“道德与法治”比“思想品德”难教吗

金莎

摘 要 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法制知识课程的要求，从2016年起，教育部将义务教育小学和初中起始年级“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。刚好带完2016届初三的我，返回到初一成了“首先吃螃蟹的人”。陪着新教材《道德与法治》两年教学，从不敢懈怠，也收获颇多感悟。

关键词 道德与法治 思想品德

中图分类号：G633.2 文獻标识码：A

为了迎接新教材，用好新教材，全国各地的中学政治老师积极创建教研群。我加入的群有《中政参2018扬州会议群》、《天南地北德育人》、《道德与法治省级培训》……我们在这里集体备课，共同探讨，形成百花齐放的大家园。其中八年级下册的《道德与法治》被同行们吐槽最多、争议最多、甚至被严厉指责。我每天都在我们的教研群里学习取经，认真领悟各位专家的思想。2018年6月24日，象往常一样我进群学习，一位校长的一篇文章吸引了我——《认错那点事，不是小事！》，文章对八下《道德与法治》教材这样表述：“当然，同样收到吐槽的教材还有道德与法治统编教材八年级下册，也叫法治专册，那个难，难到老师教到哭，难到老师都教晕了！何况学生呢？大量的专业的法律概念、法律用语，缺乏逻辑性的教材语言，课堂教学任务超多，每次在网上备课，每次学科集体备课，大都牢骚满腹。原来以为只有个例，没想到居然是普遍性，这就需要教材编写者出来走走，不致歉，最起码在下面的教材修订中，不至于让老师的教学难度难到累哭！”

刚刚教完八下《道德与法治》，下面谈谈我的几点感受。

苏霍姆林斯基说：“人在全面发展的过程中，永远有一个光源，那就是道德。”新时期，“立德树人”依然是课改的核心任务。应该如何把握《道德与法治》课程的方向和立场，一线教师有诸多困难，教研培训工作也会面临新的思考。

俗话说：“教师要有一桶水，才能教给学生一碗水”， 八下《道德与法治》这本书讲的是宪法，宪法精神是贯穿全册的红线，是统帅全篇的灵魂。对于根本不是法律专业的我们，教这本书肯定是有一定难度的，要想教好这本书首先教师自己要先学习了解《宪法》、《中小学生宪法读本》、《让宪法活起来》等书，教师首先要给自己充电。不仅如此，教师一边教还要一边积极研训、备课。近水楼台先得月，向阳花木易为春，八下《道德与法治》是武汉市几位专家编写的，市教研室邀请编者专家给我们进行了系列教法指导报告。

今年3月，国家级教材培训专家、武汉市学科带头人、江汉区政治教研员唐银平老师给我们做了一场《道德与法治八（下）第一单元教材解析和教学建议》的报告。唐老师以教材编者的角度，从单元逻辑结构谈起，以鲜活的案例引导大家体会宪法价值，明确宪法地位，理解宪法的核心价值追求，感悟宪法的原则精神。唐老师的报告深入浅出，对老师们科学而准确地把握新教材大有裨益。

今年4月，武汉市学科带头人、武汉市第十九中学雷逸老师给我们做了一场《道德与法治八（下）第二单元教材解析及教学建议》的报告。雷老师的报告，从公民的基本权利和义务框架建构过程说起，分别阐述了第二单元编写的理论，教材和教法。在对单元内容解读中，雷老师提出要基于生活逻辑设计栏目，尊重学生认知的基础，同时反映社会生活要求。老师们听后明白教材不再是简单知识罗列，更不是脱离学生实际很遥远的未来社会，而是培养学生树立正确的法治意识，做积极向上知法守法的合格公民。雷老师建议坚持“知”、“情”、“行”相统一，强调理解、认同及实践的指引。

5月，由湖北省特级教师、道德与法治八下第四单元的编写者吴又存老师进行《崇尚法治精神》单元的解析及教学建议。吴老师简要介绍了教材编写的背景及编写历程，寥寥数语，却让在座的教师体会到教材编写者艰辛的付出与坚定的信念，意识到道德与法治教师肩负的重任。以简洁、精美的思维导图的方式再次建构全书编写框架，整册教材为总——分——总的结构，第一单元《坚持宪法至上》为逻辑起点，而第四单元《崇尚宪法精神》是八年级下册法治专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。吴又存老师解读了第四单元内容、分析了本单元凸显公民教育的价值，高屋建瓴地从课、框、目三个层次进行了知识结构和具体内容的的讲解，针对重点知识、疑难问题，更是旁征博引，妙解自由、平等、特权等教材中的关键词句。

下得真功夫，求得真学问，我们要树立深挖教材的意识，沉下心来，花足够的时间弄懂弄通，不能“以其昏昏，使人昭昭”，那是误人子弟的！还要树立与时俱进的意识，编好的教材不是僵化的，要随着国家的大政方针，比如这次宪法的修订而不断完善。我们以往教《思想品德》的时候都是每课一框，用同样的方法教八下《道德与法治》就会感觉容量特别大，教不完，老师自己就会焦虑，其实完全没有必要，只要我们的老师认真研读《新教参》后就会发现一框给了你两个课时。

《道德与法治》以全新的面孔替代《思想品德》成为初中政治教材，新教材有许多优点，特别值得一提的是，新教材注重弘扬传统文化，在正文和辅助文中引用了很多经典古诗词，对教师提出了更高的要求。但令人遗憾的是，面对新教材，我们许多老师仍旧沿袭老路，不知变通，忽略教学的核心要义和根本目的，仍以应试为目的，把原本鲜活生动的内容“提炼”为一个个知识点，有的还不惜引经据典，补充一些概念定义，让学生背诵记忆。于是乎，道德与法治演变成了道德说教与法律条文的综合体，根本无法让教材走向学生的真实生活。

不管教材如何变，也赶不上时代的步伐，八下《道德与法治》我们教的是最新的教材，但在今年的两会全国人大通过了《新宪法》，老师也没必要苦恼，只要你爱学习、勤钻研，你就有了才气和底气，站到讲台上就变得更加自尊和自信，在学生面前就能“胜似闲庭信步”！

参考文献

[1] 梁江涛.道德与法治，引领青少年走进生态文明[J].环境教育，2016（05）：38-41.