小篮球 大名堂

李凌霞 王玉霞

摘要：随着我国幼儿教育的发展，幼儿的身心健康和自身能力越来越受到人们的重视。其中，运动协调能力作为一项基本能力，显得尤为重要。篮球对于幼儿来说既是一种运动器材，又是一种玩具，幼儿可以用不同的力量来滚球、抛球、接球，篮球就相应地在空间产生不同的运动轨迹。幼儿根据篮球的运动轨迹控制肌肉力量，从而发展幼儿的空间方位知觉和身体协调能力。本研究通过实验证实了篮球运动不仅可以提高幼儿的运动兴趣，而且可以提高幼儿的身体协调能力。

关键词：幼儿园；篮球运动；运动协调能力

中图分类号：G613.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0247-02

小篮球运动不仅能够提高幼儿的感知力、反应力，也是有效促进幼儿身体协调能力发展的重要途径。为此，幼儿园要重视在教学中，引入篮球运动，从而满足幼儿的身心综合发展需求。

1.积极鼓励，激发兴趣

这是教师引导幼儿主动与篮球交朋友，并激发幼儿兴趣的一种行为策略。开始时，我们发现很多幼儿都只停留在原地拍球的基础上，有的拿着球拍几下之后就不知道怎么玩了，有的勉强走几步，也是弓着背、弯着腰、跟不上节奏，很快对其失去兴趣，甚至把篮球当成板凳坐。因此，我们要积极鼓励幼儿，将篮球作为我们健康活动的好朋友。

比如对小班的幼儿来说，把小篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是朋友（定点拍球）、送球宝宝回家（运球走）、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜欢上篮球。大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯（急停急运球）、钻山洞（高低运球走）、好朋友手拉手（左右手运球）、你争我夺等等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。充分调动了幼儿的积极性，也使幼儿的想象力、创造力得到了淋漓尽致的发挥，更进一步促进了幼儿肢体的协调能力。

2.活动引领，激发热情

当越来越多的孩子希望加入篮球游戏与训练中来时，教师可根据幼儿的个性与能力，以班级为单位组建幼儿篮球兴趣小组，以保持幼儿参与篮球运动的热情，并形成全园幼儿篮球运动的热潮。教师将主要引导幼儿进行拍球、运球、传球等技能的全面训练和对篮球基本规则的初步了解与掌握。同时，教师还要密切注意个体差异，根据每个幼儿运动能力和个性发展的需要，为其确定角色定位，制定具体的训练方案，设置不同层次的训练难度，促进每个幼儿身体协调能力的不断提高。

首先，教师在日常的篮球运动教学中，要根据各个阶段幼儿的身心特点，开展高效的篮球运动。如小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动；中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球；大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效地指导幼儿篮球活动。最后，教师要重视篮球活动的多样性，从而使幼儿的身心得到充分发展。

3.方法渗透，学会策略

篮球运动是一项综合性的体育运动，它包括基本技术与战术。比如“投篮技术”中，我们根据幼儿力量小且方向不稳定的特点，采用“双手高手投篮出球”的手法。此动作对幼儿的上下肢力量，腰腹力量及弹跳能力、协调能力都有很高的要求，幼儿学习起来很困难。有的幼儿不会蹬地用力，有的腰挺不直，有的过于藏球、有的手臂不够弯曲，还有的拿球手腕不够外展。为了让幼儿容易学习掌握投球方法，我们对此动作加以简化与改进，把动作分解成三个步骤：双手拿球前平举——双膝微曲，屈肘持球于胸前——发力投篮。

通過上述动作分解后，先让幼儿把每一个分解的动作做到位，对每一点动作加以纠正、强化、定型，由无球练习到有球的练习，充分体会动作的每一个环节、顺序。幼儿掌握了每一个步骤之后，再练习完整动作就容易的多，能起到了事半功倍的效果。在经过这样活动训练之后，原本较难的投篮技术能很快被幼儿熟练地掌握。

4.因人而异，和谐发展

当幼儿普遍对篮球运动产生了热情与兴趣时，幼儿园就可根据这一发展趋势，适时在全园开展具有普及性的篮球运动。为此，教师应充分考虑幼儿发展的年龄特征，科学制定各年级幼儿篮球运动开展的目标、形式、途径、要求等，以促进不同年龄阶段幼儿身体素质与心理能力的健康和谐发展。

如在小班开展幼儿篮球运动时，应坚持以丰富多彩的球类游戏为主要运动形式，以增强小班幼儿对篮球运动的兴趣为主要目的，在促进小班幼儿身体动作发展的过程中引导其参与篮球活动；对中班幼儿，教师在开展篮球运动时则应善于设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，以提高幼儿对篮球活动的热情，使其能在快乐的游戏环境中既锻炼身体，又提高篮球技术；在大班幼儿中开展篮球活动时，教师要善于设计和组织丰富多彩的富有竞赛性的游戏，以进一步稳定幼儿对篮球活动的兴趣，提高其篮球运动技能，同时注重培养大班幼儿的团队合作与团结互助精神。

当幼儿都达到一定的篮球技能，并都掌握了篮球基本规则后，教师即可组织园内不同兴趣组之间的篮球比赛，以培养幼儿团队合作、交流组织的意识与能力及敢于竞争、不怕困难的体育精神。同时促进幼儿观察能力、分析判断能力、快速反应能力、战术思维能力、应变能力、自我控制能力的协调发展。在幼儿熟悉比赛流程、熟练掌握比赛规则后，幼儿园即可邀请兄弟园所来园开展幼儿篮球联赛，并组织全园幼儿观看。这种更大范围的比赛能进一步激发参赛幼儿的团队意识与拼搏精神，同时激起旁观幼儿对篮球的兴趣，使全园篮球运动的开展获得更多幼儿的支持与拥护。

总之，只要有合适的方法、灵活多变的教学形式和活动策略，幼儿园篮球教学活动就能取得良好的成效，不但能提高幼儿的学习兴趣和身体协调能力，而且对于幼儿勇于挑战、勇于拼搏等良好情感培养等都有很大帮助。