试谈勤工俭学的基本功能

龙嗣久

摘要：新中国成立以来，学生在进行勤工俭学的活动时，不同时期体现了不同的功能价值，因此各种不同的功能所生出不同的观点，让人们对于勤工俭学产生了功能认知上的思维混乱。现阶段学生在勤工俭学的开展中体现了主要的三个基本功能，分别是教育功能、社会功能、经济功能，为促使健康顺利的开展勤工俭学活动，本文分析了这三项基本功能具体内容，及整合了三者间的关系。

关键词：勤工俭学；基本功能；学生

一、勤工俭学的教育功能

教育功能体现为学校在组织开展勤工俭学活动时，给予学生在劳动及其技术方面的教育，以让学生热爱劳动人民和热爱劳动活动，养成良好的劳动观念和劳动习惯，并能掌握更多的劳动相关的技术和能力。要在学校完成劳动教育，需要通过各种途径和渠道。其中，主要途径是来自于勤工俭学。多年前，黑龙江省因为地域原因，冬季有着极寒的气候，在冬季葡萄的种植栽培技术还没有解决，市民所吃的葡萄全是采用外省进货过来的。在教委支持下后来成立了寒带区域种植指导站，解决了越冬防寒的问题，于是在很多农村中小学中进行栽培和普及，培育出了大量的葡萄，年产 40多万公斤且包括 5个品种，学生们当看到自己劳动的满满收获，更加不怕辛劳的继续研究培育技术。现在黑龙江省就是经过勤工俭学的基地上发展出了 2万多名栽培葡萄的技术队伍，中学生队伍成为该项技术的主力军。现在很多学生自理能力缺乏，足以引起社会的高度重视，通过学校组织勤工俭学的劳动内容的开展，可以帮助学生养成较强的动手能力，培养正确的劳动观念和习惯，同时掌握生产劳动的技能，同时对学生提高个人生活能力也是大有益处。

二、勤工俭学的社会功能

学生进行勤工俭学体现的社会功能在于能创造丰富的农业产品，为人民造福，增加地方和国家的整体财政收入，包括税金的缴纳，同时还可以大量传播农业产业的新科技，提高人们的农业生产力。

例如现在很多地方学校通过大量的办厂，形成了机电、轻工业、电子等多种行业，生产的产品种类繁多。以此校办企业已然成为经济发展的地区支柱型单位。且校方办厂为国家缴纳的税金数值也是相当可观的。一些农业工区的学校，通过开设农业基地，大量的进行农林、牧副渔，田地的基地劳动技术的开发的栽培，引用最新的科研农业成果和新生产技术，建成了高产植农田，有的勤工俭学基也成为了当地大力推广的高产示范科技基地。因此勤工俭学现在逐渐成为起着连接学校教育与社会经济生产建设的技术纽带，结合农科教的科技实验基地，有效带动了当地农业科学种植的意识和观念，起到了实质性的推动作用，也有着金钱所无法估量的产业价值。

三、勤工俭学的经济功能

学校通过组织学生实行勤工俭学活动，经过自身付出劳动增加经济收入，从而以补充学校的教育经费。相关资料显示：还在 1985年的时候，全世界花在教育经费所占国民生产总值的平均数为 5.7%，调研中可以看出，发展中国家占 4%，相比之下中国教育投入水平较低只占 2.5%，教育投入资金不足因而造成学校创办条件落后，教师待遇较差，导致教育水平也深受其影响。目前财政形势来看，我国近些年在教育投资方面的涨幅还不是很大，而财政拨款是教育投入的主要渠道。我国的教育，如果还在这种会出现经费不足的条件下，要想尽快实现中国教育改革和发展纳要提出的两个基本的目标，必须进行勤工俭学的开展，大力发展校办企业，以此增加校方自身经济来源收入，对教育经费进行弥补。勤工俭学获得的经济收入，可以有效的帮助各学校基础教育的費用支出，它带来的经济功能是不容小觑的。

四、三者的关系

学生在进行勤工俭学的参与所带来的教育功能，和社会功能及经济功能，都起着显而易见的作用。这三者也存在密切相关的联系。从教育革命的 1958年到后来的文革时期，学校的学工，学农，一至到当代开展的勤工俭学内容，经过 30多年来的正面和反面不同的经验说明，勤工俭学的教育功能和社会功能的基础是勤工俭学的经济功能。所以经济功能越强大，教育功能和社会功能所产生的功能也越强大。因为我国农村劳动者往往素质相对较低，导致农业科研技术成果大部分项目都难信推广，他们一般更注重眼见为实的产品效果。而在农村地区通过校方的农业基地引进各种新科技产品，有了高效益农民也更能接受采纳。因此勤工俭学带来的经济功能，能够决定着勤工俭学的社会功能。勤工俭学具有的经济与教育及社会三大功能是紧紧相联的关系。教育功能的强弱影响着经济与社会功能的强弱。现在生活中想要学生热爱并懂得劳动技能，必须让他们亲临劳动环境感受劳动体验，认同劳动价值观念，在亲自的动手过程中获得劳动带来的成就感和自豪感。另外也要注意让学生开展高效的有效的勤工俭学劳动，不做无用功。要从为培养适合社会经济需求的人才目的为出发点，培养学生劳动新技能，和竞争意识，为以后社会生活中打好基础，使将来不管从事哪方面行业都能懂得经济效益的重要性，并掌握可创造和收获高效益的劳动技能，还可不断探索研究农业新技术，促使勤工俭学提高其教育功能。

五、结语：

总之 ，勤工俭学的教育功能、社会功能和经济功能 ，都应最大限度的在勤工俭学活动中发挥出来。但经济功能应是这三个功能中最重要和最基本的功能属于勤工俭学首要的切入点。认识这点后进一步发展校办产业开展勤工俭学 ，是极其有益的。

参考文献：

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