初中语文教学中多元化教学方法研究

王重九

【摘 要】

语文作为母语学习的重要基础，在初中教育体系中占据非常重要的地位，在素质教育要求下，尤其是新课改持续深化的背景下，教师在初中语文教学活动中采用多元化教学方法已经成为必然要求。基于此，笔者将结合目前初中语文教学活动中存在的问题，对多元化教学方法的应用进行研究，希望能够为更多教师提供参考依据。

【关键词】

初中语文 多元化教学 教学方法

语文知识的学习对于提升学生综合能力有着巨大的帮助，初中语文教学不仅可以培养学生文化素养，而且也是帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观的重要手段，因此教师要格外注重突出初中语文教学，通过多元化的教学方法运用，为学生创造活跃轻松的学习氛围，使得学生在此过程中能够体会到学习的快乐和成就感，从而不断提升学生自主学习能力和学习积极性。

1.多元化教学方法的特色

传统的初中语文教学偏向理论知识的传授，缺乏一定的趣味性，也无法促使学生进行多元化思维锻炼，因此对传统教学模式进行改变已经成为非常迫切的事情了。在此背景下，很多专家提出多元化教学方法，即教师通过多种教育手段的组合运用，推动语文教学活动的改革，多元化教学模式强调突出学生主体地位、教师在此过程中发挥引导作用，从而不断激发学生的学习积极性和创新力，注重培养学生的创造力和发散性思维能力，满足学生更多知识学习的能力需求。

2.制定多元化教学方案

对于初中语文教师而言，要想改变传统教学模式，就要在备课过程中制定多元化教学方案，从根本上改变初中语文教学方式。多元化教学模式下，更加强调学生发散思维和创造能力的培养，所以教师在制定多元化教学方案时，一方面要对学生的兴趣爱好进行全面调查了解，另一方面要结合教学内容，将学生的爱好融入到教学活动中，通过游戏教学法、情境创设法、生活化教学法等多种手段促进学生对知识的理解和认知。通过多元化教学方法的运用，有效激发学生的学习热情和积极性，使得学生在此过程中得到学习能力和分析的提升。

3.多元化教学方法的实施

教师在制定了较为健全的多元化教学方案之后，还要将其在实际教学活动中实施出来，才能发挥多元化教学法的真正价值和作用。接下来笔者将以朱自清的《背影》为例，对多元化教学实施步骤进行分析。

第一步：通过情境创设导入新课。

教师：同学们，问你们一个问题，知道母亲节是哪一天吗？

学生1：五月第二个星期天。

教师：那么父亲节呢？

学生们默然。

教师：母亲节大多数同学都能够记得，而父亲节往往被忽略，这是因为父亲在家庭中总是默默付出，而且不善于表达情感的父亲总是选择一个人承受，父爱需要我们用心感受。今天，我们一起学习著名散文家朱自清的《背影》，体味深沉而绵长的父爱。

然后教师利用多媒体教学工具对文章作者情况和作品背景进行介绍，使得学生对文章的创造环境有基本的了解和认知，引导学生初步感知课文，对文章中的情感进行剖析。

第二步：通过小组合作探究深入研读课文。

教师：接下来以小组为单位，对文章进行深度研读，并对文章中父亲的背影描述进行分析，体会每一次背影描写的情感变化，着重分析文中对神情、音容笑貌的描绘。

教师通过合理分组，使得不同层次的学生参与到合作探究活动中，促使学生之间可以相互探讨和交流，在组内表达自身对于文章的理解和感受，切实提升学生的学习积极性。很多学生都不敢在课堂上表达自己的想法，而在小组内，他们可以畅所欲言，使得他们逐渐建立学习自信，从而慢慢增加在课堂上回答问题的次数和频率，激发学生的学习热情和主动性。

第三步：通过故事讲述进行情感迁移、感受父爱。

教师：同学们，文章作者能够从父亲的背影中感受到浓烈的父爱，感受到父亲在生活中对自己的付出，你们呢？在生活中，是否留意过父亲为你们做的细小的事情？你曾经被自己父亲什么样的举动感动到？如果你还没有对你的父亲表達过关爱，不妨借助这个机会，将心中对想要说的话都表达出来，增进父子之间的感情。

在个别学生的带动下，学生们纷纷说出自己父亲对自己的付出，全班同学都为之动容，学生们对父爱的理解也更加深刻，虽然初中阶段的学生有着一股叛逆劲，但谁的心中没有一片柔软的天地咧，较劲和叛逆从来都不是沟通的桥梁，只有爱和关心才能促使人与人之间的关系得到进一步发展。

第四步：通过课后实践任务促使学生学会勇敢表达爱。

教师在完成本文教学任务后，鼓励学生回家为自己的父亲做一件能够体现自己感恩之情的事情，并结合这件事情写一篇文章，巩固学生对父爱的理解。

上述四大步骤是整个文章多元化教学过程，笔者用到的教学方法包括情境创设、小组合作探究、故事教学法、课后实践活动法，通过多种方法的组合运用，使得学生在学习过程中感受到学习活动的丰富性，避免学生产生枯燥感，在一定程度上帮助学生不断提高对语文学习的兴趣和主动性。当然，教师在实际教学活动中，还可以运用其他方法，使得教学活动更加丰富多彩。

【结 语】

综上所述，笔者从分析初中语文多元化教学方法的特色出发，明确多元化教学方法的基本内涵，然后强调制定多元化教学方案的重要性，在此基础上，才能实施初中语文多元化教学方法，从而为初中生创造氛围浓厚的学习环境，不断提升教学质量。

【参考文献】

【1】陈兰萍.关于初中语文教学中多元化教学方法运用研究【J】.学苑教育，2018（06）

【2】江志义.初中语文教学中的多元化教学方法分析【J】.课程教育研究，2018（08）

【3】吴火仙.初中语文教学中多元化教学方法的有效应用探讨【J】.课外语文，2018（03）