利用微信开展小学英语听说课外训练的探索与实践

胡海菲

【摘要】微信作为一种使用范围广泛的社交工具，不仅具备了传统多媒体教学资源的特点，同时也冲破了传统英语课堂教学模式的束缚，为学生提供了良好的英语口语学习环境。就如何充分发挥微信互动优势，开展小学英语听说课外训练的探索与实践进行了分析与探讨。

【关键词】小学英语教学辅导听说训练 微信一、小学英语听说训练中应用微信的意义

1.教学资源共享，提高学生语言能力。实现小学英语教学资源的共享，是微信平台在小学英语教学中推广和应用最终要实现的模目标。通过微信平台的线上交流不仅有助于教学资源线上收集效率的不断提升，同时也加强了教师与学生之间的交流与互动，为学生英语学习能力的提升奠定了良好的基础。

2.及时反馈情况，强化师生互动交流。微信平台作为人们日常生活中最常用的即时性社交工具，其对于人们信息交流效率的提升具有极为重要的意义。所以，充分发挥微信平台的优势，进行学生课后英语口语练习，不仅有助于教师及时的发现和纠正学生在口语练习过程中存在的问题，同时也为家长与教师提供了良好的交流平台，确保了学生家庭教育的顺利进行。家长在家庭教育的过程中，通过微信了解学生的英语学习情况，然后在教师的指导下制定相应的家庭教育计划，从而达到强化课堂教学的目的。

二、小学英语听说训练中微信应用的具体策略

1.遵循学生个性化发展需求。在小学英语教学过程中听说训练是英语教学的重要组成部分。听说训练的顺利开展，不仅为学生在后期的学习中奠定了优良的基础，同时还有助于将英语的学习难度有效的化解。新课程改革在实施的过程中，明确的规定必须将促进学生英语能力作为小学英语课堂教学的主要内容。这就要求教师必须在教学过程中，充分发挥微信平台的优势，加强学生的口语训练，才能从根本上促进学生英语口语能力的不断提升。同时，教师在英语课堂教学过程中，将学生的现实生活与听说训练教学，较为紧密的结合，这样更好的提升学习的口语的能力。教师在应用微信平台开展小学英语听说训练时，必须对学生个体之间存在的差异予以充分的重视，根据学生个体差异的不同，采取具有针对性的教学测量，更好的提升学生英语听说积极性以及主动性，提升英语听说训练的趣味性。教师在教学中，对于学生的听说训练中，需要根据现实状况，建立一整套与之相和谐的口语学习档案，然后根据学生的自我个性化需求，进行一对一的指导教育，这样对于学生在英语口语训练的同时，可以将学生的优点以及缺陷可以全方位的知晓，并及时的加以解决。例如，在学习“How was the weather”的教学时，教师要求在本单元学习中，将需要学到的知识要点进行明确，如词汇cloudy、sunny、rainy；句式How was the weather？It was…进而根据不同的学习的情况，通过微信平台，进行听说训练，这一听说训练的过程中，学生的学习能力如果较强，可以和学生直接对话加以训练，如果学生的学习能力较弱，那么可以通过词汇的描述或者是利用图片的指引，来引导学生，采取阶梯式的口语练习方式，以达到促进学生英语口语能力与水平不断提升的目的。

2.作业形式转向多元化发展。随着新课程改革的深入实施，传统英语教学模式不仅无法满足现阶段小学英语口語训练的要求，甚至还出现了影响学生英语口语学习水平与能力提升的现象。传统教学模式下的英语口语作业主要是要求学生多背多读，这种枯燥乏味的学习方式也是导致学生英语学习兴趣无法提高的关键因素。此外，由于学生家长文化程度方面存在的差异，导致很多学生无法拥有良好的英语听说训练家庭学习环境。再加上，教师与学生之间的交流与互动大多都是通过学生完成作业的形式实现的，而这也为教师及时的了解学生的学习情况提供了便利。利用微信平台不仅实现了学生英语口语家庭练习作业的多元化发展目标，冲破了传统英语教学模式在时间和空间等各方面对英语口语练习所产生的影响，促进学生英语听说训练积极性与主动性的全面提升，为其英语听说训练效率的提升奠定了良好的基础。而微信平台所具有的这些特点，不仅增强了教师与学生之间的交流与互动，同时教师根据学生的学习情况，将学生分为若干个学习小组，要求各个小组按照规定的话题进行英语小组交流，然后完成教师所布置的英语听说训练作业。由于英语口语练习对学生的动口实践能力提出了相对较高的要求，因此口语作业必须满足学生英语口语练习的要求，才能确保英语听说训练教学效率与质量的稳步提升。

三、结束语

总之，由于小学生还不具备正确辨别微信实用性的能力，所以教师在利用微信开展英语听说训练时，家长和教师必须给予正确的引导和帮助，才能避免小学生在学习过程中陷入微信使用的误区，确保小学英语听说训练教学的顺利进行。

参考文献：

[1 ]刘金玲.积极强化微信在小学英语教学中的应用 [J ].新课程，2017，（03） ：101.

[2 ]倪静华.微信技术在小学英语教学中的应用研究 [J ].小学生，2017，（01） ：12.