试论专业资源库中教辅视频的素材获取和处理技术

邓慧萍

摘要：在专业资源库建设中，教辅视频素材建设是其重要内容。作为专业资源库建设者，应该认识到教辅视频素材建设及应用的的优势，认真分析专业资源库中教辅视频素材获取和处理中存在的问题，能够创新教辅素材建设观念和认识，能够借助于先进的技术手段实现教辅视频素材的有效获取和处理，保障教辅视频素材建设的质量，这样，才能保障专业资源库的建设质量和高效应用。

关键词：专业资源库；教辅视频素材；获取与处理；问题；策略

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）26-0190-03

教辅视频素材指的是利用摄像机对真实的场景與人物进行拍摄，作为一种教育素材保存起来，供教育者和学习者使用。教辅视频素材作为一种生动性和直观性极强的教育资源，应用于教育中，能够有效提升学习者参与学习的欲望，保障教育的质量。教辅视频素材是教师知识讲授，课件制作等经常会用到的视频资源，借助于这种资源能够实现教育的创新。在专业资源库建设中，教辅视频素材是其重要内容。借助于有效的技术手段，获取丰富的高质量的教辅视频素材，利用视频处理技术对教辅视频素材进行有效处理，才能实现教辅视频素材的有效建设，也才能保障专业资源库建设的高质量。因此，加强教辅视频素材获取和处理方式的研究工作是非常重要的。

1 专业资源库中教辅视频素材的优点

教辅视频素材的最大优点是把基础知识、基本技能、操作过程和方式直观化、形象化的展示出来，能够实现教育资源的视觉化。教辅视频素材的应用能够弥补文本资源直观性不足的缺陷，能够对真实的教学过程直观实录，能够突破传统教学的限制，实现教学时空的跨越。通过教辅视频，学习者可以根据学习内容的需求，对一些瞬间动作及内容进行操控观看，教师也可以把一段长视频进行压缩，根据学生需要播放给学生，能够根据内容需要对视频播放进程控制，能够对相关内容进行采集、加工，对相关视频内容进行传播和存储等。

实践证明，利用教辅视频素材开展教学活动，能够有效提升学生学习的积极性，也能够培养学生的自主学习能力和问题意识。在学生观看教辅视频的时候，学生的怀疑精神，学生的自主意识和创新能力可以得到有效的培养。

通过教辅视频素材的学习，学生不仅可以直观地获得知识，实现知识的有效吸收和利用，学生的信息化素养也能够得到培养。通过这种应用创新，学生能够实现高效学习，实现创新发展。因此，教辅视频素材的获取及处理设计，其应用的价值和作用是突出的。

2 专业资源库中教辅视频素材获取和处理中存在的问题

专业资源库中教辅视频素材获取和处理中还存在一些问题，第一，对专业资源的理解不到位，这样，就容易造成所获取和处理的教辅视频素材质量不高，不能满足专业资源库建设的需要。第二，资源平台存在一定的缺陷。很多教辅视频素材和资源是从资源平台上获取的。但很多资源平台建设缺乏学校的有效参与与指导，资源平台多是根据企业要求进行建设的，这就导致相关资源平台的不能与学校教育工作相适应，导致其平台的可用性不强，建设质量不理想，这必定影响到教辅视频素材的有效获取和处理。在资源平台建设中，缺乏人性化的管理和设计，所上传的一些资源质量不能保障，一些大文件上传也不能有效实现。第四，相关平台还存在着资源检索功能不完善的缺陷，这就影响到资源的有效获取。不仅如此，资源平台还存在着专业教学资源库与学习系统联系不够紧密的问题，这就导致专业教学资源与学习系统的脱节，资源的应用型不足，孤立现象存在，不能在教学中得到有效的应用。第三，教辅视频素材获取和处理没有统一的规划设计，这样，在教辅视频素材选择和处理中就存在一定的问题，导致资源质量不能保障，资源的系统性不强。教辅视频素材获取和处理缺乏标准化的规划设计，资源的内容要求和技术标准，评价标准不能实现统一，这样教辅视频素材的建设者，就不明白自己应该怎么开展工作，这必定影响到这项工作的质量。第四，教辅视频素材获取和处理的长效机制没有建立。目前，在教辅视频素材获取和处理工作中还没有建立完善的长效机制，相关制度规范不完善，就容易导致这项工作开展的随意性。另外，资金也难以得到保障，教辅视频素材建设队伍发展难以得到保障，技术力量难以保障，认识也难以实现创新发展，这必然会影响到教辅视频素材的建设质量。

