基于远程多媒体的高职计算机应用软件教学研究

鲜红 刘莉 重庆科创职业学院

多媒体技术手段丰富了课堂形式，提升了教学效果，调动了学生的求知欲和积极性，为教学质量的增进起到了不可磨灭的作用。在高职院校的计算机教学过程中，远程控制软件的运用更强化了多媒体在教学中的作用。远程技术作为现今网络时代团体活动交流必不可少的一项操作手段，那么在教学中是如何发挥效用并取得成果的是本文笔者主要探究的重点。

1 多媒体远程技术简析

远程技术是在互联网时代为了适应越来越多的网络实际需求而出现的一项新产物。这项新技术满足了人们进行远程办公、远程教学以及远程交流、远程监控、远程协助等的一系列在一定距离基础上而可以实行的远程活动需求，突出表现有远程控制系统（这里的“程”却并非实指“距离”，而是指主控端与被控端的异体性，同时主控端和被控端完全可以处于同一局域网或同一房间）。其功能实现的要求是计算机和互联网的互相配合，利用无线或电信号进行传送。

远程技术凭借其特殊的远程交流功能在人们日常中运用极为广泛，不但改变了人们的生活、办公方式，为人们带来了诸多便利，其自身也不断改进发展，收获了社会各个领域的高度欢迎和应用。

2 远程多媒体的高职计算机应用软件教学系统探究

远程控制在社会各个领域都发挥了其独特效用，系统的子系统设计也是各有不同。而就当前高职院校的计算机应用软件的实际教学水平以及教学状况来谈，多媒体系统用户不外乎三类，分别为：学生、老师、系统管理员。在此过程中，系统应用的子系统应当可以分为以下几个方面：

（1）备课子系统

顾名思义，该子系统主要用户为教育工作者，适用于教师的课前备课。通过一些多媒体应用工具协助教师对于课堂教学前的资源进行整合和排列。具体可将一些必要的计算机应用软件资料首先以HTML的文件格式储存，进而再上传至Web服务器的相关目录之下以备调用。

（2）远程直播教学子系统

教师在高清数字摄像机下进行计算机软件应用教学视频的录制，同时将实时传送到网络相关服务器中。学生可以直接运用自己的客户端系统登录点击进行同步学习。

（3）下载中心子系统

教师在授学过程中可能出现一些遗漏点或者重难点需要进行二次讲解，就可以将自己录制好的视频进行合理授权之后，上传到相应的教学页面中。学生可以登录自己的客户端后直接点击下载到自己的本地记录中进行保存并观看学习。或者教师直接将课堂内容上传，方便学生下载后反复巩固强化

（4）网上考试子系统

计算机应用软件学习必然是自始至终离不开计算机的操作，而网络考试子系统是学生进行客户端页面登录后，点击相关网上考试进入端进行模拟练习、模拟考试以及实际考试的重要系统。网上考试子系统会在提前建立输入好的题库中进行随机抽题或者学生自选套题等，辅助学生进行练习及实践。

（5）在线辅导子系统

在线辅导子系统是远程技术作用发挥最为直观的一项内容。教师和学生可以运用远程系统进行问题交流、讨论等。教师还可以通过远程控制以主控端的身份对学生进行直接远程教学交流，并可一台控制多台，进行实时教学辅助交流。

（6）课后作业子系统

为了帮助学生强化知识并对其进行督促协助，通过远程控制系统，教师可以直接在网络进行在线课后作业的布置以及检查。既可以是基础知识的复习，也可是操作步骤的巩固。例如Powerpoint中的相册制作、excel表格中的sum函数运用等。

3 远程多媒体在高职计算机应用软件教学中的效用

就高职计算机应用软件的教学来说，多媒体远程控制技术极大方便了教师的教学过程。首先，教师可以在课堂上实现以一控多，不仅是对传统计算机软件教学的突破性发展，更加是对多媒体教学平面性的提升和拓展，方便了学生观看学习。另外，使得教学更加系统化，远程系统为教师教学的开展创造了一定的技术条件和环境。在众多子系统的支持下，教师既可以根据其指点按部就班实行教学步骤亦可以以自己的风格进行教学。教学形式更加多样化，既可以采用多媒体课件，也可以通过广播教学、遥控控制、电子提问等方式，为课堂创造了一个更加轻松、更加开放、更加自由的环境。多媒体网络平台的开放性，实现了教学资源共享、师生相互交流、摆脱时间空间的限制等，促进师生之间更好的沟通，达到双赢的效果。

4 结语

由于多媒体技术具有教学形式多样化、教学内容多元化的特点，且随着多媒体技术在高职计算机教学中越来越发挥着不可估量的作用，那么就需要我们更加谨慎的对待，更加理性的使用。俗话说“水能载舟亦能覆舟”，利用好了会极大地便利了我们的教学，使用不当，则会适得其反。所以更需要我们适当利用这一资源，让远程技术更好的为我们服务。

[1]王达.计算机网络远程控制[M].北京：清华大学出版社，2003.

[2]郭岗，宋铭利.远程控制在计算机实验室中的应用与实现[J].实验室科学，2006，（3）：ll2-ll4