基于高中地理教学方法的创新研究

李少飞

摘要：高中地理这门学科逻辑性较强，知识环环相扣，教师要精心备课，注重知识的整合，让学生脑海中形成一个知识网。教师要培养学生掌握地理知识的能力，培养学生必备的地理素养，要将地理知识与其他学科的知识联系起来，体现课程的综合性。教师要满足学生多样化的地理学习需要，不断更新自身知识系统，以适应高中生的快速发展。教师要不断探索适合高中生的教学方法，努力做到因材施教，注重学生的情感體验，以学生为课堂中心，让学生做课堂的主人，进而提高课堂效率。

关键词：高中地理；教学方法

高中地理是一门注重实践的学科，逻辑性较强。教师要让学生在直观感知中学习知识，采用多种方法提高学生的逻辑思维能力。教师要想办法吸引学生的学习兴趣，没有兴趣的学习必定是乏味的。教师要不断更新教学观念，探索新型的教学方法，以适应学生发展的需求。

一.目前高中地理教学方法存在的问题

（一）教学方法单一

目前许多高中地理老师教学方法单一，只采用讲授法进行教学。教师在讲台滔滔不绝地讲，学生被动地学习。许多教师为了省事，不用多媒体进行教学，课堂教学效果较差。教师过于注重讲，忽视了学生的思考，没有发展学生的逻辑思维能力。课堂教学要以学生为中心，教师不要做教学的权威，要做课堂的引导者，把课堂还给学生。

（二）教师观念落后

受传统教学模式的影响，教师教学观念仍然落后，许多教师的观念已经跟不上现代信息技术的发展，许多教师仍是拿着一本书讲到下课。教师没有及时更新自身知识系统，没有树立“终身学习”的教育观念，仍然采用传统的教学方法进行教学。社会环境是不断变化的，知识是不断更新的，教师要提升自己，新教师和老教师都应努力做到，只有这样才能上好课，教好学。

二.高中地理教学方法的创新

（一）注重学生的直接体验

传统地理课堂是教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在下面被动地接受知识。课堂不够灵活，学生大多是死记硬背，不能深刻理解所学知识。教师要注重学生的直接情感体验，通过观看图片，观看视频等方式让学生获得直接的感受。图片、视频能给学生视觉上的刺激，从而让学生更好地了解所学知识。

（二）巧用多媒体

教师要用多媒体进行教学，多媒体播放视频和出示图片，能极大吸引学生注意力，能激发学生学习地理的兴趣，让学生爱上地理这门学科。教师要做学生学习的支持者、合作者、引导者，最大限度地激发学生学习的潜能，引导学生如何正确地学习。观看图示能培养学生的观察能力、识图能力、逻辑思维能力。通过观看视频，学生能详细了解所学内容。教师可以播放大气运动、板块运动、地球自转等视频，让学生全方位了解到地球是如何自转的，板块是如何运动的，观看视频要比枯燥地讲解效果好很多。

某老师是高二三班的地理老师，今天要上《地球表面形态》这一课。李老师本身不太喜欢用多媒体，因为他觉得做课件比较麻烦。这次他做了课件，还给学生准备了视频。李老师没有想到学生在看视频的时候特别认真，没有一个学生走神，以前上课的时候总是会有学生不听课，但这堂课每个学生都很认真，李老师能清楚地感受到这节课教学效果要好很多，多媒体吸引了学生的兴趣，让学生集中注意力。课下李老师反思了自己，他明白了他之前的教学方式过于枯燥，枯燥的讲解不能引起学生兴趣，反而会让学生感觉到厌烦。之后李老师注重从学生的兴趣点出发，讲授新课时使用多媒体，通过多媒体把教学内容生动形象地展示给学生，通过图文并茂的方式让学生了解所学知识。此后，李老师明显感觉到学生学习地理的兴趣大大提高了，还经常有学生和李老师一起讨论问题呢！

（三）科学合理地设计教学内容

教师在备课的时候，要注重知识的整合，将前后所学知识联系在一起。地理知识比较抽象，教师如果只采用讲授法机械地给学生灌输知识，教学效果必定不尽人意。教师要科学合理地设计教学内容，适时给学生讲解一些例子，进而加强学生对知识的理解，选取的例子最好是学生感兴趣的，是与学生生活息息相关的。教师要对知识框架进行梳理，让学生脑海中形成一个知识网，零散的知识不便于学生记忆，脑海中形成一个系统，学习效率就会大大提升。社会在不断发展，身边的事物不断在变化，教师要不断引入新的教学内容，不能一成不变，只讲解课本上的知识。

结束语：

高中地理注重理论与实际相结合，要求学生在分析事实的基础上，学会运用地理知识探究地理过程和规律。教师要不断更新自身知识系统，及时转变教学观念，培养学生的探究能力，让学生做课堂的主人。以吸引学生的兴趣为出发点，不断改革课堂教学，让学生通过参与来获得相关的地理知识，进而提高课堂效率，让学生爱上地理。

参考文献：

[1]邢彦颖 .迁移思维在高中地理教学中的运用——以“兰州生态环境改善方案”设计为例 [J].教育革新 . 2017（06）

[2]刘章平 .激发兴趣 ，制造快乐——新课改背景下的高中地理教学创新研究 [J].新课程 （中学 ）. 2016（05）

[3]彭富荣 .新课改视角下提高高中地理教学成绩之我见 [J].陕西教育 （教学版 ）. 2013（04）