提升小学生音乐欣赏能力的方法和措施

张莉

摘要：在小学阶段的音乐教学中，比较重要的一项教学任务就是提高学生的音乐欣赏能力。人的音乐欣赏能力需要从小开始培养，可以为学生之后的学习和发展打下良好的基础。本文就具体实例谈谈提升小学生音乐欣赏能力的方法和措施。

关键词：小学生；音乐欣赏

随着素质教育的发展，我国的学校教育不再局限于教会学生考试，而是应该提高学生的综合能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。音乐欣赏能力，指的是学生在对音乐的感受、鉴赏的实践活动中产生的对美的认识和发现的能力。它以音乐作品为主要载体，对陶冶学生的情操，培养创新精神，提高实践能力，提高文化素养都具有重要的作用。目前我国小学音乐教学中，受到了流行音乐的冲击，许多小学生对音乐课本上选择的一些经典音乐作品兴趣较低，对老师在课堂教学中所讲的一些内容理解得较少，导致许多小学生对音乐作品的欣赏能力相对较低。因此在新课改的背景下，小学音乐老师在课堂教学中应该改变传统的教学方式，丰富自身课堂教学的手段，采取更加多样化的方法调动学生对于音乐作品的欣赏兴趣，提高学生整节音乐欣赏课的质量，这样才能更好地提高学生的音乐欣赏能力。音乐教学属于学校“德、智、体、美、劳“教育中的美育部分，小学阶段的音乐教学对于培养学生对音乐的兴趣，提高学生发现美和感受美的能力具有重要的作用。那么小学音乐老师在课堂教学中应该采取哪些有效措施来提升小学生音乐欣赏能力呢？

一、重视音乐知识和技能，促进学生审美能力的培养

音乐欣赏能力的核心就是感知音乐所表现的美的能力，小学音乐老师在课堂教学中首先要重视学生基础知识的训练，只有让学生掌握了一些最基本的知识，才能更好地欣赏音乐。比如说，乐谱中的四分音符符号、八分音符符号、十六分音符符号等，这些基本的知识要让学生掌握。在实际的课堂教学中，小学音乐老师还可以通过播放一些进行曲，让学生跟着其中的节奏进行踏步，这样可以有效培养学生的听觉能力和音乐记忆能力，同时还可以帮助学生养成较好的节奏感。除此之外，通过音色来辨别不同乐器也是提高学生音乐欣赏能力的重要方式。比如说，中国的传统乐器琵琶，它的发音清脆、明亮，我国古代著名诗人白居易在《琵琶行》中也用“大珠小珠落玉盘”来形容琵琶的声音特色，能够展现琵琶音色特点的曲子有《十面埋伏》，老师可以在课堂上给学生播放这首曲子，让学生进一步感受琵琶的特点。为了进一步提高学生的学习兴趣，老师还可以在课堂教学中开展“猜一猜“的活动，给学生播放一些不同乐器的演奏片段，让学生来猜测一下这是由什么乐器演奏出来的，并且对表现较好的学生给予一定的奖励。通过这种方式，可以有效丰富学生的音乐知识，进一步提高学生的审美能力。

二、了解作品的创作背景

在欣赏音乐作品的过程中，如果学生对于这首曲子的创作背景有了一定的认识和了解，那么就可以帮助学生更好地理解音乐作品所传达出来的情绪。比如说，贝多芬的《命运交响曲》，这首曲子的创作者贝多芬是一位天赋秉异的音乐家，他从小就表现出了较高的音乐天赋。但是命运似乎没有特别眷顾这位天才，丧失听力对于一位音乐家来说，无疑是一场致命的打击，但是贝多芬并没有因此而一蹶不振。他勇于和命运抗争，要“扼住命运的咽喉”，顽强地与命运作斗争，创作出了许多著名的音乐作品。《命运交响曲》就是他和命运不懈抗争的产物。这部作品表现出强烈的斗争精神，具有强大的感染力。学生在了解了它的创作背景之后，就能够更好地感受音乐作品所传达的情绪。除此之外，在湘教版六年级小学音乐课本中的《义勇军进行曲》，这首曲子是著名音乐家聂耳所创的，1931年日军侵华，对我国的人民和国土进行了残忍的侵害，中华民族的民族危机空前严重。在这个背景下，无数中华儿女浴血奋战，坚持抵抗，这首曲子激励了更多的人民打击敌人，为了中华民族的解放而不懈奋斗。通过给学生讲解音乐背景，可以进一步加深学生对于音乐作品的理解。

三、利用多媒体技术，丰富学生的审美感受

随着科学技术的发展，多媒体技术的使用大大方便了我们的学习和生活，多媒体技术运用于学校教育，改变了传统的课堂教学形式，丰富了课堂教学的内容，给课堂教学提供了更大的便利。因此小学音乐老师在课堂教学中可以利用多媒体技术来丰富课堂教学的形式，丰富学生的审美感受，这样可以更好地提高学生的音乐欣赏能力。比如说，在学习湘教版小学六年级音乐课本中的音乐欣赏作品《洞庭鱼米乡》的时候，老师可以利用多媒體技术给学生播放一些有关于洞庭湖景色的视频，让学生在欣赏音乐作品的同时，还可以从视觉上感受这首江南水乡的独特魅力，体会曲子所描绘的那种温婉细腻的情感，也能够更好地领略到作者在作品中所传达的那种对于江南水乡的无限眷恋之情。又如，在学习湘教版五年级课本中《黄河船夫曲》的时候，老师也可以给学生播放有关于黄河的视频，在奔腾不息的黄河中，船夫们又是如何克服重重困难，在黄河上行船，一次次给人们带来便利，这些都可以帮助学生更好地感受乐曲传达的情感，提高学生的音乐欣赏水平。

四、结语

小学阶段的学生正处于身体和智力发展的关键阶段，提升小学生的音乐欣赏能力是素质教育下对于小学音乐教学的新要求。一堂生动、有趣的音乐欣赏课，能够让学生在轻松、愉悦的氛围中感受到来自于音乐的神奇力量，从而获得美的音乐享受。而作为新时期的小学音乐教师，也应当充分发挥音乐育人职能，用音乐来熏陶学生的耳朵，开阔学生的音乐视野，陶冶情操。在这条路上，我们砥砺前行！

参考文献：

[1]周亮.探索求知升华——谈初中生音乐欣赏能力及审美能力提升策略[J].北方音乐，2017，（18）：183.

[2]洪瑞珠.践行核心素养，提升音乐综合能力——如何在初中音乐欣赏教学中培养学生的核心素养[J].北方音乐，2018，（7）：186.

[3]黄锦秀.农村中学生舞剧音乐的欣赏能力提升策略 ——以欣赏舞剧音乐《快乐女战士》一课为例[J].福建教育学院学报，2017，（6）：74-75.

[4]伍彪.高中音乐教学中学生学习兴趣与欣赏能力的提升路径研究论述[J].北方音乐，2015，（17）：102.