整合社区公共教育资源推进青少年校外教育

摘 要：随着时代的发展，我国教育事业呈现出良好的发展趋势，在素质教育推行下社区公共教育作用日渐突出，对青少年素质的提升起到有效的促进作用。本文将对整合社区公共教育资源推进青少年校外教育进行分析探讨。

关键词：社区公共教育资源 青少年校外教育 研究

一、社会公共教育资源概述

从本质属性来看，资源便是价值本身，凡是满足教育需求的软硬件皆为资源，社区教育资源内容包罗万象，如：物质资源、人力资源、组织资源、人文资源等。

物质资源包括青少年在社区活动实施中的活动场所，如：电影院、文化馆、体育馆等，这也是最基础的社区资源；人力资源是指感化、教育社区群体的人，如：老战士、老教师、老专家等；组织资源有乡镇、社区学院、街道社区学校等；人文资源包括小区文化风貌、生活习俗等。总的来说，整合社区教育资源可实现和谐社区的建设、促进青少年全面发展、实现教育均衡发展的需求、推动节约型社会建设，笔者将从以下方面进行阐述。

二、整合社区公共教育资源的意义

（一）实现和谐社区的建设

构建和谐社区是促进青少年校外教育的关键环节，要求社区群众形成互敬互爱，互相帮助、积极向上的社会风尚。青少年作为社区群体组成部分，校外教育将影响到青少年的健康成长，同时也影响到各个家庭的和谐与否。通过社区活动的开展，青少年精力充沛、思想活跃等优势可体现出来，对社区发展发挥着重要影响，同时可实现和谐社区的共建。

（二）促进青少年全面发展

众所周知教育是一项综合性工程，需要社会、学校及家庭的参与，不论缺失哪一方都会對教育事业发展及青少年成长带来隐患。与学校教育不同，校外教育具有较强的实践性与群众性，有限的教学资源无法满足青少年的发展需求，据此应加大对社会资源的开发与利用，通过资源整合来实施教育教学，帮助青少年更好地融合到社会实践当中去。

（三）实现教育均衡发展的需求

在特定家庭条件、历史背景等因素的影响之下，教学资源分布不均，在这种情况下青少年所受教育的机会不均等。社区与传统教学不同，它具有开放性，其受众范围更广，青少年可在社区中受到更多的教育，从而满足其学习愿望，为青少年群体提供了一个有效的教学平台。

（四）推动节约型社会建设

由于我国始终处于社会主义初级阶段，不论实施哪项工作都需求真务实，做到低投入高产出。经研究，校外教育具有时间、形式、地点不固定、面广量大等特点，在这种情况下，政府部门需加大支持力度，推动校外教育更好地发展，达到盘活资源，整合社区资源的作用，为节约型社会建设作出贡献。

结语

通过社区教育资源的整合可实现资源互补的最大化，使隐形资源成为显性资源，从而促进社区教育效果的提升，这对于推动课堂教学与实践教学的结合起到促进作用。

参考文献

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作者简介

聂建惠（1967.10—），现就职于江西省吉安市新干县青少年校外活动中心。