职业院校建筑工业化实训基地建设研究——以宁波职业技术学院为例

吴荣兴，李晓东，郑东，王海林，于兰珍

（宁波职业技术学院建筑工程学院，浙江 宁波 315800）

0 前言

建筑业始终是浙江省和宁波市国民经济的主导产业和重点支柱产业，是关系国计民生的重点行业。2016年，宁波市完成建筑业总产值4231.1亿元，占地区生产总值的49.53%。在经济新常态、国家“一带一路”战略、新型城镇化建设等重大机遇和挑战背景下，中共中央国务院和国务院办公厅分别下发了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》（中发[2016]6号）和《国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见》（国办发[2016]71号）文件[1]。两个文件均指出发展装配式建筑是建造方式的重大变革，是推进供给侧结构性改革和新型城镇化发展的重要举措，同时鼓励高等学校、职业学校设置装配式建筑相关课程，推动装配式建筑企业开展校企合作，创新人才培养模式。

国家全力推进的建筑工业化（装配式建筑）是我国建筑业摆脱环境污染、资源浪费、人工短缺和安全事故频发的有效途径，也是我国传统建筑业实现绿色可持续发展、由粗放向集约转型升级的必由之路[2]。建筑工业化将变革传统的建筑生产方式，实现高效率、高品质、低资源消耗和低环境影响的建设，使经济效益和社会效益显著提高。走以装配式建筑为核心的建筑工业化道路，实现住宅建筑的标准化设计、装配化施工、工厂化生产、一体化装修、社会化服务的新型工业化生产方式，是中国建筑产业发展必然趋势[3]。

当前，新型建筑工业化人才匮乏已成为企业发展乃至整个产业发展的瓶颈，服务国家发展战略和建筑业的转型升级是地方高等职业院校义不容辞的责任。专业的发展依靠整行业的发展，专业人才培养模式必须适应当下行业企业的发展和市场的人才需求[4]。新型建筑工业化人才培养离不开实训基地的建设。因此，建设新型建筑工业化实训基地成为迫在眉睫的工作。

1 建筑工业化实训基地建设的影响因素

1.1 经费投入

建筑工业化实训基地的建设离不开大额经费投入，这对于部分民办高职院校具有一定的经费压力。对于公办高职院校，以作者所在的宁波职业技术学院为例，在获得国家示范建设项目之后，根据《浙江省教育厅浙江省财政厅关于公布高职重点暨优质建设校名单的通知》（浙教高教〔2017〕23号）文件，宁波职业技术学院成为省重点建设高职院校5所院校之一。与此同时，宁波市在生均经费达到国家高等职业院校标准基础上，“十三五”期间，宁波市财政平均每年安排建设资金5000万元，为宁波职业技术学院重点校建设提供了有力的经费保障。

1.2 政府指导

建筑工业化实训基地的建设需要政府职能部门的指导。由于是教育建设项目，从实训基地的前期调研到最终建设过程都必将涉及到各个政府相关部门。例如在宁波职业技术学院新型绿色建筑工业化实训基地建设的前期调研中，宁波市发展与改革委员会、住房和城乡建设委员会培训中心领导多次来到宁波职业技术学院调研相关工作，指导宁波职业技术学院建工学院开展建筑工业化人才需求调研和新基地建设的前期论证工作。

1.3 企业支持

建筑工业化实训基地建设离不开相关企业的支持。由于建筑工业化相关企业一直是建筑工业化新技术、新工艺、新方法的最早实践者和提倡者。宁波职业技术学院一直是浙江省建筑业技术创新协会的会员单位，也是其建筑企业专业岗位人才战略合作培养签约单位。宁波职业技术学院在省建筑业技术创新协会和宁波市建筑业协会指导下开展了建筑工业化教材编制、全国高职高专建筑工业化师资培训等各类活动；同时宁波职业技术学院与宁波普利凯建筑科技有限公司等建筑工业化相关企业签订了全面战略合作协议，新实训基地的建设方案得到了相关企业的技术支持。

2 建筑工业化实训基地建设的基础条件

2.1 综合基础

以宁波职业技术学院为例，该校是国家首批示范性高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校和浙江省五所重点建设高职院校之一。学院下设的如建工学院（设计、施工、安装）、机电学院（模具和机电）、电信学院（电子信息）等覆盖了新型建筑工业化预制构件设计、生产和安装的全部岗位工作。这也是相比较于其他建筑类高职院校无法获得的综合优势，在新型建筑工业化生产性实训基地建设过程中，将得到校内各学院的通力合作和紧密支持。

2.2 建设经验

宁波职业技术学院已建成中央财政支持的国家职业教育实训基地——建筑基本技能实训基地，总投资超过500万元，建成了集“项目课程实施、对外服务和职业技能鉴定功能”为一体的校内实训基地。建设了包括优化的专业课程体系和课程标准及以项目为载体的课程设计的内容的“软建设”成果，并根据课程的实施需求建设了包括工程实体、仪器设备、教学网络信息化配套设施等“硬建设”成果。将专业知识和“微课”资源的“二维码”纳入网络教学平台，为学生自主学习和信息化教学方法实施提供了保障。目前，该实训基地已经能够满足传统建筑产业人才培养的需要。

同时在专业建设过程中宁波职业技术学院成立了由政府主管部门、行业及企业专家共同组成的专业指导委员会。委员会对专业建设、实训基地建设、专业人才培养方案的制定与改进、人才需求规格的调整、行业企业教育资源的整合等方面均发挥了巨大的支撑作用和资源平台。在将来建筑工业化生产性实训基地建设过程中将充分借鉴宁波普利凯建筑科技有限公司和浙江省建材集团建筑产业化有限公司等骨干企业的装配式构件生产经验和建设方案，在宁波市住房和城乡建设委员会、培训中心以及建筑业协会的支持和指导。确保建成后的新型建筑工业化生产性实训基地成为全国和浙江省相关实训基地的标杆，全面助推宁波新型建筑工业化的发展。

2.3 师资资源

宁波职业技术学院目前拥有一支职称结构、学历结构和“双师素质”结构合理的高水平“双师结构”师资队伍，其中有18位拥有国家建筑类执业资格，8位教师具备10年以上企业经历。学院早在2014年就开始布局建筑工业化人才培养的各类条件，选派近10批次教师参加建筑工业化相关培训和学习，相继成立了“BIM技术应用研究所”，已开展建筑工业化相关科研活动；与宁波高致监理咨询有限公司联合成立了同和材料检测实验中心和BIM技术服务中心，已初步具备开展装配式建筑节点受力分析的实验基础；与浙江中浩应用工程技术有限公司联合组建了宁波职业技术学院建筑工程检测服务团队，部分师生利用无人机、BIM技术等先进设备和技术参与了“奉化区学校房屋安全排查工作”。

3 结语

本文以宁波职业技术学院为例，分析了新型建筑工业化实训基地建设过程中的影响因素。认为经费投入、政府指导和企业支持对实训基地建设影响较大，而综合型院校、建设经验和师资力量对新实训基地建设是基础条件。

[1]王俊，赵基达，胡宗羽.我国建筑工业化发展现状与思考[J].土木工程学报，2016(5):1-8.

[2]叶浩文.新型建筑工业化的思考与对策[J].工程管理学报，2016，30(2):1-6.

[3]张希黔，康明，黄乐鹏.对我国建筑工业化现状的了解和建议[J].施工技术，2015(4):5-13.

[4]孙磊，赵阳.以职业能力培养为导向建设校内实训基地——以建筑工程技术专业为例[J].网络财富，2009(17):15-16.