浅谈小学一年级数学教学策略

茶兴旺

摘要：一个科学合理的教学策略不仅能够实现教学资源的优化配置和利用，还能够有效的促进教学质量与水平的提升，在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，老师必须要立足于学生长远发展的实质条件，采取有效的教学策略为学生营造良好的学习和成长环境。对此，本文以小学一年级数学教学为切入点，具体分析不同教学策略的应用要求。

关键词：小学一年级数学； 教学策略

一、引言

素质教育和新课程改革对我国的小学数学教学提出了较高的要求，数学老师需要提高学生的数学逻辑思维能力和分析能力，鼓励和引导学生进行主动的实践和参与，不断的实现个人的个性化成长和发展。在这样的现实条件之下，许多数学老师所面临的教学压力较大，老师开始对现有的教学大纲进行深入的分析提炼出其中的重点和难点，采取针对性的教学策略实现对学生的有效引导。

二、革新课堂教学模式

作为小学教育阶段集中的重点学科，数学对学生的逻辑思维能力和实践动手能力提出了较高的要求。我国的数学课程标准明确强调，小学数学教育需要以成绩学生为对象，积极的提供有价值的数学教学，不断的促进课堂教学内容的丰富含义和多样化。为了能够在第一时间吸引学生的注意力，老师必须要突破传统教学模式的桎梏，采取创造性的课堂教学策略和手段为学生提供更多从事数学学习活动的机会和平台，让学生真正的在合作交流和自主探究的过程中了解科学合理的数学思想和数学学习方法，更好的突破学习和实践中所存在的各类不足，积累丰富的数学实践经验，不断的促进个人自身应用能力和数学技能的稳定提升。

数学老师必须要正视学生的主体地位，深刻的意识到有效性模式的作用和价值，一方面需要保证学生在学习实践的过程中进行主动的参与，另一方面还需要加强与学生之间的互动，发挥组织和引导者的作用和价值，对合作学习模式的探究和学习模式进行深入的分析，为学生的个性化成长与发展营造良好的学习和成长环境。

三、注重兴趣教学

兴趣教学符合素质教育的实质要求，能够在第一时间吸引学生的注意力，不断的挖掘学生的学习潜能，保证学生能够在个人主观能动性的引导之下真正的接受老师的教育，实现个人学习能力和学习水平的稳定提升。许多教育学家和心理學家在对现有的教学模式进行分析和研究的过程中明确提出，教师必须要深刻的意识到不同教学方法的重要性，以学生的兴趣为出发点，注重与学生之间的警民互动，在学生兴趣的引导之下对教学内容和教学环节进行优化选择。兴趣教学是一年级数学有效性的首要保障，只有保证学生在个人兴趣的引导之下进行主动的实践，才能够真正的突破应试教育的桎梏和不足，保证学生能够大胆的表达个人的意见和看法，充分的发挥个人的主观能动性，构建和谐的师生关系。其中一年级的学生好奇心比较强，同时对老师充满敬意，大部分的数学学习活动主要以老师为中心，因此老师需要站在学生的角度，真正能做到尊重学生、理解学生，老师需要将个人的精力和时间投入到教学实践之中，公平的对待每一个学生，采取因材施教和个性化教学的形式保障不同层次的学生实现个人的个性化成长和发展。

其次，数学老师需要积极的唤醒学生的学习需求，满足学生在学习过程之中所提出的个人要求，保证学生能够主动的进行学习和实践。为了能够调动学生的参与积极性，吸引学生的注意力，老师还可以将精神奖励与物质奖励相结合，对于表现较好的学生，老师可以提出口头表扬，肯定学生的付出和进步，当然，对于学习下降或者是表现不佳的学生，老师应该注重与学生在情感上的交流和互动，给予学生力所能及的帮助，尽量避免过于苛责和严肃，而是需要加倍爱护学生的自尊心，以此来让学生能够真正的接受老师的引导和评价。

最后，老师需要不断的激发学生的竞争意识，鼓励学生与学生之间进行有效的互动和合作，引导学生进行主动的参与和实践，促进个人主观能动性的提升，在不断竞争与合作的过程中，学生的学习效率和学习能力有了较大的改观。另外，与其他阶段的学生相比，一年级学生的表现欲望相对比较强，都希望获得老师的肯定和鼓励，只要老师能够对学生进行表扬，那么学生就会非常的兴奋。在一年级数学教学实践时老师需要采取恰当的教学手段，培养学生的竞争意识，注重学生之间的联系和互动，让学生能够在相互竞争和合作的过程之中真正的意识到数学学习的乐趣和精髓。需要注意的是，每一个学生的学习能力和学习的方法有所区别，老师不能够一概而论，而是需要在因材施教教育理念的指导之下分析学生的个性化需求，了解学生在其他学科学习过程中的具体表现，实现数据学科与其他学科之间的紧密互动，从而结合学生在整体学习过程中所存在的不足采取针对性的应对策略和手段，为学生的个性化成长营造良好的学习和成长环境。

四、结语

小学一年级数学教学策略的应用对老师提出了较高的要求，数学老师必须要了解不同数学策略应用的相关要求和标准，站在学生的角度分析学生的主体需求，鼓励引导学生进行主动的参与和实践，真正的让学生在个人主观能动性的引导之下进行不断的分析，更好的提高个人的数学成绩和自主分析能力，实现个性化的成长与发展。

参考文献：

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