基于螺旋式教学模式的课堂教学系统设计

摘 要：针对目前以传统人工授课为主、纸上教学的方式和教学系统难以满足新模式要求的现状，本文结合高职院校实训室教学的实际情况，对高职院校实训室课堂存在的问题进行了分析，发现原有的课堂教学模式相对滞后，不能满足现代课堂教学的需要。并就此问题提出了基于螺旋式教学模式的课堂教学系统的思路和设计，通过有效整合分散的资源，搭建统一的教学平台，来提高教学效率。基于无线网络，利用手机、平板电脑和计算机等设备构建的课堂教学系统可改进课堂互动手段，提高课堂教学的交互效率[1]。其在方便教师教学的同时，也可提高学生的学习效率，为高职院校实训室教学提供了一个有效的实现方式。

关键词：螺旋式；教学模式；课堂教学系统

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2018）11-0083-03

Design of Classroom Teaching System Based on Spiral Teaching Mode

HUO Rui

（Guangzhou Railway Polytechnic，Guangzhou 510430，China）

Abstract：In view of the current situation that the traditional manual teaching is the main method ，the paper teaching method and the teaching system can not meet the requirements of the new mode，this paper analyzes the problems existing in the training room classroom of higher vocational colleges，and finds that the original classroom teaching mode is relatively backward and can not meet the requirements of modern classroom teaching. And put forward the idea and design of the classroom teaching system based on the spiral teaching mode. By effectively integrating the scattered resources and building a unified teaching platform，we can improve the teaching efficiency. Based on wireless network，classroom teaching system constructed by mobile phone，tablet computer and other devices can improve classroom interaction means and improve the interactive efficiency of classroom teaching[1]. It is convenient for teachers to teach at the same time，but also can improve the efficiency of students’learning，training room teaching for vocational colleges to provide an effective way to achieve.

Keywords：spira type；teaching mode；classroom teaching system

0 引 言

近年来，高校多校区办学模式兴起，国内许多高校都出现了多校区并存的办学模式，学生数量也在不断增加，这使传统以人工授课为主、纸上教学的方式难以满足新模式的要求，促进信息技术更好地融合课堂教学已成为当下教育信息化发展的时代诉求[2]。因而越来越多的高校开始采用新型教学模式，比如信息化课堂教学模式和螺旋式教学模式。螺旋式教学模式是一种现代教育模式，它能让学生所学的知识呈螺旋式上升，并逐渐深化，最终形成符合自身的学习体系，其十分注重对学生学习和实践能力的培养。目前此系统在国内外高校主流课堂教学系统中应用广泛，其多数以简易教学辅助为中心，能够实现课程学习、智能考试和媒体学习等众多实用的功能。

随着科技的发展和现代化教学要求的日益提高，传统教学系统逐渐暴露了一些问题和不足。基于螺旋式教学模式的课堂教学系统可以在一定程度上解决问题、弥补不足，更好地满足现代化教学的需求。

1 目前高校课堂教学的问题和不足

（1）课堂教学资源散乱，没有较好地统一归类，教师课前备课资料多，耗费时间长，处理不便捷。目前高校使用的课堂教学资源都是由教师自己设计与制作，存放较为散乱，资源多存放于台式电脑、笔记本电脑、U盘、移动硬盘、手机、磁盘、光盘和网盘中，存放地多，容易混乱，没有统一归类和集中存放，不便于管理与共享。教师课前备课资料繁多，需设置作业、练习、测试和课程资源等，如果教学资源没有实现信息化和网络化，则存在耗费时间长，处理不便，查看受时空限制等问题，其使用便捷性有待进一步提高。

（2）课堂教学中使用的教学资源还需储存携带、网络拷贝，课堂教学中随堂测试与练习收发不便。多数教师在进行课堂教学时还需携带储存设备或者需从互联网下载拷贝课堂教学资源，最后可能还要收取作业练习，存在数据丢失和损坏的可能，而且容易丢失储存设备，例如U盘和移动硬盘，实训室和计算机房几乎每天都会发现遗留在电脑设备上的储存设备。教师上课进行随堂测试和随堂练习还需分发或者使用纸质方式，收发还需储存设备保存或者手动完成，不便于教师批改。

（3）学生课后学习效率降低，做作业不便，与教师交流不便。学生课后学习效果较课堂学习有明显降低，靠纸质版资料难以加深对教师传授的知识的巩固。作业的查看与上交只能通过班委，其自身无法了解教师对作业的批改情况，对学习效果的了解存在较强的滞后性。学生课后与教师交流颇为不便，也是高校亟待解决的问题。

（4）课堂教学限于传统方式，没有运用多种方式。课堂教学仅限于教师板书、面授和多媒体展示，方式单调，学生不能通过移动端实现自主学习。近年来，教学系统根据以上问题和不足进行了针对性的改造升级，并从资源的管理调 配、部门间的协同以及校区间的各种交流方面积极寻求好的解决方案，以满足高校教学的需求。而基于螺旋式教学模式的课堂教学系统集成了各种信息技术，使课堂教学信息化、数字化，为教学信息的处理提供了更加高效、稳定的解决方案，是解决现有课堂教学问题的不二选择。

