积极创新才能早日实现中国梦

金东 陶家琳

2018年，中兴公司生死之年。红红火火的中兴公司被美国制裁卡住脖子，被自身的“缺芯少魂”扼住命运的喉咙而一蹶不振。

5月28日上午，中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话：科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。

个人认为：当今社会，强国环伺，学生要有创新意识，公民要有创新能力，国家才有核心竞争力，我们才能更快实现中国梦。

如何培养学生的创新能力呢？

一、以生为本、营造氛围，是培养创新能力的根本前提

新课改强调师生的互动关系，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。“以人为本”的理念要求学生的思想、意志、情感和行為方式要得到应有的尊重，学生的才华要得到展示、思想、情感要得到适度的表达。学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维。

二、巧设疑问、科学引导，是培养创新能力的重要方法

哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践”。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考价值的。这样，才能激发学生的创造性思维。爱因斯坦说：“被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。”超导体的发现，杂交水稻的培育成功，爱因斯坦相对论的提出……所有这些，无不是对既有观念的质疑，而获得成功的。因而，在教学中教师要巧妙设计疑问，激励学生质疑，教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。使学生的思维由浅到深，由窄到宽，由形象到抽象，使学生创造思维的敏捷性、发散性、聚合性、发现性和创新性等要素都得到了有效训练。

三、体验质疑、合作探究，是培养创新能力的关键

新的学习方式倡导主动的多样的学习方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和质疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。因为没有求异就没有创造，求异就是创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。

四、结合生活、实践感悟，是培养创新能力的有效途径

创新来源于实践，要强调理论联系时政、联系生活，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。师生在教学过程中，必须关心时事、关心生活、从实践中获得新知识、新信息，特别是要思考所学知识与当今国内外重大时事热点问题是否相结合。例如，讲到西部大开发战略时，就要引导学生讨论“2007年6月9日，国务院正式批准重庆市设立全国统筹城乡综合配套改革试验区”，使学生认识到这是中国在新的历史时期加快中西部发展，推动区域协调发展的重大战略部署。”讲到“保障制度”时，就要讲到学生入学的“两免一补”，讲到城市农村的“低保”政策；讲到维护祖国统一时，就要联系到“空心菜”等台独分子破坏祖国统一的言行等；讲正确对待挫折时，就应联系学生中遇到的学业、生活、人际关系中遇到的挫折等；只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。

五、智慧课堂、智慧校园，是培养学生创新能力的有效手段

现代科学技术的发展，不仅方便了学生的衣食住行，而且将现代化教学手段，如影像资料、电子网络等引入课堂，将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，平板教学、翻转课堂的体验，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。有助于学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。

习近平主席说：创新决胜未来，改革关乎国运。青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。作为一名道德与法治教师，我应脚踏实地、大胆改革、锐意进取、与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神的优秀人才而不懈努力，为早日实现中国梦而努力奋斗。

作者简介

金东（1973.12—），男，籍贯：重庆江津，大学本科，中高，道德与法治，李市中学。