计算思维的高校计算机课程实践创新

刘国兰 江西旅游商贸职业学院

信息化、数字化时代浪潮的到来，促进了我国信息技术行业的发展，各大高校对于计算机类技术专业的人才招收规模逐渐增加，且计算机领域的人才随之越来越多，有关竞争也随之越来越激烈。在该时代背景之下，有效培养高端计算机行业技术人才尤为重要，计算机专业的硬件、软件两者之间的相辅相成，造就了基础专业知识的系统教学，在高校之中的计算机教学的不断发展之下，学生于各方面的知识面不断拓展、基础知识体系扎实且具有某种程度上的创新意识。为计算机科技行业所需的高端人才打下铺垫。

1 高校计算机实践教学的必要性

日益电子化、科技化的时代下，我国着手于提倡综合素质教育，经济市场对于计算机人才的需求也逐渐变得多样化起来，高校对计算机课程的教学之中学生能力的培养也渐渐开始有所强化，当下的计算机的教学注重于全方位知识、能力、素质的培养，且计算机的实践教学对该方面教学目标有着至关重要的作用，方向性的强化大学生计算实践操作能力，方可拔高计算机专业学生间的就业竞争力。以下有几点应尤为注意：

（1）注重计算机的实践教学模块，过于注重理论教学模块是无法提高高校学生对于计算机技能的实际运用能力的，且这些都是基于计算机课程特点所决定的，计算机课程与以往各类传统课程的实践性不一样，计算机课程的教授若不能让学生自主应用计算机技能解决问题，则更是一笔空谈，可依据计算机理论与技能的应用背景，进而推动计算机实践课程的发展。

（2）计算机的实践课程模块可有效激发学生的学习兴趣，而在高校教育之中，计算机课程的理论教育极其容易让学生感觉疲倦与无聊，若是造成学生对于计算机学习兴趣的缺乏，亦或是让学生产生了逃避等厌学心理与行为，则更是得不偿失。

（3）理论实践教学的有效结合，可以促进学生构建完整的计算机知识理论体系，在实践中巩固理论知识框架，在理论学习中为实践学习构件好平台。而对于计算机之中的理论教学问题与难点，若不是通过一定时长、一定程度的上机实践，是无法得到透彻的理解与运用的。

（4）强化实践教学模块，培养学生的质疑心理，促进师生间教学与学习的交流，在教学之中的师生互动下促进学生对于学科真理的探求。综合培养学生的计算机素养，鼓动学生的质疑学习精神，对我国高校计算机实践教学也是有好处的。

（5）我国经济市场对于实践应用型人才的需要越来越迫切，且当下基于我国计算机理论教学的培养方式略有薄弱，导致高校学生于上机实践过程之中打击学生自信心，直至毕业面临相应的就业竞争之时，只能空谈理论模块，而于实际技能方面无法落到实处。这就造就了高校与企业之间供求标准的矛盾。

2 高校计算机实践教学革新方案

以上已部分阐述了实践应用能力在高校计算机课程之中的重要性，就以下几点探讨一下我国高校计算机实践教学革新措施：

（1）拔高学生的实践应用能力

为使计算机专业学生于毕业后可与市场人才需求接轨、切实符合公司企业需求，打造综合性运用高人才与实践人才，需相应转变传统教学模式，实施新型教学模式，侧重于计算机课程的实践教学模块，转变以往过于传统的人才培养模式与途径，实现对社会需要人才目标的制定，针对性培养相关技能，突出以“应用”为核心的计算机课程教学，打造强大的师资团队，用以更高效的培养计算机技术人才。

（2）培养学生的实际应用能力

可通过制定课程时长，进而达到对学生实践能力的有效训练，于适当环节增加或减少计算机相关理论知识的锻炼，提升学生的计算机综合应用能力。而该类课程时长增加缩短的设计，可有效侧重于学生的计算机课程核心与原理的学习，切实掌握计算机思想与方法，合理运用课程核心知识基础，解决学生的实际问题并强化学生实践能力。其中以计算机核心内容课程为基础，鼓励学生进行相关的程序与算法设计，并依据相关具体的计算机课程制定教学方案，设计相关题型与基本思路供学生独自解决，通过实际题型训练来加强学生的实际应用能力。

（3）提高学生的综合实践能力

高校计算机课程学习之中，学生的自主学习能力特别重要，依据学生的学习方法，教师给予方向性的辅导与指导，进而促使学生得以拥有独自思考、独自解决问题的能力，高校计算机课程的教学方案之中可不定时开展课外计算机实践活动，锻炼学生独立运用知识解决生活中实际问题的能力，亦或是于课外鼓励学生参与到一些项目的学习之中，在指导老师的帮助下，项目压力的推动下，实现高校学生自身实践能力的提升。不定期的举办课后计算机竞赛活动，并设置相关的培训课程，可有效激起学生对于计算机课程知识的运用，促进学生编程水平的提升，在某种程度上也可锻炼学生的创新意识与团队合作意识。

3 结束语

以上通过阐述当下高校计算机课程教学之中所存在的问题，于教学内容、教学方法上表明计算机课程教学之中实践教学的重要性，数字化、科技化发展迅速的今天，为紧跟时代步伐，满足当下及未来我国经济市场上的人才需求，对计算机课程教学之中的实践教学模块进行跟进，拔高计算机教学质量，以达到对学生计算机应用素养的塑造，实现高校计算机综合型应用人才的培养。并对大学生计算机实践应用能力进行与之相关的革新，在这样的情况之下，可使大学生在掌握理论知识的同时，拔高学生的综合实践能力，满足公司、企业的人才需求。