3 专业资料库中教辅视频素材获取和处理原则

3.1 实用性原则

在专业资源库中教辅视频素材获取和处理中还存在一个问题，在素材获取和处理中片面追求资源的数量，追求资源的多样化，但对教辅视频素材的实用性和质量重视不够。有些教辅视频素材知识从一些资源库的媒体素材中直接下载得来，这样的教辅视频素材的实用性和质量更是难以得到保障。在专业资源库教辅视频素材获取和处理中，要能够遵循实用性原则，能够根据专业资源库建设要求，对各种教辅视频素材资源进行合理化的选择处理，能够在质量上多下功夫，能够真正把质量上乘的教辅视频素材选择出来，利用一定的处理技术，对资源素材进行进一步完善，然后添加到专业资源库中。

3.2 开放性原则

在专业资源库中，教辅视频素材种类很多的，形式表现多种多样，但这些素材能够为教师和学生提供的帮助不是很大。教辅视频素材之所以存在这样的问题，主要是因为，素材获取和处理中不能真正结合一线教师的教学需要和学生的学习开展工作，在素材获取和处理中，一些人员习惯于闭门造车，制作出来的教辅视频素材的质量不高，不能对实际教学提供有效的帮助。要保障教辅视频素材的质量，在获取和处理相关素材的时候就需要能够遵循开放性原则。作为教辅视频素材开发者要具有开放意识，能够联合教师、学生、教育专家和软件设计人员，共同参与教辅视频素材的搜集工作，能够积极发挥教师在资源设计整合的主导作用，通过教师的合作，把高质量的教辅视频选择出来。另外，在视频素材获取处理中，要以学生为主体进行视频资源的选择设计，能够基于学生需求进行视频资源的选择和处理。在教辅视频素材初步选出之后，要能够积极组织相关专家，软件设计人员，对其进行深度选择设计，进行深度加工。另外，要保障教辅视频素材体系结构的开放性，可以建立分布式的资源平台结构，积极对教辅视频素材进行及时更新，这样，才能保障视频资源在使用的过程中，能够实现良好的交互。目前，大多数专业资源库平台设计是孤立的，功能是单一的，各学科之间的教辅视频资源也是相互分离的，这种建设就造成了操作困难，导致资源不兼容问题的产生。因此，建立分布式教辅视频资源平台体系，营造教辅视频素材共享环境也是非常重要的。不仅如此，还需要保障教辅视频素材内容的开放性。在获取和处理相关素材的时候，需要兼顾内容的开放性原则，能够实现教辅视频素材内容的交互性、拓展性，这样，才能方便师生使用。

3.3 可持续性原则

教辅视频素材资源体系不应该是封闭的，不应该是一成不变的，而应该是开放的，是可持续性的，这样，才能保障其应用的价值能够得到有效发挥。教辅视频素材获取和处理都需要遵循可持续性原则，便于师生能够在任何时间，任何地点以自己需要的方式进行视频素材资源的有效应用。素材获取和处理要遵循可持续性原则，要保障师生能够把自己掌握的素材经过审核后，可以添加到教辅视频素材中去，这有助于丰富视频资源。另外，要能够向全社会开放教辅视频资源上传平台，能够对相关上传资源进行积极的吸收引入，这样，也有助于集合集体智慧，实现教辅视频素材资源的动态化获取与维护管理。

