小学音乐教学如何提高课堂的趣味性

蒋媛媛

摘要：小学音乐教学是一门对小学生进行艺术熏陶的重要学科，也是当前实施素质教育不可缺少的一部分，对提高人的素质具有重要作用。在传统的音乐教育中，重技轻艺、重知识轻感性体验，忽视了对学生兴趣爱好的培养。这样直接影响了学生的学习效果，不利于学生的全面发展。在教育制度的改革不断渗透进小学教育的过程中，小学生的教育显得尤其重要，音乐教育更是不可戏缺的，所以如何提升学生对音乐的趣味性是小学音乐教师普遍关心的话题。文章对如何提升小学生的趣味性提出几点建议和看法。

关键词：趣味；音乐；积极性；情境

音乐一直是人们生活中不可或缺的一部分，为了培养学生的音乐素养，学校从小学甚至是学前班时期就开始对学生的培养。中学音乐更是迎来了学生们学习音乐的狂热时期。中学生对待音乐已经有了自己的一些感知和喜好，这对于培养学生“德智体美劳”全面发展的目标是有很大的促进作用的，“快乐学习”是教师和学生的共同目标。如何可以做到快乐学习音乐，这和个人的兴趣是息息相关的，所以教师要努力激发学生的兴趣。教师要让音乐课堂富有吸引力，趣味性教学是必不可少的。音乐趣味性教学是让学生在学习音乐中感受到快乐，老师要最大程度的调动学生的学习积极性。当学生对音乐感兴趣时，就会自主学习，达到教师的教学目标。

1.激发学生学习兴趣

俗话说兴趣是一个人最好的老师，而音乐的趣味性教学就是培养学生的学习兴趣，在培养学生的学习興趣时，教师可以帮助学生感受作品的内容特点，对作品所表现出来的东西要有一定的了解，增加学生的学习兴趣。那么如何在学习和感受作品的内容上体现趣味教学呢？举个例子，众所周知的《东方之珠》、《七子之歌》是讲述上海和澳门两座城市的歌曲，而这两首歌分别表达了作者对于城市的喜爱以及作者对于城市的哀愁。为了让学生对这两首歌感兴趣，教师不妨先给学生讲讲这两个城市的故事，当学生在知晓了上海的可爱，那种吴侬软语的特色；知晓了澳门回归前的不易，澳门地区人民对于回归祖国怀抱的迫切心情。学生都会被这些故事深深吸引吧，那么他们对于这首歌的兴趣一定空前高涨了。老师甚至可以讲讲这两首歌的作曲者、作词者的有关知识，不仅拓宽学生的眼界和思维也会使得学生更爱自己的音乐课，长时间的教学也会让学生培养出对音乐的兴趣，方便教师的趣味性教学。

2.趣味导入音乐教学中

由于小学生生性活泼好动，也就使得其注意力很难持久，所以说，音乐教师在音乐教学过程中要注意将小学生的生活体验和自身的教学过程有效地结合起来，使得小学生能够在较为熟悉的生活环境中找群岛音乐的美妙所在，同时也能使得小学生体验到自身生活环境中的情趣所在。比如说，音乐教师在教学过程中可以先播放生活中常见的动物叫声，让学生能够在熟悉的音乐声中较快的联想到自身的体验，进而集中精力，仔细聆听细水潺潺流动的声音，树叶发出的沙沙声，让学生感受到大自然的美妙所在，在这个时候音乐教师可以让学生进行竞赛，把自己听到的动物声音记录下来，比较一下看谁记录的多，并已于一定的鼓励和表扬。只有这样才能有效地提升小学生对于音乐的感悟以及兴趣。

3.创设教学情境

音乐教学是对创造性思维要求较高的教学活动，音乐教师应当积极地创设相应的音乐教学情境，在所创设的情境之中进一步激发小学生的创造性思维和灵感，进而进一步增强学生对音乐的学习兴趣。比如，教师在向学生传授《祝你生日快乐》这首歌的时候，应当向学生创设这样的情景：在生日宴会上，爸爸妈妈以及爷爷奶奶在一起为自己切蛋糕、唱生日快乐歌，这种熟悉的场景以及熟悉的歌声往往会有效地引起学生的共鸣，这个时候由音乐教师带着领唱，小学生也就会不急觉得跟着唱起来，仿佛真的回到了自己过生日的现场一般。在此时，音乐教师应当抓住时机向小学生介绍这首歌的来源，并且尽量让学生进行音乐表演，只有在这样的故事情境之中，小学生才能更加容易的进入到自己的角色中去，自然而然的就能领悟到歌曲的魅力所在。

4.将游戏导入音乐课堂教学中

在上文中提到小学生生性活泼好动，传统灌输式的教学手段往往哪个会使得学生感到枯燥和无聊，继而也就会对音乐学习失去兴趣。所以说，音乐教师应当在音乐教学中添加一定的趣味活动或者环节，或者将音乐教学课堂搬到户外进行。比如，小学生比较喜爱丢手绢或者踢毽子的游戏，音乐教师可以让学生选定一个游戏，然后播放音乐，比如击鼓传花，音乐停止之后实物在谁的手中，谁就要讲课上老师教授国的舞蹈或者歌曲表演一遍，由其他的学生进行指正。在这样的游戏教学中，可以最大限度的激发学生的学习热情，同时在减轻小学生学习压力的同时也能起到一定的娱乐作用。教师要尽力保证到每一个学生的参与可能性，让每一个学生都有表现的机会，只有这样才能使得学生的学习热情性在富有戏剧性的教学环境中得到最大限度的提升。

5.加强教材建设

小学音乐教师不应当只是局限在音乐教材本身上，要知道很多优秀的音乐作品都可以适时的向小学生介绍，小学音乐教师要对教材十分熟悉，不断挖掘其中的美感所在，要不断培养学生的兴趣点以及审美情趣，要精心设计丰富多彩的课外活动，音乐教师要领悟音乐教材的精髓，通过声情并茂的讲解以及演唱、演奏等形式让每一个小血红色呢过感受到音乐的思想内涵，比如当前很多小学生盲目崇拜港台偶像明星，对于自己本土的音乐却不感兴趣，此时，音乐教师就应当采用适当地方式将其传授给学生，可以让学生通过音乐的学习和鉴赏对我国的民族乐曲、乐器以及民歌等有一定程度的了解和掌握。

总之，培养学生对音乐的持久兴趣是一项十分艰巨的工作。作为音乐教师，我们要尽自己的所能，认真上好每一堂课，积极创造一种音乐环境把学生包围起来，带给他们各种类型的音乐经验，培养他们对音乐的理解、听辨、想象和表达的能力，从而对音乐产生浓厚而持久的兴趣。

参考文献：

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