基于云计算技术分析“计算机操作系统”教学改革策略

游柏荣

（广东省华侨职业技术学校，广东 广州 510520）

目前的云计算是先进的信息化科技与中国社会各领域的经济进步共同孕育的成果。云计算技术利用的工具是网络，为了实现集合众群网络服务器给所有计算机远程客户公开地带来各类所需软件、互动网络平台以及一些基础网络设备等依照所需求进行服务的网络信息科学技术。云计算技术是利用虚拟技术作为基本，加入了计算机分布式的计算方法等，云计算技术使用的目的是为了使其成为一项—公共性质的事业，就好比电的使用、水的使用等为所有的使用者带来随时插入随时使用、依照需求进行付费的计算机网络信息共享资源。

“计算机操作系统”教学的内容主要是计算机的应用以及计算机网络的研究与服务，高校阶段的计算机教学非常需要紧密联系社会市场的应用，特别是高校计算机专业当中的教学，除此之外，信息化科技不断进步一定需要各类计算机教育密切融合最为先进的科学技术，加快调整计算机教育内容的步伐，由此才可以更好地适应现在信息化科学技术领域对计算机人才的要求，为中国的发展培育更多综合性的科技应用型工作者。在如今，云计算已经得到了较为全面的发展，高校的“计算机操作系统”的教育更是需要利用云计算技术作为教学导向帮助带动调整计算机教学和补充计算机教学内容[1]。“计算机操作系统”是高校计算机方面专业必修的核心科目，而且云计算技术当中的虚拟化技术和操作系统的相关理论是紧密联系的，想让计算机专业的学生了解云计算技术，以此更充分地带动云计算技术的进步，就十分需要应用云计算技术作为“计算机操作系统”教学的导向。

1 “计算机操作系统”教学所遇到的问题

1.1 “计算机操作系统”的教学方法过于单一

在过去传统的教学理念影响下，一些教师都将课堂的大部分时间用在专业知识的讲解上，并没有关注到“计算机操作系统”教学的多样教学方法。这样的计算机教学模式尽管也能够实现计算机知识的讲解，但是课堂容易变得枯燥单一，缺乏新鲜感。

1.2 师生之间互动过少

过去传统的计算机教育，采用最多的模式就是教师在讲台上独自讲解，学生在台下记录笔记，教师和学生之间很少会有交流和互动，这样就容易导致课堂的教学氛围比较沉闷，只能听到教师一个人的声音。

1.3 在教学内容上过于关注理论知识忽略实践教学

“计算机操作系统”教学的课程涉及的知识面比较大、知识的理论性非常强，并且有些教师在进行教学的时候总是忽略知识理论要与实践教学进行配合，只是进行非常乏味又抽象知识讲解，导致学生在课堂上很难明白教师所讲的知识点。没有学生自主进行探究或者自己行进具体的“计算机操作系统”练习的机会和过程，课堂中并没有什么环节设计，学生也就没有什么参与探究活动的机会，这样非常不利于学生的自主学习“计算机操作系统”知识的能力和积极性。

1.4 计算机的教材过于陈旧，不能及时更新知识体系

随着时代的发展，“计算机操作系统”的工程发展变得越来越快，全新的计算机应用开发想法与大致相关概念越来越多，并且已经使用到了现在的“计算机操作系统”研发的产品当中。不过，当下的“计算机操作系统”的教学当中运用到的教材依旧把关注点放在理论基础知识上，真实的案例分析还是比较少，很难与现在快速发展的计算机先进技术做到同步进行[2]。从目前的“计算机操作系统”的教学来观察，使用的教材是左右计算机教学内容的主要原因，“计算机操作系统”的教学内容不符合现实的计算机应用，而且做不到及时地更新内容，这样就一定会影响学生学习计算机的热情。

1.5 教学的目标不符合社会的需要

各大高校的计算机类的专业教育，抛开让学生们学会最为基础的计算机应用知识、计算机语言还有一些使用的计算机软件，还要让学生们可以得到启发，掌握和学习其他的计算机相关知识，以此增强自己的计算机实践水平。如今的中国社会和各大企业，还有计算机专业的学生都渴望能够掌握到科学技术最前沿知识，但是，却有很多短时间的利益与长远发展的利益之间的矛盾。“计算机操作系统”的教学效果和目前中国社会的需求有着较为严重的脱节现象。

2 基于云计算技术改革“计算机操作系统”教学的相关策略

其实“计算机操作系统”教育有着非常多关键的计算思想、计算机设计方法与计算机的实现方式，在“计算机操作系统”的教学当中，教师应该注意到计算机问题的解答过程和解答思路，是激发学生自主进行思考和提高他们的计算机创新能力的重要方法。本文就是根据“计算机操作系统”的教学现状和出现的状况，结合本人的实践研究，对“计算机操作系统”的教材选择上、内容选择上、方法应用上、手段调整上还有怎样带动学生对计算机的兴趣上等进行了创新改革，给出了一些改革策略。

2.1 教师要明白第一堂课的重要性，懂得吸引学生的关注

俗语说：“好的开始就是成功的一半。”任何学科的第一堂课都是十分关键的，是推动师生关系靠拢的重要阶段。在“计算机操作系统”的课堂教学当中，激发学生对计算机的学习热情，让他们对计算机产生兴趣，有被动的课堂学习转化为主动的学习模式，这样“计算机操作系统”的教学效率就会有非常大的提升。上好“计算机操作系统”的第一堂课主要包含以下几点。

（1）在教学过程中，教师一定要找到真实具体的“计算机操作系统”的应用案例，讲解“计算机操作系统”对于学生们日后的学习和工作的重要性，引导学生更好地探析这门课程和计算机专业当中的其他科目间的关系，以及“计算机操作系统”在计算机专业的所有科目里的重要地位，吸引学生的注意力，引发他们学习下去的兴趣，让学生们更主动地进行计算机学习。

（2）课堂教学中，教师要从不同角度解答“计算机操作系统”的内涵，指引学生们学会从各个方面了解“计算机操作系统”。让他们可以明确认知到，学习“计算机操作系统”不但能够锻炼自己的逻辑思维水平，还可以促进他们对计算机的其他相关课程的掌握和理解，能够为之后学习全新的“计算机操作系统”还有相关的软件做好准备[3]。

（3）教师要将自己的经验结合到教学当中去，利用真实的“计算机操作系统”应用案例进行有效的教学，教给学生们高效的学习技巧、方法等。

2.2 教师要合理利用合适的教材，确保教学内容有充足的时效性

计算机教学的教材类型也是非常多的，给教师和学生提供了很多的选择方式。在“计算机操作系统”的教学当中，教师要依照学生的个人情况，挑选最适合学生学习的教材，这对于“计算机操作系统”的教学效果是相对重要的。

3 结语

云计算技术的产生可谓是世界上的第4次IT产业革命，它的出现和发展会影响中国计算机产业整体发展方向。“计算机操作系统”是计算机专业非常重要的基础科目，所以在教学中应该沿着当今计算机产业的发展走向，融合最新计算机技术，充实计算机教学的内容。

[参考文献]

[1]张伟娜.以云计算为导向的计算机操作系统教学研究[J].软件，2014（7）：85-88.

[2]付沙，杨波.计算机操作系统课程教学改革的研究与探讨[J].计算机时代，2010（3）：52-53，56.

[3]文志强，朱艳辉，朱文球，等.“计算机操作系统”课程教学改革的研究与实践[J].计算机教育，2009（14）：19-21.