4 专业资源库中教辅视频素材获取策略

随着技术手段的发展，各种数字平台的不断出现，获得教辅视频素材的途径很多，视频素材获取的方式方法也很多。作为教辅视频素材建设者，可以通过教学光盘根据专业资源库建设的需要，直接获取相关视频资源，也能够利用摄像机，照相机直接进行教辅视频录制，在视频录制后，借助于视频采集卡直接从录制视频中获得需要的资源。在网络上有大量丰富的视频素材，教辅视频建设者，也可以借助于网络搜集所需要的视频资源，能够将所选择的资源下载到计算机上，根据需要对相关视频资源进行剪辑、编辑，进行后期的加工处理。具体而言，可以通过以下途径获取教辅视频素材：

4.1 以Flash动画下载的方式获取

专业资源库教辅视频素材的获取，可以采用Flash动画下载方式实现。借助于Flash动画下载获取教辅视频素材资源可以通过两种方式实现。

第一，可以通过浏览器的自带功能，进行Flash动画的网络下载，以这种方式实现资源素材的建设，能够提供广阔的资源平台。下载教辅视频素材建设者，可以安装Flash软件，然后，通过Flash软件，找到自己需要的教辅视频资源，选择下载相关视频资源。建设者也可以通过傲游浏览器的相关集成插件，基于教辅视频建设的需要，选择下载相关动画，要能够通过相关软件的应用，真正获取到教辅需要的高质量的视频素材，以满足专业资源库建设的需要，满足专业教育发展的需要。

第二，以flv视频下载方式获取

在教辅视频素材获取中，可以通过相关操作找到flv文件地址，然后复制地址，找到需要的flv视频下载地址，打开相关软件，找到视频资源，然后根据需要搜寻所需要的教辅视频素材。

4.2 影视视频下载方式

通过影视视频下载，获取教辅视频素材也是重要的视频获取方式。影视视频内容非常丰富，通过这种方式下载相关教辅视频素材，能够保障视频素材内容的生动性、丰富性，更能够激发学习者视频观看学习的积极性。通过影视视频下载方式获取教辅视频需要做好以下工作：首先，教辅视频素材建设者可以查看浏览记录文件夹，根据教辅视频建设的需要，查找相关的影视视频。在影视视频找到后，可以播放视频，然后开展相关浏览、选择、查看、设置等一系列操作，一般容量大的文件是视频文件，这些文件可以选择出来。然后，操作者需要安装视频播放软件，单击视频播放窗口一般会浮现下载按钮，通过视频下载按钮实现视频下载。还可以通过安装迅雷等下载软件，对隐藏很深的网络视频直接下载，然后在迅雷的主窗口中进行视频设置配置，监视设置，监视对象，监视下载类型等。在相关操作的基础上，继续运行迅雷软件，打开包含流媒体视频的网页，然后移动将鼠标移动到播放界面上，片刻之后，就会出现下载图标。然后操作者还可以利用视频属性进行视频下载操作，在视频播放窗口单击右键，打开属性，复制视频位置，复制后的网址就是视频下载的地址。在此操作的基础上，需要安装影音神探软件，通过这个软件探究视频地址。这需要操作者先在设置中选择相对应的网卡，通过网卡进行操作，保障系统的有效运行。然后单击开始，探究视频连接，然后复制，通过打开影音传送带就能进行视频下载。相关操作完成后，操作者还需要安装相关软件提取浏览器缓存中的视频文件，操作者发现自己需要的视频，进行相关视频运行操作，相关软件可以自动扫描浏览器缓存目标。经过短暂的时间后，程序的主窗口就会显示缓存中的所有视频资源，操作者根据需要进行下载保存，这样就能够实现视频的有效获取。

