高一新生未来职业规划调查

陈庆瑄 张明余

[摘 要]针对高中生未来职业规划情况开展了问卷调查，结果表明：当前高中生自我认识较清晰，学习和生活目标比较明确，在文理分科时多为自我选择；高中生对职业规划的认识与规划能力需要加强，对未来理想职业的认识主要停留在现实因素，没有把自己的职业选择与国家和社会的发展紧密结合起来。针对这些结果，提出了对策和建议。

[关键词]高中；职业规划；调查研究

一、调查缘起和目的

2018年，广东省开始实施新高考改革，职业规划对高中生来讲越显重要。怎样选择自己的未来，怎样选择合适的专业，决定了在高中阶段该选什么科目，把侧重点放在哪里，因此引发了一系列问题和思考。

新升入高中的学生还没有好好想过未来与专业的问题，在此前的初中阶段，他们的目标通常是考上好高中，考上好高中就有机会考上好大学，选到好专业，为未来铺平道路。但是对于为什么一定要上大学、将来要从事什么职业、大学里相关专业的教育水平等，都缺乏深入思考，而盲目选择的结果，往往导致后悔、错过时机或浪费时间。做好职业规划不但可以让学生清醒地认识自己，更可以帮助他们明确未来的努力方向。因此，为了解高一新生对于未来的职业规划、影响其职业规划的因素，发现他们在职业规划中存在的困惑，以便帮助高中学生树立正确的职业观、价值观，更好地规划自己的未来，有必要对高一新生未来职业规划展开调查研究。

二、调查方法和过程

首先，通过互联网查阅了与“职业”“职业规划”“高中生”及关于未来职业发展趋势等相关资料。在此基础上，采用问卷进行了调查。设计了《高中生未来职业规划调查问卷》，内容涉及个人背景信息、对自我的认识（如兴趣、能力、学习目标等）、对职业规划的认识、对文理分科的看法、关于职业选择和职业理想的看法。

调查研究经历了以下过程和步骤：制定研究方案，明确人员分工；查阅资料，制定调查问卷；开展问卷调查；收集数据，统计问卷结果；分析调查结果，得出结论；进行反思与探究，形成研究报告。以上全部过程历时一年。

三、调查结果与分析

1.基本情况

调查通过“问卷星”平台实施，收回有效问卷332份，并利用该平台提供的数据分析工具，对调查结果进行了图文化分析。本次调查包括男生148人（占44.58%）；女生184人（占55.42%），性别基本均衡。调查对象的主体为高一学生，共有302人，调查对象来自不同班级类别，覆盖比例符合学校分班情况。

2.对自己的了解

调查显示，高中生对自己的兴趣、性格、特长和能力非常了解的占24.7%，比較了解的占61.14%，不了解的占14.16%。以上比较了解和非常了解的比例共占85.8%，说明大部分学生对自己比较了解。

3.高中学习和生活目标

对高中学习和生活有清晰且长远目标的占28.61%，有清晰且比较短期目标的占43.37%，有24.7%的学生目标模糊，3.31%的学生没有目标。总体来看，认为对学习和生活有目标的总人数比例占71.98%，其余学生目标模糊或没有目标，这部分学生需要引起关注（见图1）。

4.对职业规划的认识

关于对职业规划的了解，只有6.93%的学生表示非常了解，51.2%的学生表示知道一些但不是很了解，31.63%的学生只是听说过。

关于职业规划对高中生的重要性，41.57%的学生认为非常重要，40.36%的学生认为重要，16.27%的学生不太确定是否重要，还有1.81%的学生认为不重要。

关于是否需要职业规划方面的辅导，62.95%的学生认为需要，27.71%的学生认为无所谓，9.34%的学生认为不需要。

关于对未来职业的设想，64.76%的学生认为应该未雨绸缪，提前梳理目标，进行职业规划；26.2%的学生认为高中生进行职业规划为时尚早，现在重要的是考大学；还有9.04%的学生相信自己未来一定能找到合适的职业，没必要现在规划。

关于自己未来从事的工作所需要的技能，24.1%的学生表示很清楚，58.73%的学生表示比较不清楚，12.05%的学生表示不清楚，5.12%的学生表示没有考虑过。

综上分析，大部分高中生对职业规划不够了解，对未来从事的工作所需要的技能也不是十分清楚，但绝大多数学生意识到职业规划很重要，需要职业规划方面的指导，并认为职业规划应该提前考虑。当然，也有一小部分学生因为对职业规划缺乏了解，所以认为高中阶段没必要进行职业规划。

5.文理分科选择

对于文理分科的选择倾向，63.25%的学生打算选择理科，24.7%的学生打算选择文科，还有12.05%的学生表示还没想好。这符合目前大部分高一学生文理分科的选择现状。

关于文理分科的决定权，85.84%的学生表示会自己选择，需要父母做主、让老师帮忙选择和其他特殊情况的占比较少。

对影响文理分科因素的重要性进行排序发现，前三位分别是个人爱好和特长、学习成绩、父母意见，其他依次是老师建议、社会需求和同学态度（见图2）。

综上分析，面对文理分科，选择理科的学生多于选择文科的学生，基本符合高中阶段文理分科的实际现状。在选择文理分科时，大部分学生都认为自己的选择是最重要的，父母、老师等其他人的意见仅作为参考。在影响文理分科的因素中，大部分学生认为个人爱好和特长、学习成绩和父母意见更重要，老师建议、社会需求排在靠后的位置。这些情况需要引起重视。