2 系统架构组成与设计

螺旋式教学模式的课堂教学系统可以提高教学效率，降低所授知识的难度，提高学生的学习主动性，促进其智力的发展[3]，螺旋式教学适合学生学习与巩固知识，帮助教师统一资源、优化教学方式，并运用现代信息技术的教学手段实现教学目标，其中综合渗透了教师的教学思想和思维能力，可以提高教师教学应用的水平，加速知识的传播。

2.1 系统架构组成

该架构主要包括服务中心组件、教学管理平台、学生学习平台、教学资源库和数据库存储组件等，系统总体架构如图1所示。

图1 系统架构设计

系统各部分的主要功能如下：

（1）服务中心组件：是系统的“大脑”，负责用户（教师、学生、管理员）身份的认证、服务请求的响应、资源的统一调度、系统各方面组件的管理与维护等，支持按需动态构建Web应用程序环境所需的服务器、数据库、存储和网络环境等；

（2）教学管理平台：是教师教学辅助使用的平台，其可提供资源应用环境，可调用教学资源库资源，对课程资源分类组织，可提供文字、图片、flash和视频等教学实训步骤的指导及相关的教学资源，可提供备课、课堂测试、资源调配等服务；

（3）学生学习平台：能让学生课上和课后进行练习，配合教师的教学授课、测试与学习等，螺旋式教学模式提供的学习步骤的指导及相关的教学资源，包括操作视频、考核、教学程序/脚本、项目/案例资料、实训环境模拟等多种学习辅助，可帮助学生完成课程/案例的演练，达到学习知识并学以致用的目标；

（4）数据库存储组件：提供课堂教学系统的整体数据存储及接口调用，通过mysql数据库引擎对系统进行数据统筹和数据组件的组合协调；

（5）教学资源库：是课堂教学系统中电子资源的存储载体，支持动态构建课程/案例需要的课程资源，并提供Web登录使用及资源管理。

2.2 系统架构搭建设计

系统可供教师、学生和管理员在台式电脑（PC）、笔记本电脑（Notebook）、平板电脑（Pad）和手机（Phone）端登录使用，通过学校网络连接系统服务器和数据服务器。搭建后不限定网络形式，有线和无线皆可。

图2 系统搭建设计

2.3 数据库设计

数据库系统架构主要包括用户模块、业务模块、统计与分析模块和管理模块，共四个部分。

（1）用户模块的数据表包括教师信息表（数据表结构如表1所示）、学生信息表和管理员信息表等；

（2）业务模块的数据表包括课程信息表、课程项目章节表、资源信息表、课堂练习信息表、课后练习信息表和考试测试信息表等；

（3）统计与分析模块包括数据统计分析表、用户类型表和数据管理表等；

（4）管理模块部分：系统基本信息表。

3 系统的优势

（1）基于螺旋式教学模式的课堂教学系统是高校教学信息化建设的重要组成部分，系统的建设能够完善目前学校课堂教学在信息化交流方面的不足；

（2）螺旋式教学模式下的课堂教学系统能够螺旋式地让学生积累知识、掌握知识，大大提高教育和学习效率，为教师和学生的课堂教学和信息交流提供良好的辅助环境；

（3）系统能够进一步节约教育学习资源，降低教学成本，这是促进教育管理规范化的重要途径之一；

（4）系统的建设弥补了目前高校课堂教学在交互方面的不足，解决了教师和学生交流不便的问题，具有较好的实用性和应用性，可以推广到兄弟院校中使用。

4 结 论

基于螺旋式教学模式的课堂教学系统针对课堂教学进行优化，提升了教师教学和学生学习的效率，是使教学质量得到提升的一种信息化系统，有助于简化学校课堂教学、提高教师教学质量、提高学生学习效率、降低教学成本，使教学管理更加规范化，实现教学资源无纸化、事务处理自动化、教学资料管理统一化、教师备课信息化以及学生学习便捷化等，有利于提高教师的授课效果，是现代高校信息化的关键环节之一，对其进行设计具有十分重要的意义，己成为当前高校信息化规划和建设的热点。

参考文献：

[1] 杨瑞龙，朱庆生，张敏，古平，李佳.集成课堂互动教学系统设计与实现 [J].现代教育技术，2015，25（5）：115-120.

[2] 李玉顺，史鹏越，杨莹，辛雪园，桑宇霞，马沁妍.平板电脑教学应用及其在我国的发展 [J].电化教育研究，2015，36（6）：80-86.

[3] 谢华.螺旋式教学模式中支架式教学法的应用——以高职财务会计课程为例 [J].中国管理信息化，2015，18（9）：252-254.

作者简介：霍睿（1986-），男，广东人，助理实验师，计算机房主管，广州轨道交通系统装备安全与智能技术重点实验室子方向3研究成员。研究方向：计算机应用技术、软件技术等。