各种元素简单地拼凑在一起，而是要进行科学设计和完美布局，才能成为广泛吸引大众眼球的作品。

中职计算机平面设计专业的教师必须具备创新的教学思维，注重培养学生创造性思维能力。在实际教学过程中，应加强对学生的人文教育，充分联系生活实际，让学生拥有一双发现美的眼睛，去发现身边之美、大自然之美和人文之美等等，用自己的智慧去挖掘生活中的某些元素的某个角度，然后渗透到自己的作品中，从而提升作品的灵性与韵味。在实际教学过程中，让学生充分掌握理论知识以及具备扎实的基本功固然重要，但是也要注重实践教学，可以利用第二课堂教学模式，在第二课堂上组织相关比赛，如摄影比赛和美术作品鉴赏等活动，让学生在准备比赛过程中，注重素材的收集和积累，利用互联网挖掘更多优秀作品，善于发现其中的美，进而不断拓宽学生的视野。学生通过比赛增强了团队协作能力和竞争意识，从而加强他们在今后进行自主学习、自我研究的能力，并在创作的过程中时刻保持严谨的创新精神。值得一提的是，在创新计算机平面设计专业教学模式中，首先要加快创新教学方法和教学工具，如开发利用教学软件和加快教学软件的升级；其次，创新教学流程，在教学过程中充分挖掘学生的内在潜能，激发学生创新意识与热情，让学生在创作和设计过程中体会成功的乐趣，从而培养他们对本专业的热爱之情，在今后的学习和工作中敢于创新，学会灵活变通。

2.3 开展相关软件教学，重点在于图形、图像处理

计算机平面设计专业的基础课程是把传统的手绘设计转化成计算机辅助设计，让学生全面掌握广告、标志、包装以及产品效果设计，并利用计算机让学生全面掌握平面设计相关软件的基本原理与方法。因此，学好计算机平面设计至关重要的一环就是学好相关软件。

图形图像处理软件Photoshop（简称PS）是现阶段计算机平面设计专业学生必修的图形图像设计软件。PS在平面设计过程中的主要功能有图像处理，主要指对图片加以润色和特效处理等。在实际教学过程中，大部分学生都对PS软件兴趣颇高，本文高度重视这个软件的教学活动。具体教学从以下几点着手：第一，简单修补、修复图片瑕疵，从而让学生熟悉PS，并基本掌握软件中的相关工具。学生在学习完成后，大大提高了对学习PS的兴趣，激发了学习欲望，这能为后续教学奠定基础；第二，加工美化图片。学生在学会如何修补修复图片之后，再学习如何美化、加工图片就不觉得难，这一部分利用实例教学法，让学生深入了解和掌握PS这一软件，有效提高学习效率；第三，图片的艺术特效处理，PS的这一功能在日常生活中运用比较广泛，如婚纱店、影楼等都需要利用这一功能来对客户的照片进行深加工，这也是计算机平面设计专业美化作品的主要途径之一。因此，在教学过程中，联系日常生活实际，将影楼后期设计的操作流程融合到教学中能大大激发学生的学习兴趣与热情，从而让学生全身心投入到学习中，并掌握相关技能。

平面设计的实质是将主观存在的创意、主题和产品在广告面板等物体上进行客观呈现，充分利用绘画、摄影等技巧将产品的质感、形态与功能加以渲染，吸引眼球，从而让消费者产生购买的欲望。在平面设计中利用PS、Illustrator等软件，能将无限的想象客观地展示在人们的眼前，并且能够大大地提升平面设计的工作效率。但是这也是教学的重难点所在，为了提高学生的学习效率，教师在教学过程中可融入电视广告，向学生介绍广告的概念、要素、画面组成和设计流程等要素，从而激发学生学习兴趣。除此之外，还可以组织学生鉴赏艺术品，如鉴赏国内外优秀的平面设计艺术品和广告等，从而拓宽学生视野，并提高对广告的认知水平，在学生掌握广告设计理论之后，引入广告的平面设计与制作，使学生在具体操作过程中拥有目标。

2.4 加强文字设计

文字是我国重要的艺术品，图片与文字是所有视觉媒体两大不可缺少的要素，文字设计、排列组合直接影响平面设计作品的视觉效果。如果一个平面设计作品中的文字排列凌乱、拥挤、视觉流动缺乏秩序性，那么会严重影响作品视觉美感，同时也会影响受众对作品的阅读、鉴赏，导致对作品产生不良印象。由此可见，要想提高平面设计作品的品质，必须加强文字设计，提高作品的审美价值。在具体文字设计过程中，不仅要实现整体组合的有序统一，还要保证字体大小、风格和明暗等方面的协调性，在表达主题需要的情况下，合理发挥协调与对比的作用，让设计出的文字既存在协调性，又凸显对比性，从而让文字设计产生良好的视觉审美价值。值得一提的是，在文字设计过程中，要高度重视色彩的运用，PS、Illustrator等软件对于文字色彩的调控和使用有非常大的优势，丰富的色彩、快捷填充等在一定程度上提高了文字设计的工作效率与整体质量。

2.5 提高学生实践能力，注重理论知识与创作实践的完美结合

众所周知，平面设计专业是一个集视觉和美学于一体的综合性学科，需要学生具备广泛的知识，并高度重视学生动手操作能力。因此，在实际教学过程中，教师要引导学生记忆、理解和掌握所有的知识点，并能灵活转换。另外，中职学校现在使用的教材很实用、很完善，具有很强的实践指导性。因此，教师要在培养学生扎实基本功的基础上培养实践能力，将丰富的理论知识渗透到实际设计和操作中，并在实践中加强巩固记忆理论知识，处理好理论与实践教学的时间比例，从而设计出有创意、新颖的作品，培养符合社会发展需求的平面设计专业人才。

3 结 论

综上所述，中职计算机平面设计专业教学的目标是培养符合社会发展需求的应用型、技能型计算机平面设计人才。因此，在日常教学过程中，教师要重点培养学生的创新能力和动手操作能力，鼓励和引导学生拓宽自己的知识领域，学习美学知识以及相关软件，不断激发学生学习的兴趣与热情，组织相关教学活动，引导学生相互学习和研讨，从而不断提升学生的美学鉴赏能力，提高平面设计能力，最终成为符合社会发展需求的高素质人才，为企业、为社会创造更多的效益，实现自己的人生价值。

参考文献：

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作者简介：王颖（1984.09-），女，汉族，安徽蚌埠人，本科，中学一级教师。研究方向：计算机平面设计。