6.对理想职业的认识与选择

关于是否了解心中理想职业的要求，非常了解和了解的学生比例分别是15.36%和33.13%，不太了解和不了解的比例分别是43.98%和7.53%，大约各占一半（见图3）。

关于选择自己未来职业的标准，排在前三名的依次是：“该职业发展前景好”，占67.47%；“该职业收入高、稳定”，占63.25%；“该职业与自己所学专业对口”，占56.33%；其他如父母意见、目前该职业很热门等参考标准，选择的人不多。

关于促使自己树立职业理想的因素，按选择人数排序，前三名依次是：个人的兴趣和爱好，占91.87%；个人发展前景，占77.41%；专业因素，占43.07%。其他如家庭环境、对社会与国家的贡献和奉献、亲朋好友的经历等占比较少（见图4）。

综上分析，有一半左右的学生对自己心中理想職业的要求是不了解的，大部分学生在谈到未来职业选择的标准时采取了比较现实的态度，如更多的人选择职业发展前景、职业收入等。在谈到树立职业理想的影响因素时，很多学生认为个人的兴趣和爱好最重要，其次是个人发展前景和专业因素等，而“对社会、国家的贡献和奉献”“家庭环境”等因素的影响不大。

四、结论

通过本次调查研究，可得出如下结论。一是当前高中生自我认识较清晰，总体来看学习和生活目标比较明确。二是高中生对职业规划的了解需要加强，随着新高考政策的实施，更要提前做好学科知识与未来职业选择之间的合理匹配，早做规划。三是高中生对文理分科的态度主要是自我选择，但也应该多听取父母和老师的意见。四是高中生对未来理想职业的认识主要还停留在一些现实因素，没有把自己的职业选择与国家和社会的发展紧密结合起来。

五、建议

1.给学生的建议

从统计数据来看，大多数学生对自己已经有了比较明确的规划，能够独立自主地作出选择（尤其是文理分科）。但是在选择方面还有一定的盲目性，对未来职业的规划可能只凭借自己所知道的或第一感觉，可能会造成一定程度的误判。不仅如此，由于高中生可能对长辈的“说教”有一定的逆反心理，因此有些学生不接纳长辈提出的意见。虽然学生与家长可能有“代沟”，但是家长也曾经历过同样的发展阶段，他们在进入社会后所积累的经验、所了解的社会现实必定比学生更丰富，因此建议学生在职业规划方面参考家长的建议。此外，学生应在学习之余多了解一些社会新闻，拓宽自己的视野；假期时也可以积极参加游学或社会实践活动，进一步了解自己未来可能从事的行业及相关专业。这些都有助于学生更好地认识自己，并对未来职业作出更合理的判断和规划。

2.给家长的建议

鉴于高中生的特殊发展阶段及心理特点，有些家长和孩子不能进行良好沟通。为此，家长应选择适当的时机，以恰当的方式与孩子交流。如首先要了解孩子的内心世界，然后放下身段，在尊重孩子的氛围下，避免使用说教的方式，与孩子进行平等交流。这样才能减少沟通障碍，使孩子愿意认真聆听家长的建议。

3.给学校的建议

一是开设职业生涯规划课程。在这一点上，学校要意识到职业规划对学生发展的重要性。如果学生对未来感到迷茫，就会对学习感到力不从心。很多学生学习没有动力，很大程度上是因为不清楚自己要做什么，才会感到学习没有意义。为此，学校在抓教学的同时，也要花一部分时间集中开展职业规划教育。这不仅仅是为学生未来的成长指明方向，更是激发学生学习动力的一种有效方式。

二是建立职业生涯规划课程的资源库。包括对各行各业的分析、大学专业介绍、高校招生政策、出国留学信息等，系统全面地收集关于当前社会就业形势、职场动态等资料，旨在给学生提供充足的参考，便于学生了解社会需求的变化，做到“随机应变”。

三是充分利用家长资源。学生家长在社会上从事各种各样的职业，包括企业老总、大学教授、政府机关人员、个体经营者、传媒人、下岗再就业者等，家长所拥有的职业经历、社会经验可以成为宝贵的课程资源，家长所在的职业领域也可以成为学生职业实践的基地。学校每学期可以邀请一些家长对不同职业和工作经历进行介绍。

六、反思与小结

这次调查研究是学生与教师共同完成的。参与研究的学生认为，在这项活动中，大家经历了意见不同、交流沟通、达成共识，最终齐心协力完成任务的过程，使自己增强了表达能力，培养了团队精神，提高了实践能力，同时也对自己的职业理想和职业规划有了新的认识。

参与研究的教师认为，高中时期是学生世界观、价值观、人生观形成和未来人生发展选择的关键阶段，对高中生进行职业生涯规划教育，有利于让学生更好地认识自我、发展特长，全面而有个性地发展，为下一阶段的学习、工作做好准备，为将来实现职业理想和人生价值奠定基础。目前高中生对于自己的兴趣爱好了解程度较高，但对于能力与特长的了解还不够。虽然有近一半的高中生表示非常了解自己的性格，但这种了解还停留在表面认识和主观感觉的水平，例如许多高中生只了解自己是内向还是外向，缺少科学的判断和理性的分析。随着新高考改革的推进，学生职业生涯规划教育会越来越重要。这项研究具有一定的预见性和超前性，得出了一些有意义的结论，对学生、家长和学校都具有很好的参考借鉴价值。此外，通过课题研究，学生初步领会了科学研究的方法，锻炼了收集数据和分析数据的能力，提高了研究能力和团队合作能力。

（责任编辑 郭向和）