5 专业资源库中教辅视频素材处理技术

在专业资源库建设中，除了要加强教辅视频素材的获取工作之外，还能够借助于有效的处理手段，对所获取的教辅视频素材进行处理。这样，教师在制作课件时，可以根据课堂教学内容的需要，选择合适的教辅视频进行调整处理，视频的教学针对性才更强。教辅视频素材建设者，需要通过相关操作对视频进行格式化转化、剪辑，对视频进行有效的处理。在教辅视频素材处理中，非线性编辑是常用的视频处理方式。非线性处理技术能够对视频素材的长短和顺序进行有效的设置，可以不按制作的先后和长短对视频进行任意的编排和剪辑。这种处理技术受到的限制不大，对于提升教辅视频处理质量是一种极大的促进。目前，在电影胶片的剪接和处理中，都需要应用非线性处理技术，目前，市面上的非线性编辑软件种类丰富，并且各有优势，这里我们具体分析以下几种非线性编辑处理技术。

5.1 借助于软件系统进行视频处理

视频处理软件的种类也是丰富的，Adobe公司的Premiere视频编辑软件是目前最流行的非线性编辑软件，也是全球用户量最多的非线性视频编辑软件，这款软件的实用性很强，可以应用于多种视频格式处理中，软件操作方便，还可以配合其他软件使用，这有效地拓展了其功能。Premiere的视频编辑功能强大，可以对每一帧的视频进行精确编辑。操作者在使用它进行视频处理中不需要拆除自己不需要的帧，就可以借助于软件实现多个影片的剪辑处理，并能够进行多种特效处理。借助于Premiere视频编辑软件，可以保留视频文件中的原声，也可以根据教辅视频素材建设的需要，添加新的声音，实现声音编辑和处理。借助于Premiere可以实现音量的调整，能够解决视频使用中，音量忽高忽低的情况，保持声音的稳定性。

另外，操作者可以使用Edius軟件，绘声绘影编辑软件等进行视频编辑。Edius软件界面设置人性化强，利用它进行视频编辑，操作简单，并且可以根据需要实现加音视频，字母轨道的有效设置，还可以进行各种格式的混合编辑应用。借助于Edius软件还能够实现视频格式的相互转化，有效满足视频应用的需要。使用于绘声绘影软件进行视频的编辑，所占用的计算机资源较大，这款软件的压缩流媒体功能也不是很强大，但绘声绘影软件可以从Dv摄像机中进行视频素材的动态获取，并且采集图片的方式也很便捷，所以也是教辅视频素材处理中常用到的技术手段。

5.2 视频转换、剪辑与合并处理

在教辅视频素材处理中，视频转换、剪辑与合并处理是视频处理的重要内容。教辅视频素材建设者，要能够借助于相关处理技术做好相关工作。要能够借助于相关软件进行视频素材的处理设置。在视频转换处理中，操作者可以借助于格式工厂软件实现，种用格式工厂软件能够对所有类型的视频进行转化处理，在视频转换过程中，还可以对一些损坏的视频素材进行修复。操作者还可以借助于一些软件系统实现教辅视频素材的转换剪辑和合并。

总之，在专业资源库建设中，教辅视频素材建设是非常重要的。作为教辅视频素材建设者，要积极学习视频素材获取和处理技术，加强相关培训学习，努力实现自身素养的有效提升，这样，才能保障教辅视频素材的建设质量。建设者在视频素材获取和处理中，要能够遵循相关原则，进行合理化设置，要学会借助于各种相关软件系统，为专业资源库建设发展提供重要的素材保障。

参考文献：

[1] 陈宗让，李晓铭.网络教学视频素材应用研究[J].现代教育技术，2010（7）.

[2] 余秀君.信息化教学中多媒体素材的采集与处理[J].中国教育技术装备，2012（34）.

[3] 王小艳.视频素材在多媒体课件中的运用[J].湖北函授大学学报，2018（7）.

[通联编辑：唐一东]