新理念下初中语文同课异构模式的改革发展思路

李大昌

摘要：随着教育理念的发展，我们对于教育教学的本质有了更加深刻的认识，不断地在教育教学实践中引入新的教学思路，促进教学质量水平的提升，实现对于学生能力素养的全面培养，意义关键。在初中语文教学中，同课异构模式作为新的教学策略被不断引入，目的是整体提高教学质量。但是同课异构教学模式在应用的过程中，依然存在着相应的问题，因此从优化教学的角度出发，结合新理念分析同课异构教学的改革发展尤为必要。

关键词：初中语文；同课异构；优势；改革发展

引言：

同课异构模式是指同一课程同一教学内容由于教师的教学风格、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式 [1]。教育理念体现了我们对于教育教学的认识，新教育理念下我们意识到了不断地基于教学实践，促进教学改革是必要的，同课异构教学模式作为教育发展的新思路体现，优化其在应用过程中的问题，对于教学质量的提升尤为必要，是教育理念发展层面的要求。从实践教学的层面分析，同课异构教学模式的优化与改革，能够有效促进教学质量提升，必要性体现同样显著。

一、同课异构教学模式的优势分析

同课异构教学模式在初中语文教学中引入，将同一教学内容进行划分，让不同老师进行授课，能够在教学中，展示不同教师的授课风格，授课思路，能够对于学生进行多维度的引导，能够充分促进学生学习意识与探究意识的提升。同课异构教学模式下，促进了老师之间的交流合作，能够使得老师相互学习，最大程度共享教学资源，这对于老师团队水平的提升发展也是必要的。值得注意是，同课异构教学模式下，不同老师负责相同教学内容的不同部分，对于教学氛围的活跃也有着积极作用，学生在活跃教学氛围下，能够显著促进教学有效性的提升。总的来说，同课异构教学模式在理念的层面具有先进性，能够显著地促进教学发展，优势明显，应当引起我们的重视。

二、初中语文同课异构模式的改革发展思路分析

1、促进同课异构教学模式的完整性

基于当前同课异构教学模式开展实际，存在的一个主要问题就是，教学模式开展的不完整，同课异构教学模式下，不同老师复杂不同教学部分，但是在实际开展的过程中，没有进行完整的教学开展，不同老师授课模块之间没有进行很好地衔接，因此促进同课异构教学模式完整性十分必要。首先，在同课异构教学模式下，应当对于教学内容开展的模块进行整体分析，然后使得老师明确自己的教学部分，然后进行教学开展，保证教学层面的完整性。例如，开展课文学习，应当形成，教学导入，课文分析，重点字词句探究，拓展引导，习题练习的教学模块 [2]。其次，促进同课异构教学模式的完整性，还应当加强老师教学内容之间的衔接。例如，在古诗文鉴赏的教学中，一位老师的教学内容是引导学生探究古诗文的思想，但是在教学之前应当回顾上一个老师的教学内容，对于古诗文的大意进行回顾。总的来说，老师们应当深刻地认识语文教学课堂，合理地对于教学内容进行划分，遵循规律，促进同课异构教学模式的完整性。

2、促进同课异构教学模式的差异性

同课异构教学模式的核心就是促进老师相互交流借鉴，展示自己的教学风格，但是在实践教学中，许多老师相互模仿，照搬经典，形成了不同老师同一风格的教学模式，对于教学质量水平的提升不利，因此促进教学模式的差异性，也是重要的改革思路。首先，积极促进教师之间的交流，使得老师在借鉴的过程中，绝不能简单地模仿、照搬。而要形成自身的教学风格与模式，以不同的思路开展教学，促进学生多维度地思考。例如，应当通过教学研讨会的形式，让不同老师形成不同的丰富，促进教学风格与教学模式的差异性。其次，在同课异构教学模式，除了教师教学层面应当丰富差异地开展之外，还应当促进整体教学安排层面的差异化。例如，对教材的分析方法、教学策略的选用思路、课程理念的体现牧师等诸多教学要素，不断地丰富开展，避免单一思路下开展教学。总的来说，促进同课异构教学模式差异性开展，能够丰富同课异构教学模式内涵，对于教学质量的总体提升是关键的。

3、构建同课异构教学模式的目标性

同课异构教学模式中，不同老师在开展同一教学内容的过程中，往往忽视了总体教学目标的体现，这就降低了同课异构教学模式的完整形，对于学生知识水平的提升形成了一定的制约。因此，构建同课异构教学模式的目标性是必要的。首先，在教学内容开展之前，应当进行教学总体目标的制定，在總体目标制定之下，不同老师的教学内容应当根据总体目标进行制定教学小目标。例如。阅读教学中，对于不同文章，老师们会仁者见仁，智者见智，但对课文的基本解读应该有大致统一的标准，如果教师对课文的理解出现偏差，就会误导学生，可见制定教学目标十分关键。其次，定期促进老师之间的交流，不断地对于同课异构教学模式中存在的问题进行分析，不断地更新教学目标，促进老师形成统一的教学认识，也是关键的。

三、结语：

本文探究新理念下初中语文同课异构模式的改革发展思路，针对同课异构教学模式开展中存在的问题，进行改革思路分析。总的来说，分析同课异构教学模式，主要目的促进整体教学质量的提升，广泛地在教学中引入意义关键。基于应用实际，优化应用过程中，是今后教育教学发展的趋势。

参考文献 ：

[1]刘雄辉 .浅析同课异构模式在高中语文教学中的应用 [J].中国校外教育 ， 2015（33）：117-117.

[2]万昱 .同课异构模式及其在中学语文教学中的运用 [J].黔南民族师范学院学报 ， 2014， 34（6）：70-73.